2020年度廣東教師招聘統(tǒng)考歷年真題模擬參考答案

廣東教師招聘統(tǒng)考歷年真題參考答案

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教師招聘廣東統(tǒng)考歷年真題參考答案

7月6日上午（20分鐘，有題本，有筆紙，9

個面試官）

材料：

學生小芳內向，成績不好，小芳的體育老師是

個陽光帥氣、平易近人的男老師，小芳很喜歡她,

也很喜歡體育，體育很好，體育成績也不錯。有

一次體育課，小芳身體不舒服，可是為了不讓老

師失望，依然咬牙堅持，結果暈倒了。躺在醫(yī)務

室的床上，小芳迷迷糊糊睜開眼看到體育老師，

情不自禁說了一句：“老師我喜歡你……”

問題：

1、請問你如何看待小芳的表白？

【解析】：

【扣題】：改革開放40多年，中學生趨于提

前進入青春期，她們接受的信息量也越來越大，

對青春、友誼和愛情的信息特別敏感。作為一名

人民教師,對于學生的早戀要保持理性和客觀的

心態(tài)來處理。

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【分析】：學生正處于青春期，生理上，身體

外形發(fā)生較大變化，不論是身高還是體重都向成

人接近，第二性征也逐漸凸。心理上，明顯會對

異性產(chǎn)生好奇心和接近異性的想法，這些都是符

合青少年學生身心發(fā)展特點。在一些學校中，學

生對老師產(chǎn)生懵懂的情感，也是正常的現(xiàn)象，在

學校也是時有發(fā)生的。

【對策】：對于這樣的現(xiàn)象，我們要引起重視,

加以合理的疏導。學生對老師產(chǎn)生情感，一定是

有原因的，學生對老師的情感,是一種敬佩之情,

崇拜之情。作為老師，我們應該多與學生溝通，

分析其中原因，幫助這名學生走出不恰當?shù)那?/p>

感。在處理的過程中，既要重視保護學生的自尊

心，同時又要注意引導學生向著積極的方面發(fā)

展。

【總結提高】：在今后多與學生進行溝通，定

期開展相關的主題班會，帶領學生正確的認識和

看待早戀，以及傳授學生一些合理與異性交往的

途徑。

2、如果你是這名體育老師，你當時會怎么做?

