一年級上冊美術(shù)教案 新地

清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

2015至2016學(xué)年度第一學(xué)期

一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計

教者：_______

清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)集體備課組

清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

小學(xué)美術(shù)集體備課組成員名單

組長：

成員：

備課要求：

1.組長每周四組織備課組成員，對下周所備教案進行討論修改，定稿后于

本周五將教案下傳各校。

2各校教導(dǎo)處將教案打印下發(fā)上課教師，學(xué)校教研組必須督促教師對教案

進行再次修改后，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處或教研組審批后，方可進行課堂教學(xué)。

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期一年級美術(shù)教學(xué)計劃

~~一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要

目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性

單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意

識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則

二、教材分析

本冊教材分造型-表現(xiàn)、設(shè)計-應(yīng)用、欣賞-評述、綜合-探索四個方面。本學(xué)期美術(shù)共20課，

教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的求新、

求異為目的，形式多種多樣。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學(xué)

期在繪畫的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡單的簡筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>

三、學(xué)情分析

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

4,學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。

四、教學(xué)主要目標(biāo)

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生

健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

1、認識和運用各種平面形、常用色.

2、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成

正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。

4、欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

5、在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再

現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

6、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

7、提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

8、提高對色彩美、形狀美的能力。

9、培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

10、讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)活動的興趣。

五、教學(xué)重難點

（一）重點：

1.認識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、貼、畫的方法表達

自己的想法。

2.探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

3.欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

4.探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體.

5.引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

（二）難點：

1.學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用口語來表達。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展個性，充分激發(fā)學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一

反三進行探究。

4.領(lǐng)會自然界中的食物與美術(shù)作品的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、

色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

六、教學(xué)措施

1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,

逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作

畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

趣。

4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)

他們的想象能力和創(chuàng)造能力。

七、主要教學(xué)活動類型

造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述

八、主要導(dǎo)學(xué)方法

參與法、實踐法、探索法、討論法、談話法、辯論法

教學(xué)進度計劃

周次起止時間教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

18.24-8.28報名注冊神奇的口袋1

28.31-9.4大家都來做彩線連彩點2

39.7-9.11下雨啦五彩的煙花一2

49.14-9.18五彩的煙花二美麗的印紋一2

59.21-9.25美麗的印紋二小掛飾2

69.28-10.2“國慶”放假魚兒游游一1

710.5-10.9魚兒游游二魚兒游游三2

810.12-10.16我在空中飛一我在空中飛二2

910.19-10.23我的新朋友一我的新朋友二2

1010.26-10.30期中考試花兒寄深情一1

1111.2-11.6花兒寄深情二我做的文具一2

1211.9-11.13我做的文具二會動的小紙人一2

1311.16-11.20會動的小紙人二繁忙的大街一2

1411.23-11.27繁忙的大街二乘上列車去畫畫一2

1511.30-12.4乘上列車去畫畫二童話里的小屋一2

1612.7-12.11童話里的小屋二會滾的玩具一2

1712.14-12.18會滾的玩具二電腦美術(shù)一2

1812.21-12.25電腦美術(shù)一過年啦2

1912.28-1.1美麗的植物和動物動物植物欣賞2

201.4-1.8期末考試總結(jié)放假0

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：神奇的口袋第1課時（總第1課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容神奇的口袋（P教科書1—1頁）

1、引導(dǎo)學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料.

