部編人教版二年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際：看圖講故事》精美

口語交際：有趣的動(dòng)物語文二年級(jí)上冊(cè)

鸚鵡會(huì)學(xué)人說話

螢火蟲能發(fā)出亮光松鼠的尾巴像降落傘......變色龍長頸鹿小蝸牛它們各有什么特點(diǎn)呢？變色龍變色龍能隨著環(huán)境的改變隨時(shí)改變顏色，這樣可以保護(hù)自己。長頸鹿長頸鹿可以站著睡覺小蝸牛小蝸牛一邊走一邊分泌粘液。動(dòng)物真有趣！你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你會(huì)怎樣向大家介紹它呢？交際主題：本次口語交際的內(nèi)容是“有趣的動(dòng)物”，目的是為了讓我們了解動(dòng)物，增強(qiáng)我們熱愛動(dòng)物的感情，提高自己的口頭表達(dá)能力。1.講的同學(xué)應(yīng)熟悉要講的內(nèi)容。交際要求：2.聽的同學(xué)如果有感興趣或有疑問的地方，可以等講的同學(xué)說完后有禮貌地進(jìn)行提問。交際注意事項(xiàng)：1.講的同學(xué)要注意，盡量把自己喜歡的動(dòng)物的樣子、喜好及什么地方最有趣等內(nèi)容講得具體一些。說話時(shí)注意自己的語氣、語調(diào)和表情，盡量把自己要講得內(nèi)容講得有趣一些。一、和附近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)合作小組：

1.小組成員輪流講一講自己最喜歡的動(dòng)物。聽的同學(xué)可以有禮貌地進(jìn)行補(bǔ)充或提問，進(jìn)而互相啟發(fā)，相互完善。交際步驟：2.推薦一位組內(nèi)交流小達(dá)人，代表本組在班內(nèi)進(jìn)行組間交流。二、班內(nèi)集體交流展示：

1.講的同學(xué)儀態(tài)要大方，聲音要洪亮，確保每位同學(xué)能聽得清楚。2.小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)：（1）是否說出動(dòng)物的特點(diǎn)。（2）說的時(shí)候是否按一定順序把動(dòng)物的樣子講清楚。

(3）是否能充分表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感。交際示例：大家好，我來給大家講講有趣的動(dòng)物吧。美美，快講吧！

大自然有許多有趣的動(dòng)物，今天我就在花園的土壤里發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓。蚯蚓可是個(gè)分身大王。每當(dāng)它被石子壓住了，它就會(huì)把身體分裂逃走，然后就成了兩條蚯蚓。蚯蚓它沒有眼睛，也沒有耳朵，但它的觸覺非常靈敏。它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好幫手。它在泥土里鉆來鉆去幫忙松土，有利于農(nóng)作物生長，我們要好好保護(hù)它。大自然中還有許多千奇百怪的動(dòng)物，這需要我們多多去看，細(xì)細(xì)觀察。

這樣有趣的蚯蚓，我很喜歡，要是有機(jī)會(huì)我也想去看一看。

美美，你講得真好，抓住了蚯蚓的特點(diǎn)——分身。

我來補(bǔ)充，我覺得美美講蚯蚓的時(shí)候觀察得很細(xì)致，不僅抓住了蚯蚓的特點(diǎn)，而且敘述了蚯蚓的作用，讓我們進(jìn)一步了解了蚯蚓。美美，我要向你學(xué)習(xí)。我想請(qǐng)問美美，你怎么知道蚯蚓能能夠分身吶？

因?yàn)楫?dāng)時(shí)我很好奇，一直追著蚯蚓觀察，發(fā)現(xiàn)分裂后它依然存活。哦，我明白了，看來認(rèn)真觀察才是了解動(dòng)物的好辦法!是啊，我知道一種很有趣的動(dòng)物，它的本領(lǐng)可大了，他有老虎一樣的爪子，跑起來健步如飛，還會(huì)爬樹呢。對(duì)啦，它就是大名鼎鼎的豹子。它的眼睛上還有兩道黑色的花紋，它也是動(dòng)物中跑得最快的，連賽車都追不上它。謝謝觀看

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)1400多年前，隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造了一座舉世聞名的石拱橋。這座橋叫什么？11

趙州橋說一說：趙州橋給你留下怎樣的印象？齊讀課文題目。趙半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的捺要寫得舒展。初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。用筆畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍?？h拱濟(jì)匠計(jì)橫史爪智慧歷hénɡ趙州橋石匠設(shè)計(jì)創(chuàng)舉沖擊

節(jié)省而且各自似乎體現(xiàn)

人民智慧才干歷史同桌間互讀，相互檢查。爪zhǎo（）zhuǎ（）張牙舞爪爪子小貓伸出爪（）子，逗弄著那只張牙舞爪（）的小螃蟹。多音字zhǎozhuǎ自由讀文，梳理結(jié)構(gòu)。課文一共有四個(gè)自然段，每個(gè)自然段分別寫的是什么內(nèi)容呢？理清內(nèi)容第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段寫趙州橋的地理位置、設(shè)計(jì)者、歷史，也就是基本情況。圍繞“趙州橋非常雄偉”來寫的。寫了趙州橋的美觀。寫趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