以后又會怎么做？

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【解析】：

1、【分析情況】：假如我是這位體育老師，

我會穩(wěn)定自己的心態(tài)，沉著冷靜、理性客觀地去

面對并處理這件事。

2、【確定任務】：小芳跑步暈倒了，我的當

務之急是聯(lián)系校醫(yī)室，對小芳進行救治。我會馬

上安排幾個有力氣的同學把小芳背到校醫(yī)室，同

時請班干部體育委員穩(wěn)定班級秩序，組織大家繼

續(xù)活動。看小芳的情況嚴重與否聯(lián)系小芳的家長

同時聯(lián)系小芳的班主任。等小芳情緒穩(wěn)定，身體

恢復后，作為老師我會事后找到小芳進行溝通。

并分析小芳對老師產(chǎn)生依賴的原因，可能是由于

性格內向，不喜歡說話，朋友比較少，內心的煩

惱無處訴說;也可能是因為父母對她關愛不夠，

讓她感受不到身邊人的愛護;還可能是小芳成績

不好，比較自卑，導致她特別向往陽光和自信的

態(tài)度，從而對老師產(chǎn)生了好感。

3、【解決問題］：基于以上的原因，我會給

出相應的解決辦法。如果是因為小芳性格內向的

原因，作為老師，我會鼓勵小芳大膽自信，多與

身邊的同學交流，擴大自己的交友圈。如果是因

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為家庭原因，我會加強與小芳父母的溝通，請小

芳父母多抽出一下時間陪陪孩子，多關注孩子的

心理，不但要關心她們的學習成績，還要關心孩

子的生活和情感。如果是因為成績不好自卑，作

為小芳的體育老師，我會小芳進行溝通，引導她

端正學習態(tài)度，使用得當?shù)膶W習方法。鼓勵她，

并相信她能夠提高自己的學習成績。同時，我還

會跟小芳的班主任進行溝通，請班主任多關心小

芳的狀況。也會跟其它任課老師溝通，請任課老

師關注小芳的學習，平時多給小芳一些發(fā)言的機

會，鼓勵她，樹立她學習的自信心。

4、【總結提高】最后，我要進行反思，為什

么會出現(xiàn)這種情況?是不是我自身平時對待學生

的方式方法有問題，容易引起學生的誤會。以后

要加以改正，正確對待異性學生。經(jīng)過以上這些

舉措，我相信小芳的情況會得到解決，以后會將

精力轉移到學習方面，并逐漸提高自身的學習成

績。

3、作為一名老師，在與異性學生相處的時候,

你認為跟異性學生相處中應該注意什么？

【解析】：

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【開頭】：作為一名老師，對待所有同學都應

該一視同仁，無論是同性學生還是異性學生，都

應該做到“關愛學生、為人師表”，不能因為是

異性學生就特別對待，對待異性學生特別好或者

特別忽視都是不恰當?shù)摹?/p>

【對策】：作為一名教師，在教育教學的過程

中，應該正視與異性學生的交往，處理好與異性

學生的關系。

第一，老師應該本著一個正確的學生觀，把所

有學生都看成是完整的發(fā)展中的人，所有的學生

都需要人文關懷。不應該對異性學生有偏見，更

不要因此而歧視學生或忽視學生。

第二，教師應該在學生面前樹立威信。從豐富

的知識儲備、高超的教學技能和高尚的人格魅力

去獲得威信，做到讓學生心悅誠服，從而去尊重

老師，去敬佩老師，消除單純的喜歡的情感。

第三，教師應該樹立一個新型的師生觀，那就

是民主平等、尊師愛生，教學相長、心理相容的

師生關系。在師生交往的過程中，應該本著既要

尊重學生，又要嚴格要求學生的原則去對待學

生。

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第四，作為老師，與異性交往注意適度原則。

師生能夠成為朋友，可是是亦師亦友的關系、不

但僅是朋友?，F(xiàn)代科技發(fā)達，學生接觸事物多，

心理成熟較早。作為老師要意識到學生身心發(fā)展

的特點，在交往過程中注意度的問題。與異性學

生交往時，注意適度的原則。比如，盡量避免如

摸頭、摸手類的一些親密行為。

第五，教師應以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的標

準嚴格要求自己，要求自己做到“關愛學生、為

人師表”。關愛學生是教師的靈魂所在，老師對

待學生的教育教學，應針對全班所有學生。

【總結】：作為一名老師，應以“教書育人”