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種

教學(xué)目標(biāo)

想法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣

重點難點引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

教具準(zhǔn)備油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

一、引導(dǎo)階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽

獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。

并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的

性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。

二、學(xué)生創(chuàng)作

鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。

在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

三、收拾與整理；

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：大家都來做第1課時（總第2課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容大家都來做（P教科書2—3頁）

1、引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具、彩線等工具，排列各種線和圖形。

教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生體驗線的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神。

重點難點引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具、彩線等工具，排列各種線和圖形。

教具準(zhǔn)備各種顏色的線。

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具，安定學(xué)生情緒。

二、教師示范：

1、教師用線擺出曲線、折線、直線。

2、教師用線擺出人物、動物的圖形。‘

展至臺

三、學(xué)生作業(yè)：

1、人人參與，用各種彩線擺出自己喜歡的的圖案。

2、通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與

不足，進行修改。

四、收拾與整理：

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

教學(xué)

反思

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二次

課題：彩線連彩點第1課時（總第3課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容彩線連彩點（P教科書4—5頁）

1、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗

繪畫與創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、

線、面概括成的形態(tài)進行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的

想象空間。

2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用

重點難點點、線、面概括成的形態(tài)進行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐

富的想象空間。

教具準(zhǔn)備蠟筆、水筆、色彩紙。

（1）引導(dǎo)階段：

1、欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的

畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中

感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

2、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、色彩的

變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

3、出示各種常見的線材料，請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不

同點（相同點：形狀細長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。）

4、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片.

引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。

（2）發(fā)展階段：

1、體驗用不同的筆畫成不同的點和線；

2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。

3、鼓勵學(xué)生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩

張與眾不同的畫面。

課后拓展：

嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面

效果。

教學(xué)

反思

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二次

課題：下雨啦第1課時（總第4課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容下雨啦（P教科書6—7頁）

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

教學(xué)目標(biāo)2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神。

重點難點回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

教具準(zhǔn)備雨景的圖片。

一、引導(dǎo)階段：

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么

樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景

象？

用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有

水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變

化。

鼓勵學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時機出示相應(yīng)圖片、錄

像對學(xué)生進行啟發(fā)。

二、教師示范：

1、教師示翻范畫出雨點、雨線。緩"t也

三、學(xué)生自由作氤''"

建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與

主體有關(guān)的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物

體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。

鼓勵學(xué)生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學(xué)生

用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

四、展示學(xué)生作品。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：五彩的煙花第1課時（總第5課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容五彩的煙花一（P教科書8—9頁）

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。

重點難點引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花.

教具準(zhǔn)備油畫棒。

一、引導(dǎo)階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙

花升空后是從中間向外放射）

二、掌握、創(chuàng)作階段；

1、觀察煙花的照片，說說

它們的形狀象什么？

2、請幾位同學(xué)到前面的大

紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。

其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或

彩線擺出煙花的形狀。

3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的加

粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點、線、面的大小、長

短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

三、教師作范畫。以

教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起畫煙花，芻

出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還功|了

可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙

上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

四、學(xué)生作業(yè)。

每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增

加節(jié)日的氣氛.

五、展示學(xué)生作品。

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：五彩的煙花第2課時（總第6課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容五彩的煙花二（P教科書8—9頁）

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。

重點難點引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果，嘗試用線材表現(xiàn)煙花…

教具準(zhǔn)備繪畫工具。

一、引導(dǎo)階段：

1、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會其美感。

2、請每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師

教師將其剪成一樣長短，貼在藍色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實是演示粘貼煙花

的步驟。）

3、欣賞教師帶來的作品，請學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。

二、發(fā)展階段；

1、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？

2、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類，如：

線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。

點狀的：扣子、種子等。

面狀的：彩紙等。

3、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會通過加工可以改造材料的性質(zhì)。

4、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點狀或面狀的？

三、實踐階段：

兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。

四、收拾整理：

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。

課后拓展：

請同學(xué)們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：美麗的印紋第1課時（總第7課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容美麗的Ep紋一（P教科書10-11頁）

1、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了

解繪畫形式的多樣性。

教學(xué)目標(biāo)

2、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提

高審美能力。

學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形

重點難點

式的多樣性.

