2023年秋部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《曹沖稱象》

哪個(gè)大？哪個(gè)?。勘纫槐饶膫€(gè)輕？哪個(gè)重？

大象有多重呢？怎么才能知道大象的重量呢？4曹沖稱象chēnɡ秤稱chēnɡchènɡ我會(huì)認(rèn)東西一桿媽媽拿來(lái)一桿（），去（）蘋果稱秤chēnɡchènɡ稱秤我會(huì)認(rèn)像xiànɡxiànɡ象

別人送給曹操一頭大（）。閃閃的星星好（）無(wú)數(shù)的寶石。象像我會(huì)認(rèn)1.聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。我會(huì)讀課文曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量chènɡ

cáoyuánɡēn

yìlùnzhònɡkǎn

xiànzhǐliànɡchēnɡzhùɡǎn

我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？曹沖稱象官員四根柱子議論一桿大秤砍樹一條線重量為止到底果然讀一讀曹稱員跟柱議論重桿秤砍線止量一起來(lái)開(kāi)小車我會(huì)寫稱柱底桿秤做歲站船然提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。2.同桌開(kāi)火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀課文1、曹沖是（）的兒子，才（）歲。2、課文講了（）想辦法稱出了（

）的事情。曹操七曹沖大象的重量我讀懂了課文

古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。學(xué)習(xí)課文

自讀第2自然段，用“﹏”畫出描寫大象的句子。這頭大象是什么樣子的呢？

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。大象的身子像一堵墻大象的腿像四根柱子

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子?！跋瘛瘛?/p>

…”這兩個(gè)比喻句，把大象的高大寫的既生動(dòng)又形象。

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像

，鼻子像

?？纯凑f(shuō)說(shuō)兩把大扇子一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子官員們?cè)谧h論什么？

官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”自由讀第3自然段，官員們想出了什么方法稱象？用“—”畫出來(lái)。方法：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿來(lái)稱大象。

ɡǎnchènɡ一桿大秤

你覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？為什么？辦法不可行：誰(shuí)也沒(méi)有那么大的力氣提得起這桿大秤。曹操的態(tài)度：直搖頭

曹沖想出了什么好辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第四自然段。用“—”把曹沖想的辦法畫出來(lái)。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。讀一讀，分步說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的方法。趕象上船看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。

再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。

然后稱一稱船上的石頭。=石頭有多重，大象就有多重。

思考：

往船上裝石頭時(shí)，為什么裝到船下沉到畫線的地方為止？

因?yàn)榇鲁恋纳顪\和大象上船時(shí)一樣，說(shuō)明這時(shí)石頭的重量和大象的重量相同。（）趕象上船（）把大象趕上岸，往船上裝石頭（）在船舷做記號(hào)（）稱石頭的重量1324按照曹沖稱象的方法給下面句子排排隊(duì)。

趕象上船，在船舷做記號(hào)把大象趕上岸，往船上裝石頭稱石頭的重量用上“先……再……然后……”說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。

曹操高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。

你覺(jué)得曹沖的辦法好不好？為什么？曹操的態(tài)度怎樣？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？非常聰明善于觀察愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題

你覺(jué)得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？

我也要做一個(gè)

的人。

1、曹沖七歲。曹沖才七歲。2、大象有多重呢？大象到底有多重呢？讀一讀，比較每組中的兩句話意思有什么不同,再用紅色的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。王戎識(shí)李司馬光砸缸我還知道這樣的故事，我想分享給大家聽(tīng)。書寫指導(dǎo)：“禾”窄些，“爾”稍寬。結(jié)構(gòu)：左右組詞：稱象自稱造句：曹沖稱象是一個(gè)著名的歷史故事。音序：C

部首：禾稱chēng稱一稱書寫指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：柱子石柱造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z

部首：木柱zhù柱子書寫指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)在豎中線上，撇舒展，最后一筆點(diǎn)起筆在豎中線上。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：底層底下造句：到底有沒(méi)有外星人呢？音序：D

部首：廣底dǐ到底書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點(diǎn)?！案伞钡诙M在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：筆桿桿子造句：爺爺給我做了一桿紅纓槍。音序：G