為己任，將“關愛學生”作為師德的靈魂所在，

與異性學生交往過程中注意方式方法，注意適度

的原則。假如我有幸成為一名老師，我會時刻謹

記“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”的內容，以此嚴

格要求自身。在教育教學工作中關愛所有的學

生，力爭促進所有學生的全面成長。

7月7日上午

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材料梗概：

小李老師新任教某班語文老師，班級紀律很

差，她很刻苦備課上課，也很用心教學生，但只

有少數(shù)學生有認真聽，學生成績還是上不去，很

多學生不交作業(yè)等等，教學效果不理想。

問題：

1、你覺得這位老師存在的原因是什么？

【解析】：

【開頭】做為一位老師，在工作中遇到教學問

題、學生問題、班級管理的問題是很正常的，對

于這樣的問題我們要理性的看待、合理的分析。

【原因】

第一，我認為是該教師的教學能力不足。她雖

然很努力很刻苦的備課，但只有少數(shù)學生認真

聽，說明沒有了解到學生的真正需求，沒有備學

生，學生想要什么，學習興趣在哪里，教學設計

沒有考慮到這些問題呢？

第二，有些學生對本學科的積極性不高，學生

在學科上的基礎比較薄弱。

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第三，班級紀律性不夠，沒有形成良好班紀班

風。

2、如果你是這位老師，你會如何在課堂教育

教學中激發(fā)學生的積極性？

【解析】：

【開頭】如果我是這位老師，對學生付出那么

多心血和努力，可是教學效果很不理想。我內心

當中一定很焦慮和難受的，可是我會積極的去應

對。

【對策】第一，我會從自身找原因，反思是不

是自己在備課時沒有很好的備教材、備學生、備

教法，如果其中的一個環(huán)節(jié)沒有做好，那肯定教

學效果就很不理想，那么在今后，我就要更加深

入的在備好學生的基礎上，將課上的教學內容熟

悉清楚，將教學活動的時間安排設計到位，教具

準備充分，并在課前試講幾遍，盡可能做到教學

語言組織精煉，教學內容爛熟于心。我在課堂上

除了按照已經(jīng)設計好的流程來開展教學以外，還

會針對突發(fā)的一些情況合理調整教學程序，增加

教學活動，如組織學生合作探究、游戲等。

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第二，我會向有經(jīng)驗的老同事請教，了解所教

年級的學生特征，并經(jīng)過其它任課教師了解該班

級學生的學習特點，以便修改我的教學設計，做

到有的放矢。

第三，課后與學生多交流、多溝通，了解學生

的真正的需求，以便在以后的教學工作，做到以

學生為本進行教學。第四，建立良好班紀班規(guī)，

樹立良好班風，經(jīng)過班干部的帶頭作用，來影響

全班的同學。

3、針對不同的學生，你會采用什么樣的教學

評價策略？

【解析】：

【開頭】眾所周知，教學評價具有導向功能，

能夠促進課堂教學改革，也具有激勵功能，加強

教師間的相互交流等等。

【對策】對于教學效果評價我覺得應從幾個方

面考量：

第一，強調教師成長促進教師的成長，課堂教

學效果的評價，不但僅只看課堂的教學結果，也

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能夠用來診斷教師課堂教學的問題，制定教師的

個人發(fā)展目標，滿足教師的個人發(fā)展需求。

第二，重視以學論教課堂教學要真正體現(xiàn)以學

生為主體，以學生發(fā)展為本。主要從學生的情緒

狀態(tài)、注意狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀

態(tài)六個方面進行評價。

7月8日下午

材料梗概：

有一個班的班主任已經(jīng)調走了，你接手這個

班，但這個班的學生不喜歡你，而且這個班的學

生情況很復雜，有留守兒童、成績差、不遵守紀

律的等各種各樣情況的學生。

問題：

1、作為新的班主任，你如何組建班集體？

【解析】：

［開頭）組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中

心環(huán)節(jié)。學生良好思想品德和學習習慣的養(yǎng)成，

只靠教師的教育是不夠的，還必須重視組織和培

養(yǎng)班集體。

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【對策】要組織和培養(yǎng)良好的班集體，教師要

做好一下方面的工作：

制定共同的奮斗目標。

選拔和培養(yǎng)學生干部。

建立班集體的正常秩序。

組織形式多樣的教育活動。

形成正確的集體輿論和良好的班風。

2、如何開好第一次家長會？

【解析】：

【開頭】召開家長會是學校日常工作中的一項

內容，也是作為一名班主任必備的基本功。從某

種意義上講，家長會是個窗口，透過它，教師將

向家長們展示自己的教育思想，教育觀念、知識

水平等，同時教師也經(jīng)過家長會了解學生在家里

的表現(xiàn)情況，推動家校的合作，使得學生能更好

的發(fā)展。

【事前】

①明確目的。每次家長會的具體目的是要解決

班上的什么問題或家庭教育方面的什么問題，家

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長能從中得到什么啟示，班主任老師心中要非常

清楚。

②制定計劃。計劃內容包括：確定發(fā)言人;班

干部分工;準備工作的大致階段安排;選擇家長

會的類型。

③精心準備。向本班其它任課老師了解情況；

認真寫好家長會的演講稿或提綱;收集匯編有關

資料待發(fā)或張貼于教室;協(xié)助發(fā)言家長擬好發(fā)言

提綱，幫助發(fā)言學生寫好發(fā)言稿；印發(fā)邀請書，

于會前3—4天發(fā)到學生手中并轉交給家長。邀

請書包括開會的時間、地點，還要注明本次會議

的主要內容，對與家長們協(xié)商的內容要進行強

倜O

④布置會場。寫好會標;精心布置好教室環(huán)境;

安排好學生家長的座次;有關資料放置桌上。

⑤熱情接待。

【事中】認真實施。向家長們介紹到會的學校

領導和該班的任課教師;班主任簡要的向家長講

述這次家長會的目的及一些基本情況;會議主題

發(fā)言（重點部分）；學校領導講話;任課教師和家

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長自由發(fā)言;班主任進行會議小結，對家長提出

希望。

【事后】會后工作。收集《家長意見單》，歸

類整理，裝訂成冊;對因故或無故未到會者，再

分別與其聯(lián)系，將有關情況及時溝通，引導其家

長對學校工作、對子女教育給予足夠重視;總結

本次家長會，寫出總結報告。

【結尾】總之，開好家長會，要精心籌劃，細

致安排，突出主題，形式多樣，注重效果。這樣,

才能架起學校和家庭教育的橋梁，為學生的發(fā)展

及學校教育奠定良好的基礎。

3、如何更好地促進家校溝通？

【解析】：

【開頭】學校作為專職教育機構，有明確的目

的，周密的計劃，科學的組織在影響學生的身心

發(fā)展上有著主導作用。同時家庭對學生的身心發(fā)