教具準(zhǔn)備白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。

一、引導(dǎo)階段：

回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在

白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，

使其成為一個正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。

二、發(fā)展階段：

1、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學(xué)生體

驗印的樂趣.并讓學(xué)生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

2、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗

試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因一一物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

三、創(chuàng)作階段：

分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還

可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。

教師指導(dǎo)評價要點：

1、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系

2、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。

3、能否團結(jié)合作、注意衛(wèi)生。

四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受并表達出來。

五、收拾與整理：

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：美麗的印紋第2課時（總第8課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容美麗的印紋二（P教科書10-11頁）

1、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了

解繪畫形式的多樣性。

教學(xué)目標(biāo)

2、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提

高審美能力.

學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形

重點難點

式的多樣性。

教具準(zhǔn)備小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。

一、引導(dǎo)階段：

1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋

有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？

2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。

二、發(fā)展階段：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。

先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到

瓶蓋上。

將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。

2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作。

可以幾個人商量一下，先試驗著做一個。

3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法一一利用紙片的重疊制作：

先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的

變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象.

三、創(chuàng)作階段：

小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋

剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進行美化裝飾。

教師指導(dǎo)評價要點：

圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。

四、舉一反三：

出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學(xué)生回家找找生活中凹凸不平

的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：小掛飾第1課時（總第9課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容小掛飾（P教科書12-13頁）

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式

教學(xué)目標(biāo)

將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它

重點難點

們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。

教具準(zhǔn)備紙杯。

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，

想把它掛在什么地方？

2、發(fā)展階段：

師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？

（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？試問：誰能

說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？

制作方法與步驟：

（1）先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。

（2）再用彩線把紙杯穿起來。

（3）給紙杯下面添上鈴舌。

師問：你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評作業(yè)。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：魚兒游游第1課時（總第10課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容魚兒游游一（P教科書14—15頁）

1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)

教學(xué)目標(biāo)境。

2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒

重點難點用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。

教具準(zhǔn)備有關(guān)魚兒的圖片。

一、引導(dǎo)過程：

1、你在哪兒見過魚？將自己見過得最漂亮的魚描述給大家聽，并刻意模仿一下它的

姿態(tài)。

2、說說自己見到的魚都有什么形狀的.學(xué)4說的卅候教師將這種形狀記錄到黑板上。

二、教師示范：

1、畫出魚的基本形。（二^

2、添加鰭、眼睛、嘴巴、片---------

三、學(xué)生作畫：

1、請幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點、線、面添加成各種魚的形象。其余學(xué)生在

自己的紙上畫.

2、以組為單位合作畫魚，在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫得最多最漂亮。

3、展示各組畫的魚，組員一齊扯著紙學(xué)魚游的樣子。

4、思考：除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)魚？

（撕紙、剪貼、橡皮泥捏……）

5、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。

四、收拾與整理：

剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚，叫清潔魚，誰愿意做一只清潔魚，

幫大家收集垃圾？（選四只清潔魚拿著垃圾袋收集垃圾，其余同學(xué)清理自己的活動區(qū)域.

五：布置下節(jié)課工具材料.

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：魚兒游游第2課時（總第11課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容魚兒游游二（P教科書14—15頁）

1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)

教學(xué)目標(biāo)境。

2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒

重點難點用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。

教具準(zhǔn)備幾個玻璃瓶、一次性塑料杯。

一、引導(dǎo)階段：

1、老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物，誰來打開看看？（請學(xué)生揭開布，展示出魚缸

來，看看魚兒游得多愉快！）

有辦法讓它們住到魚缸里？

學(xué)生分組討論，想出好辦法：

把畫好的魚剪下，貼在一次性透明杯子上或魚缸上。

用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。

用彩紙剪貼魚到魚缸上……

二、發(fā)展階段：

1、討論并嘗試：

哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會退色？仔細觀察書上的圖片，看其他小

朋友是怎樣解決這個問題的（將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個一次性透明杯的中

間）。你有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）

2、各組根據(jù)自己組“魚缸”的大小，用各種方法作魚并“放到”魚缸里“養(yǎng)起來”。

挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。

想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？

（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。）

三、各小組介紹自己的作品，選一個最佳角度，談?wù)勀切~是主角，魚缸里發(fā)生了哪

些故事。

大家扮成清潔魚來收拾教室。

布置下節(jié)工具。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：魚兒游游第3課時（總第12課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容魚兒游游三（P教科書14—15頁

