四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第十五課 這個(gè)地方有點(diǎn)怪 ︳湘美版

/四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第十五課這個(gè)地方有點(diǎn)怪︳湘美版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察和想象，發(fā)現(xiàn)生活中的奇怪現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己對(duì)奇怪現(xiàn)象的感受，提高繪畫表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活之美的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1.觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的奇怪現(xiàn)象。2.運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己對(duì)奇怪現(xiàn)象的感受。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的奇怪現(xiàn)象。2.如何運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己對(duì)奇怪現(xiàn)象的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件、視頻等教學(xué)資源。2.繪畫工具和材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師出示一些奇怪現(xiàn)象的圖片，如“雙彩虹”、“海市蜃樓”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些奇怪的現(xiàn)象？”2.學(xué)生分享自己遇到的奇怪現(xiàn)象，教師總結(jié)并引入課題。二、觀察與發(fā)現(xiàn)1.教師播放一些生活中的奇怪現(xiàn)象的視頻，如“會(huì)跳舞的石頭”、“會(huì)變色的小球”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們覺得這些現(xiàn)象奇怪在哪里？”2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的奇怪現(xiàn)象。三、表達(dá)與創(chuàng)作1.教師出示一些運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)奇怪現(xiàn)象的畫作，如“奇怪的云朵”、“會(huì)笑的樹”等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“你們覺得這些畫作是如何表達(dá)奇怪現(xiàn)象的？”2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己對(duì)奇怪現(xiàn)象的感受。3.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并給出建議。2.教師總結(jié)學(xué)生的作品，給予肯定和建議。五、總結(jié)與拓展1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“你們學(xué)到了什么？”2.學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)奇怪現(xiàn)象。3.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象，并用美術(shù)語言表達(dá)出來。教學(xué)反思：本節(jié)課通過觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的奇怪現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的感受，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察和發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在本次課程的教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、觀察與發(fā)現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)作、展示與評(píng)價(jià)以及總結(jié)與拓展。以下將針對(duì)這些環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要通過出示奇怪現(xiàn)象的圖片或視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的奇怪現(xiàn)象。在出示圖片或視頻時(shí)，教師可以選擇一些具有趣味性、視覺沖擊力的素材，以吸引學(xué)生的注意力。此外，教師還需要通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、觀察與發(fā)現(xiàn)在觀察與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要通過播放生活中的奇怪現(xiàn)象的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們覺得這些現(xiàn)象奇怪在哪里？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察現(xiàn)象，如形狀、顏色、動(dòng)態(tài)等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)奇怪現(xiàn)象的特點(diǎn)。同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。三、表達(dá)與創(chuàng)作在表達(dá)與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師需要出示一些運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)奇怪現(xiàn)象的畫作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“你們覺得這些畫作是如何表達(dá)奇怪現(xiàn)象的？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、線條等方面分析畫作，幫助學(xué)生理解美術(shù)語言在表達(dá)奇怪現(xiàn)象時(shí)的作用。此外，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)語言表達(dá)自己對(duì)奇怪現(xiàn)象的感受。四、展示與評(píng)價(jià)在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師需要組織學(xué)生展示自己的作品，并讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)并給出建議。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、表現(xiàn)力、技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。同時(shí)，教師還需要給予學(xué)生肯定和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。五、總結(jié)與拓展在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提問：“你們學(xué)到了什么？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)奇怪現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。此外，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)奇怪現(xiàn)象，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.注重教學(xué)過程中的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和實(shí)施，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過觀察與發(fā)現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)作、展示與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)力和審美能力，使他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。在具體實(shí)施教學(xué)過程時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師不僅需要通過圖片或視頻引起學(xué)生的興趣，還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，教師可以問：“你們認(rèn)為這些現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生？”“這些現(xiàn)象給你們帶來了什么樣的感受？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。觀察與發(fā)現(xiàn)的引導(dǎo)在觀察與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不僅僅停留在表面的觀察，而是深入挖掘現(xiàn)象背后的原因。例如，當(dāng)觀察“會(huì)跳舞的石頭”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考是何種自然力量導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的發(fā)生。這種引導(dǎo)可以幫助學(xué)生建立科學(xué)思維，將美術(shù)學(xué)習(xí)與自然科學(xué)知識(shí)相結(jié)合。表達(dá)與創(chuàng)作的實(shí)踐在表達(dá)與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的美術(shù)表現(xiàn)手法，如抽象、夸張、象征等，以表達(dá)他們對(duì)奇怪現(xiàn)象的獨(dú)特感受。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)提供多樣化的創(chuàng)作材料，如水彩、彩鉛、拼貼等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和表達(dá)需求選擇合適的材料。展示與評(píng)價(jià)的多元化在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度評(píng)價(jià)作品，如創(chuàng)意、技巧、情感表達(dá)等。同時(shí)，教師可以引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)批判、學(xué)會(huì)反思?？偨Y(jié)與拓展的延伸在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活、其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，以拓寬學(xué)生的視野。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些奇怪現(xiàn)象在我們的生活中還有哪些應(yīng)用？”或者“你們還知道哪些其他學(xué)科的知識(shí)可以解釋這些現(xiàn)象？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的跨界思維，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)過程中的情感態(tài)度在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)待生活中的奇怪現(xiàn)象持有一種積極探索、勇于嘗試的態(tài)度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛和敬畏之情。教學(xué)過程中的差異化教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，盡可能提供不同難度的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)提供額外的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程中的互動(dòng)與合作在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。例如，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組合作，共同完成一幅作品。這樣的合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)過程中的反思與調(diào)整在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果