展影響又有著不可忽視的影響。因此兩者協(xié)調一

致有利于保證整個教育在方向上的高度一致，實

現(xiàn)各種教育的互補，加強整體教育效果。

【對策】學校能夠經(jīng)過以下方式與家庭溝通：

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家庭相互訪問。

建立通訊聯(lián)系。

定時舉行家長會。

組織家長委員會。

舉辦家長學校。

我相信經(jīng)過這些途徑能夠很好的促進學校與

家庭的合作，達到家校合作，共同促進學生的整

體良好的發(fā)展。

粵東西北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招聘考試

8月3日上午清遠（有紙筆，20分鐘）

材料：

小明小升初的時候順利考入重點中學，她一直

很喜歡數(shù)學。但在近期的一節(jié)數(shù)學課上，分神了

一小會，剛好老師說的那道題沒有留意到。下課

后，小明就去辦公室問老師。老師對小明大聲說:

“剛剛不是說過了嗎?怎么還不會？”小明被嚇到

了，紅著臉說會，就走了，從此不喜歡數(shù)學，成

績下降了。

問題：

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1、小明為什么會這樣子？

【解析】：

由材料能夠看出，小明原來很喜歡數(shù)學，卻由

于老師不經(jīng)意的言行導致她失去對該學科的興

趣、學習成績下降。小明之因此會這樣，我認為

是由以下幾方面導致的：

第一，從教師方面來看：教師沒有樹立好新課

改提倡的學生觀，新課改的學生觀提出學生是一

個完整的生命個體，教師要用發(fā)展的觀點認識學

生，做到多悅納學生的錯誤、多寬容;教師行為

不符合新課改提出的新型教師觀;教師對自身教

學基本任務不明確。（能夠結合教育教學理論知

識與該教師行為詳細闡述）

第二，小明自身由于其上課分神導致沒有聽清

課堂上老師講的內容，這與該階段學生注意力的

發(fā)展特點相關。小明也應該適時的保持自己的有

意注意，上課集中注意聽講。

總之，作為教師，應該正確認識到我們的一言

一行無形中都會對學生產(chǎn)生一定程度的影響。教

師應該結合學生身心發(fā)展的規(guī)律，合理安排教學

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任務，同時注意觀察每位學生在學校的表現(xiàn)，避

免上述現(xiàn)象的發(fā)展。

2、如果你是這個老師，你會怎么做？

【解析】：

如果我是這位老師，我將會這樣做：

第一，課堂上，注意觀察學生的聽課反應，遇

到有學生分神的情況及時提醒，保證學生在課堂

上有良好的學習效果。

第二，對于上課分神的學生，我會在課下找學

生談話，詢問原因，提醒學生改正不好的學習、

生活習慣，上課注意聽講。同時，對于學生由于

課上沒聽懂課下來問的情況，我也會耐心地給學

生解答，而且詢問課上沒有聽懂的原因，給出相

應的措施（能夠補充詳細做法）。

第三，如果發(fā)生了材料中所說由于自身不經(jīng)意

的言行造成對學生的傷害，我會及時地找學生談

心，并向學生道歉。

最后，我會經(jīng)常反思自己日常教育教學工作的

言行,做到吾日三省吾身,避免類似情況的發(fā)生。

3、根據(jù)案例，你以后怎樣開展教學工作？

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【解析】：

根據(jù)案例，我打算這樣來開展工作：

第一，反思自己工作中的不足，樹立正確的教

師觀、學生觀，正確認識自己的教學基本工作。

第二，經(jīng)過平時對學生課上課下的觀察以及個

別談話等方式，真正了解學生學習特點，做到依

據(jù)學生情況合理安排教學活動，保障高效的課

堂。

第三，還應該注重平時與學生建立良好的師生

關系，這對于教學工作的順利開展有非常重要的

意義。我能夠多參與學生們的活動……

相信，經(jīng)過改進自己工作的不足，對教學工作

有了準確的認識，在良好的師生關系基礎上，能

夠更好地開展教學工做。

8月4日上午云浮、湛江

材料梗概：

一個學生突然問老師報告說：“出大事了”。

原來是班上兩名同學因為爭兵兵球臺而發(fā)生了

爭吵，一名同學把另一名同學打手肘骨折了。家

長也來學校找說法等。

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問題：

1、如果你是這個班的老師，你會怎么處理？

【解析】：

在日常工作中，出現(xiàn)學生發(fā)生爭執(zhí)、摩擦碰撞

的情況也是難免的，作為老師，應該盡力做好宣

傳預防工作。如果我是這個班的老師，我會這樣

來處理：

第一，我自己要做到不慌亂，立即停止手頭工

作，盡快了解情況，趕到現(xiàn)場。先組織圍觀學生

散開，將受傷同學送到校醫(yī)進行包扎處理，如果

情況比較嚴重，立即撥打120送去醫(yī)院，同時安

撫孩子和家長情緒;然后將兩位同學及雙方家長

請到辦公室。

第二，經(jīng)過分別與發(fā)生矛盾的兩位同學溝通，

詳細了解事件發(fā)生的來龍去脈，耐心教導，引導

學生各自認識到自己的錯誤，心平氣和地給對方

道歉。

第三，再次向家長表示歉意，并說明與兩位孩

子的溝通情況，在聽取雙方家長想法之后，做到

和解。

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總之，在處理學生矛盾及與家長溝通時，要注

意耐心聽取她們的想法，合理化解矛盾。同時，

作為教師，平時應該注重觀察學生情況，建立良

好的班級同學關系。

2、如何在班級進行安全教育？

【解析】：

對于中小學生來說，進行安全教育是非常必要

的，我認為,在班級進行安全教育能夠這樣來做:

第一，加強教育，提高學生安全意識。有以下

途徑：教師將安全知識作為普及的常規(guī)工作來

抓，在課堂和班會活動上，都能夠進行潛移默化

的教育（能夠補充具體做法）。

第二，加強排查，警惕安全隱患，以免導致安

全問題。在班級管理中，教師要從安全的角度去

評價看待班級事務，對學生要提出嚴格的要求。

比如...