1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)

教學(xué)目標(biāo)境。

2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。

重點難點用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。

教具準(zhǔn)備線、牙簽。

一、引導(dǎo)階段：

我們上節(jié)課讓小魚兒在魚缸里游起來，可有幾條魚兒想到外面游游，老師便幫了他們

一個忙。（出示用紙杯做的風(fēng)鈴）你知道這是怎么做的么？

引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過的紙風(fēng)鈴與小魚結(jié)合起來。

還有沒有更好的辦法讓魚兒到外面游起來？

引導(dǎo)學(xué)生討論、分析.

二、學(xué)生交流討論結(jié)果，并嘗試著做一下。

1、交流討論結(jié)果，別的組可提出改進意見。

教師提供幾種參考方案：a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚用線吊到木棒外

端，旋轉(zhuǎn)木棒中心的線，魚兒可動。

B、將一根長線兩端固定，上面栓許多可活動的繩套，將小魚拴到繩套上.

C、在一把打開的雨傘的每一個角上吊一只小魚，轉(zhuǎn)動傘，魚兒就游起來了。

2、嘗試著做一下，發(fā)現(xiàn)問題大家一起討論一下如何改進。

三、小小魚兒水中游。

各組展示自己的作品，隨美術(shù)游起來，感受成功的喜悅。

四、清潔與整理。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：我在空中飛第1課時（總第13課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容我在空中飛一（P教科書16—17頁）

1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。

教學(xué)目標(biāo)2、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角

度來表現(xiàn)在空中飛的情景。

重點難點知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。

教具準(zhǔn)備繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水。

一、引導(dǎo)過程：

1、了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。

2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有

何不同。

（出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景.）

3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比

誰的主意最妙。

4、做一做：站起來閉上眼，打開風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己

飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？

二、發(fā)展階段：

討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？

作業(yè)要求：

展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。

三、拓展階段：

各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪

一組的最有趣。

布置帶下節(jié)課的工具材料。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：我在空中飛第2課時（總第14課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容我在空中飛二（P教科書16—17頁）

1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。

教學(xué)目標(biāo)2、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同

角度來表現(xiàn)在空中飛的情景.

重點難點引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。

教具準(zhǔn)備繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水。

一、引導(dǎo)階段：

1、思考：看看書上的作品，除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)在空中飛的情景？運用那些工

具材料？

討論、選代表起來回答，其他組可補充。

2、上節(jié)課我們畫在空中飛時，優(yōu)秀多同學(xué)想表現(xiàn)出立體效果卻畫不出來，比如想表

現(xiàn)自己的翅膀是透明的而且是翻起來的，我們可以怎樣利用工具材料來表現(xiàn)？鼓勵學(xué)生用

最簡單的材料及手法解決問題。

二、發(fā)展階段：

如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、

哪些地方貼？

（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子）

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：我的新朋友第1課時（總第15課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容我的新朋友一（P教科書18-19頁）

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

重點難點引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

教具準(zhǔn)備范畫。

一、找朋友：

錄音機播放美術(shù)課剛學(xué)過的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨美術(shù)在班里找一個好朋

友對唱。

說一說：

向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學(xué)說說為什么能猜

準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

二、發(fā)展階段：

1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進行觀察：

①有的同學(xué)的臉長長的，有的圓圓的，請認為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對不對；

再找出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點。

2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。

3、選一名長相較有特點的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點，教師迅速的在黑板

上畫出。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，

注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準(zhǔn)備的三合

板上，組成一幅“全家福”。

學(xué)生繪畫的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，注意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對象

的特點。

三、欣賞“全家?！?。

從“全家?！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評出畫的最像的，鼓勵學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的

好朋友.