部首：木桿gǎn一桿書寫指導(dǎo)：第一筆撇短，“平”兩點(diǎn)方向相對(duì)，第二橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：秤桿稱秤造句：原來(lái)這是一桿大秤?。∫粜颍篊

部首：禾秤chèng大秤書寫指導(dǎo)：左中右寫緊湊。末筆捺舒展。結(jié)構(gòu)：左中右組詞：做秤桿做衣服造句：奶奶會(huì)做衣服。音序：Z

部首：亻做zuò去做書寫指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：歲月周歲造句：我今年七歲了。音序：S

部首：山歲suì七歲書寫指導(dǎo)：左右等寬,“立”做偏旁橫變提。結(jié)構(gòu)：左右組詞：站起站立造句：明天我要站出來(lái)競(jìng)選學(xué)習(xí)委員。音序：Z

部首：立站zhàn站出來(lái)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第一筆撇短。結(jié)構(gòu)：左右組詞：輪船船只造句：爸爸是這艘大船上的船長(zhǎng)。音序：C

部首：舟船chuán大船書寫指導(dǎo)：上部左右緊湊，“灬”略寬托上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：然后當(dāng)然造句：奶奶給弟弟做好早飯，然后叫他自己來(lái)吃。音序：R

部首：灬然rán果然

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)彩虹彩虹、一道彩虹、一道美麗的彩虹、這是一道美麗的彩虹。雨停了，天上有一座美麗的橋。學(xué)習(xí)第1自然。平舌音一座房子一座橋彩虹輕聲11彩虹初讀課文課文講了幾件事情？“我”在彩虹橋上灑水為爸爸澆田?！拔摇痹诓屎鐦蛏夏苗R子照著媽媽梳頭?！拔摇痹诓屎鐦蛏鲜幥锴ё尭绺绺吲d。用自己喜歡的方法讀課文，圈出生字詞。借助拼音，把句子讀通順，遇到長(zhǎng)長(zhǎng)的難讀的句子，多讀幾遍。標(biāo)好自然段的序號(hào)。同桌間相互交流，掃除字詞障礙。指導(dǎo)書寫虹座澆提灑挑興鏡拿照千裙zuòjiāosǎtiāotíhónɡxìnɡjìnɡnáqiānqúnzhào虹虹，形聲字，從蟲，工聲。甲骨文“”像彩虹，古人以為“虹”是雨后出來(lái)飲水的“大蟲”，所以用“蟲”作為偏旁。講故事“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的“大蟲”，在雨后下來(lái)喝水。古文中就有“虹飲于河”的說(shuō)法，意思是說(shuō)：一條大蟲懸掛于天空，弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。所以，古人造字時(shí)，用“蟲”作了偏旁。裙襪子褲子襯衫被子那到興成著高千我會(huì)寫高A.字理識(shí)字。高，象形字，甲骨文“”像一座高聳的建筑，上部是尖頂，中間是城樓，下部還有一扇門。B.從四個(gè)方面觀察“高”字。一看結(jié)構(gòu)、二看壓線、三看橫畫、四看豎畫。興A.觀察關(guān)鍵筆畫。B.“興”是多音字，在本課讀xìnɡ。著第六筆是“丿”，下面是“目”。那到第一筆是橫折鉤，雙耳旁是懸針豎。左下部“土”下面一橫變成提。再讀課文。指名讀、男女生比賽讀，讀好長(zhǎng)句子。在這節(jié)課里，你收獲了哪些知識(shí)？復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。自由朗讀課文。指名分段朗讀。第2課時(shí)復(fù)習(xí)回顧。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。精讀課文練讀問(wèn)句，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的水壺那把澆花用的水壺你那把澆花用的水壺練讀長(zhǎng)句，讀通讀懂。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？在課文中找出“我”的動(dòng)作。理解三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？走到橋上把水灑下來(lái)提著它“我”真的提著爸爸的那把水壺嗎？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？表明這是“我”的想法，只是一種假設(shè)，不是真的在做。你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？體會(huì)“我”的體貼懂事、關(guān)心家人。讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。學(xué)以致用如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？如