第三、材料中所產(chǎn)生的問題，主要是學生與學

生之間的矛盾導致的打鬧而出現(xiàn)了安全問題，因

此，除了對學生就安全教育之外，還要多方面的

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對學生進行處理良好人際關系的教育，構建和諧

校園。

“學生安全，重于泰山”，學校從多方面加以

重視，相信能夠確保學生們在和諧氛圍中，有良

好的身心發(fā)展。（展望式總結：“相信.....”）

3、發(fā)生突發(fā)事件，應該如何與家長溝通？

【解析】：

孩子（學生）被打傷骨折了，家長的心情我們非

常能夠理解。家長跑來學校討要說法，作為老師

我們應該本著尊重而且耐心的原則，安撫家長冷

靜下來，并積極幫助協(xié)調：（態(tài)度：表態(tài)自己感

同身受，將以何種原則進行溝通）

第一，發(fā)生突發(fā)事件，教師有一定的監(jiān)督和管

理不嚴之責。因此我會請家長們諒解我的疏忽，

而且表態(tài)出以后會更加注重好學生的安全教育。

第二，在與學生溝通了解情況之后，勸導兩位

同學和解、彼此道歉。然后告知家長學生之間能

夠重新友好再好不過，但就醫(yī)療費用方面的問

題，盡量協(xié)調雙方家長各承擔孩子職責，盡可能

勸其相互體諒。

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在以后的工作中，我盡力做到兼顧“教書”和

“育人”，而且多與家長溝通，在平時做好家校

合力的工作。（避免）

8月5日上午揭陽

材料梗概：

一個老師在日記里寫道：“我好倒霉，最近心

情十分郁悶，有位學生非常調皮,經(jīng)常違反紀律,

成績差，老師批評她的時候，總是十分狡辯。今

天，她又違反紀律，我狠狠地批評了她，而且讓

她去罰站一個上午。結果，下午我就被校長叫到

辦公室去了，原來是這個學生的家長正生氣地向

校長投訴我。當時，礙于校長的面子，我給那位

家長道歉了，可是心里還是很不服氣的。這位家

長平時只顧著賺錢，只是有些錢而已，沒文化沒

素質，學生這樣應該是家長的原因?。　?/p>

問題：

1、你認為教師的做法合理嗎?你怎么看待這個

老師的說法？

【解析】：我認為該教師的做法不合理：對于

學生調皮、經(jīng)常違反紀律的行為，該教師一味地

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批評學生，甚至體罰學生，不符合新型教師觀、

學生觀，同時違反了《教師法》。針對這種情況,

教師應該在充分了解學生出現(xiàn)這種行為的原因

基礎上,耐心教導學生,幫助她改正錯誤的行為,

而不是采取極端措施。

對于這個老師的說法，我也是不認同的：

第一，該老師沒有認識到自己的錯誤行為。

第二，該老師對教師角色沒有正確的認識，沒

有充分意識到教育孩子是需要家庭和學校合力

完成的，沒有意識到家校溝通的重要性。

第三，教師在教育教學工作中，可能會遇到不

同類型的家長，我們應該在尊重家長的基礎上，

耐心聽取她們的想法。（依據(jù)材料對教師言行進

行一一對照點評）

我認為，作為教師，應該對自己的角色有一個

充分的認識，同時注意在工作中注意家校聯(lián)合工

作。

2、教師要如何管理自己的情緒？

【解析】：教師面對日常的教育教學工作，難

免會有情緒不佳的情況，處理不好可能會影響教

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學工作，因而教師需要管理好自己的情緒，能夠