督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

四、課后問題：回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：我的新朋友第2課時（總第16課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容我的新朋友二（P教科書18—19頁）

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

重點難點引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

教具準(zhǔn)備畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

一、引導(dǎo)階段：

提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連

接起來的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦

法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的鼓

勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：

表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。

三、展示、游戲：

隨著“你的朋友是什么”的美術(shù)互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：花兒寄深情第1課時（總第17課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容花兒寄深情一（P教科書20-21頁）

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的

意識。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。

重點難點通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

教具準(zhǔn)備紅紙、剪刀、剪紙作品。

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、師展示剪紙作品，學(xué)生欣賞。

1、引導(dǎo)階段

說說這些美麗的窗花是怎樣制作出來的？

2、發(fā)展階段

教師示范：

1、取一張正方形紅紙，沿對角線對折，再對也.

2、師用剪刀剪出圖案。會4■4

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評r▼

四、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保

持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：花兒寄深情第2課時(總第18課時)

修改

教學(xué)內(nèi)容花兒寄深情二(P教科書20—21頁)

1、學(xué)習(xí)用剪或撕的方法制作紙花。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和動手能力。

重點難點學(xué)習(xí)用剪或撕的方法制作紙花。

教具準(zhǔn)備彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料。

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

(1)帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。

(2)這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材

料可以將它表現(xiàn)出來。

(4)示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。

2、發(fā)展階段

(1)奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有

形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。

(2)情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把

精心制作的紙花送給老師。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保

持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)仔細觀察，將各種材料變廢為寶

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：我做的文具第1課時（總第19課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容我做的文具一（P教科書22-23頁）

1、在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新穎、色彩鮮艷

教學(xué)目標(biāo)的各種常用文具。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。

重點難點引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。

教具準(zhǔn)備紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、引導(dǎo)階段：

猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。（目

的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）

看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）

大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請他介紹一下用了哪些制作方法。

出示幾種造型、花紋獨特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥

做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。

通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾?？捎玫?/p>

造型手段有：搓、捏、按等。

三、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨

特。

引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點和立方體、長方體形象進行組合，如制作鉛筆

盒時，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細，并裝飾上小花紋，使制作的

文具更有新意。

四、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上，進行相互欣賞和交流，進一步鼓勵學(xué)

生設(shè)計出更新穎的學(xué)習(xí)用品。

五、收拾與整理：

要求學(xué)生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時收

拾剩余的橡皮泥。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：我做的文具第2課時（總第20課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容我做的文具二（P教科書22-23頁）

1、在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新穎、色彩鮮艷

教學(xué)目標(biāo)的各種常用文具。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。

重點難點引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。

教具準(zhǔn)備繪畫工具。

一、引導(dǎo)階段：

欣賞各種不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料與手段是多樣的。

以大紙袋做的書包為例分析如何將廢舊物品進行適合的改造成為文具。發(fā)現(xiàn)基本的制

作方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生探討設(shè)計與制作文具的具體方法步驟：

1、討論用自己帶的廢舊物品可以制作什么文具，怎樣進行改造，提出疑難之處，師

生共同解決。

2、總結(jié)出設(shè)計制作的方法：

①觀察想象（所帶材料的特點）

②拼擺組合

③固定裝飾（固定一定要結(jié)識）

四、發(fā)展階段：

獨立或與他人合作用自己所帶的材料，通過巧妙的設(shè)計，認真的制作，打造出全新款

式的文具。

五、新款文具發(fā)布會：

各組將自己設(shè)計的文具以發(fā)布會的形式到前面來展示一下。其他同學(xué)以討價還價的形

式來對其評價。

教學(xué)

反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組美術(shù)集體備課組

二次

課題：會動的小紙人第1課時（總第21課時）

修改

教學(xué)內(nèi)容