小結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們根據(jù)流程圖，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞提煉主要內(nèi)容，很快就知道文章寫了什么。誰來讀讀第1自然段？河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。世界聞名它可以換成什么詞？遠(yuǎn)近聞名中外聞名資料補(bǔ)充河北趙縣安濟(jì)橋（即趙州橋）……可稱為中國工程界一絕?！核汲稍谖鞣綀A弧拱橋都被看作是偉大的杰作，而中國的杰出工匠李春，約在610年修筑了可與之輝映，甚至技藝更加超群的拱橋。

——李約瑟羅馬拱橋?qū)儆诰薮蟮拇u石結(jié)構(gòu)建筑……獨(dú)特的中國拱橋是一種薄石殼體……中國拱橋建筑，最省材料，是理想的工程作品，滿足了技術(shù)和工程雙方面的要求?！８瘛み~耶試著用“世界聞名”這個(gè)詞語造句。趙州橋之所以世界聞名，是因?yàn)樗Y(jié)著無數(shù)勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。智慧歷史慧：上下結(jié)構(gòu)，下面的心字底要寫得扁些、寬些。史：獨(dú)體字，“口”要寫得扁些，撇、捺要寫舒展。收集資料收集關(guān)于我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)的資料。省縣匠設(shè)計(jì)觀察字的結(jié)構(gòu)布局，說說怎樣寫才美觀?！敖场笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)。匹、巨“省”下面是“目”，不要寫成“日”?！翱h”上面框內(nèi)是兩橫，不要多寫一橫。指導(dǎo)書寫第2課時(shí)聽寫詞語。zhào

xiànhé

běi

shěnɡshí

jiànɡ

shè

jì

lì

shǐ

zhì

huì趙縣河北省石匠設(shè)計(jì)歷史智慧溫故知新通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來結(jié)合思維導(dǎo)圖說說課文的主要內(nèi)容？世界聞名雄偉堅(jiān)固美觀請(qǐng)同學(xué)們默讀2～3自然段，邊讀邊找出介紹趙州橋兩大特點(diǎn)的句子。趙州橋非常雄偉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。雄偉堅(jiān)固美觀理解過渡句：

過渡句起著承上啟下的作用。

第3自然段的第一句話就是一個(gè)過渡句。了解趙州橋的“雄偉”。想想趙州橋的雄偉體現(xiàn)在哪里？橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。長五十多米九米多寬用具體的數(shù)字來表現(xiàn)趙州橋的雄偉。品味語言對(duì)比理解：結(jié)合生活中的數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。我們的教室長10米，趙州橋相當(dāng)于5個(gè)教室的長度。我們的教室寬6米，趙州橋差不多有一間半教室寬。雖然趙州橋和今天的大橋相比不算什么，但是在1400多年前，這可是獨(dú)一無二的。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。你從哪里感受到趙州橋的雄偉？全部用石頭砌成橫跨三十七米多寬了解趙州橋的“堅(jiān)固”。你是從哪兒體會(huì)到趙州橋的堅(jiān)固的？大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。你從中了解到了什么信息？堅(jiān)固趙州橋這么堅(jiān)固，是為什么？請(qǐng)仔細(xì)觀察課文插圖?？纯蹿w州橋跟其他橋相比有什么獨(dú)特的地方。了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：沒有橋墩、一個(gè)大橋洞、四個(gè)小橋洞。創(chuàng)舉寫好這兩個(gè)字要注意什么？“創(chuàng)”的左邊是“倉”，不能寫成“侖”?！芭e”的下面是兩橫。為什么說趙州橋的設(shè)計(jì)“在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”？“創(chuàng)舉”是什么意思？語言積累：用“創(chuàng)舉”說一句話。齊讀句子。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這樣的設(shè)計(jì)有什么好處？用“既……又……”說一句話。請(qǐng)默讀第3自然段，畫出描寫趙州橋的美觀的語句。作者寫了龍的幾種姿態(tài)？用“有的……有的……還有的……”說一說。積累語段圖案精美這么美的圖案，你們能讀出來嗎？自由讀課文第3自然段中的第二句話。誰愿意讀給大家聽？從句子“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣”中的“真像活了一樣”，你想到了哪些詞語？栩栩如生活靈活現(xiàn)語言訓(xùn)練你能用“有的……有的……還有的……”寫一段話嗎？課文第2、3自然段分別講了趙州橋的什么特點(diǎn)？這兩個(gè)自然段的開頭第一句話和后面的內(nèi)容是什么關(guān)系？小組交流。練習(xí)復(fù)述

小結(jié)學(xué)法：先總說，再具體描述，這樣的構(gòu)段方式就叫總—分結(jié)構(gòu)。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中可以運(yùn)用這種寫法，圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語向游客介紹趙州橋。世界聞名雄偉創(chuàng)舉堅(jiān)固美觀各位游客：你們好！歡迎大家來到世界聞名的趙州橋。_________________________________________