這樣來做：

第一，秉持工作為重的原則，在學校把工作放

在首位，遇到問題盡力平復自己的情緒，不把情

緒帶到工作中來。（能夠經(jīng)過具體例子來說）

第二,在平時經(jīng)過請教她人、網(wǎng)上學習等方式,

找到適合自己的情緒調節(jié)方式。

第三，為保持良好的情緒，平時多注重參加學

生活動或者教師的集體活動，不致讓自己產(chǎn)生很

大的工作壓力，做好預防工作。

雖然情緒比較難控制，但作為教師，還是應該

明確自己的角色，合理安排工作，相信經(jīng)過一些

列措施，能夠學會有效的情緒調節(jié)策略。

3、如何與家長進行有效的溝通？

【解析】：對孩子的教育工作，是需要家校合

力來完成的，因而我們要學會與家長進行有效的

溝通，能夠這樣來做：

第一，充分尊重學生和家長，獲得家長對我們

工作的認可。

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第二，作為老師，了解班上每一位同學在學校

的基本情況，同時也要了解孩子的家庭基本情況

（家訪、家長會等方式）。及時向家長匯報孩子在

學校的情況，并說明需要家長配合做的工作。

第三，平時經(jīng)過電話、微信群、家長會等方式,

多聽取各位同學家長的意見，并給出相應的反

饋。特別是，對于不同類型的家長，要注意不同

的溝通方法。（能夠分類來說）

總之，為了與家長進行有效的溝通，我們應該

彼此尊重。都是為了教育孩子，相信家長看到教

師對孩子的盡心盡力，也會盡力去配合老師的工

作。

8月6號上午

材料梗概：

學生好奇心重，喜歡研究動物身體結構，殺了

校長最新愛的寵物狗。校長采用了一個別出心裁

的懲罰，就是讓她畫出兩幅狗的內臟結構圖掛在

墻上，跟梵高等名師的畫一起。后來她成了著名

畫家！

問題:

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1、對材料中校長的懲罰，你有什么看法？

【解析】：

開頭：支持，懲罰也是一種教育。懲罰的最終

目的是教育，而教育的核心則是人格心靈的喚

醒。正確實行懲罰教育，有利于學生良好行為習

慣的養(yǎng)成。

原因+對策：

第一：園丁的主要工作是為花草樹木修枝剪

葉，使之成材，而在修枝剪葉時，幼苗定然要承

受一定的痛苦，這一點，園丁心里是清楚的。

第二：園丁之因此決心這樣做，因為她懂得自

己做法的目的是為了使幼苗更好地生長、成材。

許多人把教師比做園丁是因為教師是在給學生

修枝剪葉，剔除其在成長過程中的某些不良習

慣。

第三：懲罰是一種教育的手段，同時也是一門

藝術，甚至能夠作為一種教育資源。巧妙地運用

懲罰來教育學生，既能夠使學生對錯誤有了較為

深刻的認識，又能夠在受懲罰中學得知識，受到

鍛煉。懲罰必須觸及學生的內心，讓其從思想深

資料僅供參考

處意識到自己的錯誤，從而明白什么該做什么不

該做。

結尾：每一個學生正是經(jīng)過不斷從錯誤中吸取

教訓而成長、成熟起來的。親愛的老師和父母們,

請你們以博大的胸懷去容納孩子，用理解、寬容

的心態(tài)去對待孩子，用有意義的懲罰去教育孩

子，相信孩子一定能在你們愛的感召下一步步走

向成熟！

2、作為老師，如果學生犯錯誤，你會怎么做?

【解析】：

開頭：每一個學生正是經(jīng)過不斷從錯誤中吸取

教訓而成長、成熟起來的。

原因+對策：

第一：指出學生自身的錯誤，并提醒她要及時

的加以改正。

第二：要加強學生的思想品德的教育，而且經(jīng)

過各個方面關愛，關注學生。親其師，信其道。

第三：在班級環(huán)境方面一定要制定嚴格的班

規(guī)，樹立班級模范。

資料僅供參考

第四：做好家校合作，經(jīng)過家長和老師一起使

學生健康成長

結尾：作為一個老師用有意義的懲罰去教育孩

子，相信孩子一定能在愛的感召下一步步走向成

熟！

3、你怎么進行有效的獎勵和懲罰？

【解析】：

開頭：在學校教育中，不可避免地要對學生進

行表揚、批評、獎勵、處罰等教育活動。這些活

動對于培養(yǎng)學生的責任感、自控能力、紀律性以

及調動其學習、工作的積極性等方面起著不可替

代的作用，它是達到教育目的的手段。不論是批

評還是表揚，都屬于心理學中所說的強化理論的

應用。

原因+對策：

第一：對于獎懲一定要有客觀性和公正性，不

偏袒任何一名學生。

第二：把握住獎懲的力度、次數(shù)和時機。

第三：獎懲方式的選擇一定要注意，不能打擊

或者體罰等。

資料僅供參考

第四：獎懲方式多樣化能夠使學生更有積極性

的得到獎賞。

結尾：對于故意與教師作正確學生，教師應言

行謹慎。既不對立，也不畏懼;多做個別工作，

鼓勵她們說心里話，理解她們的情況，愿意為其

重新選擇成功之路提供機會和進行指導。積極尋

找她們的價值和閃光點，讓她們感到集體的關

心、接納，學會理智地控制自己的言行。

9月14日上午茂名

材料梗概：

下課后，幾個平時比較調皮的學生趴在操場

上，老師看見了準備上前制止，一位學生說她們

覺得螞蟻在唱歌，結果這位老師嚴厲地批評了

她。

問題：

1、你對這個老師的做法怎么看？

【解析】：

開頭：這個老師做法我非常不贊同，違背了現(xiàn)

在的教育觀，學生觀，教師觀。

資料僅供參考

原因+對策：

第一：每個學生都是獨立的人，都有自己的想

法，雖然可能是錯誤的但老師應該積極的鼓勵學

生。

第二：學生有好奇心這是正常的事情，在這個

方面老師應該多與學生溝通交流，鼓勵學生要善

于發(fā)現(xiàn)這個大千世界的所有事物。

第三：老師應該支持學生的興趣，每個學生都

會有自己的興趣愛好，老師應該加以支持和鼓勵

并采用家校合作的方式同家長一起支持。

結尾：經(jīng)過這個老師的事情我看到了以后我要

在教學工作上的方向，多支持多鼓勵學生等。

2、怎樣培養(yǎng)學生的想象力？

【解析】：

開頭：現(xiàn)階段學生都處于一個身心發(fā)展的階

段，還處在一個認識世界的時候，老師應該多去

發(fā)展學生的想象力。

原因+對策：

資料僅供參考

第一：開設關于“想象力”的主題班會如果有

能力能夠和家長一起參加。

第二：能夠在班級內弄一個“想象角”，把學

生想象的任何事物都寫在上面，并鼓勵她們去發(fā)

現(xiàn)。

第三：老師帶領學生做一些關于想象力的游

戲，開發(fā)學生智力，讓學生認識更多的事物。

結尾：作為老師一定要注意全方面的發(fā)展學

生，不但僅是關注學生的學習成績，更要關心她

們的日常生活等方方面面。

3、談談如何構建良好的師生關系？

【解析】：

開頭：良好的師生關系能夠讓老師在學生中更

好的樹立自己的威信了解自己的學生，也能夠方

便管理自己的學生。

原因+對策：

第一：給自己所有的學生寫一封信，把自己想

和學生說的話都寫在里面，多去鼓勵學生。并讓

學生給自己回信。

資料僅供參考

第二：召開師生主題班會，給學生一次當面給

自己提出意見的機會只要是有自己做的不正確

地方加以改正。

第三：爭取做每一位學生的良師益友，關心關

注她們的生活，學習，身體等各個方面。

結尾：老師是學生學習的榜樣，學生不但僅在

老師這里學到知識，也會學到其它很多方面的東

西，因此作為一名老師一定要做到為人師表。

9月15日上午茂名

材料梗概：

小強和小明鬧矛盾，小強推了小明，小強說：

“我爸是處長，我才不怕你”。小明回家訴說后,

她爸爸來到學校，當著全班同學罵小強，之后小

強她爸也來了，矛盾升級，老師倒水給她們……

問題：

1、作為老師你有什么感想?你會怎么做？

【解析】：

開頭：作為一名老師我會首先認為這是我的教

學失誤，忽略了學生生長發(fā)育階段的這種問題。

資料僅供參考

原因+對策：首先我會做出如下的措施來解決

此問題：

第一：要先穩(wěn)定家長要冷靜下來。

第二：老師要向家長說明情況而且要向家長傳

輸正確的教育理念。

第三：要給讓兩名學生相互認識到自己的錯誤

并向對方及家長道歉。

第四：作為老師也要向家長道歉，兩名學生的

這種觀念及行為是老師教育出現(xiàn)了問題。

結尾：最后我要反思自己的工作為什么會出現(xiàn)

這種情況，作為老師來說不能總關注的是學生的

學習成績，要從多方面去關注，關心，幫助學生。

2、對于愛炫耀的學生，你會怎么進行教育和

引導？

【解析】：

開頭：作為一名老師一定要時常關注學生的各

種問題，對于出現(xiàn)問題的學生要積極的引導學

生。

資料僅供參考

原因+對策：我會做出以下幾點對學生進行引

導和教育

第一：學生出現(xiàn)了這種問題我們首先要和家長

溝通，采用有效的家校合作方式。

第二：召開類似于“勤儉節(jié)約”等主題班會讓

學生充分的認識到自己的錯誤。

第三：學校以班級為單位開展“家庭節(jié)約一日

游”等活動。

結尾：最后我要深刻的進行反思，一名優(yōu)秀的

老師首先要做到的就是為人師表，那么在日常的

工作和與學生在一起的日子里有沒有很好的做

到這些等等。

3、如何將家庭教育與學校教育相結合，形成

合力作用？

【解析】：

開頭：家校合作一直是現(xiàn)代教育不可缺少的一

部分，而現(xiàn)在我們不但要做到家校合作更是要做

到家庭，學校，社會，通力合作。

原因+對策：開展這種家，校，社的合作我會

經(jīng)過一下幾點來完成

資料僅供參考

第一：經(jīng)過家庭互訪，建立通訊聯(lián)系，家長會,

組織家長委員會，等加強家校合作

第二：建立學校、家庭和社會三方面結合的校

外教育組織

第三：學校與校外教育機構（比如：素質拓展

學校，心理培養(yǎng)學校等）要建立經(jīng)常性聯(lián)系。

結尾：家，校，社的結合實際上也是倡導了現(xiàn)

在素質教育的觀念，全面發(fā)展了學生的德，智，

體，美，勞等。

9月16日上午茂名

材料：

班里最近屢屢發(fā)生失竊事件，班主任經(jīng)過明察

暗訪都沒有找出是誰干的。直到小軍的爸爸打電

話過來，才知道是小軍。她爸爸在電話里氣急敗

壞地要求班主任，讓小軍在全班同學面前道歉。

問題：

1、你認為小軍爸爸說的辦法合理嗎?為什么？

【解析】：

資料僅供參考

1、不合理、對于孩子的偷竊行為一定要慎重,

要掌握全面情況，不要冤枉孩子，在孩子做錯的

時候也需要一顆關懷的心去教導孩子而不是責

備。

第一、從孩子的角度上看，這樣做會損害孩子

的尊嚴，以至于將來在班級交往會受到一定的心

理傷害。中小學階段的孩子身心發(fā)育還不夠成

熟，是一個非常容易受到外在影響的時期。用公

開場合道歉這樣的形式不是很妥當。

第二、從事件本身來看，問題并沒有得到解決,

道歉是一個方法目的是希望孩子認識到錯誤，將

來不再有偷竊行為，可是從這個事件的做法來

看，并不是一個很好的治本的方式。

第三、從家庭教育來看，從描述得知父親因為

這件事對孩子有很不滿意的地方，而且采取了相

應的懲罰措施，如果對父親這樣的行為沒有加以

干預，定會導致之后的家庭關系緊張，導致孩子

對父親存在偏見。

2、如果你是這個老師，接下來你會怎么做？

【解析】：

資料僅供參考

盧梭說過:〃人的一生最危險的一段時間是從

出生到十二歲，在這段時間中還采取摧毀那種

錯誤和惡習的手段的話,它們就會發(fā)芽滋長,乃

至以后采取手段去改的時候,它們以經(jīng)扎下了深

根,以致永遠也把它們拔不掉了。

(下定義)第一、教給學生正確的所有權觀念，

孩子是家里的寵兒，是個“自我中心主義者”，

一般沒有很強的歸屬權觀念。

(給原因)第二、弄清楚為什么會“偷竊”。

孩子開始有所有權的意識了，知道拿別人東西是

不正確，這時出現(xiàn)了“偷竊”的行為，可能并不

是學壞，而另有原因：

(1)想要的東西父母沒有滿足。

(2)想借此吸引家長或其它人的注意。

(3)借此來表示報復和反抗。

(說辦法)第三、對孩子進行及時的教育，讓她

了解“拿別人東西”的危害

第四、要以說服規(guī)勸為主,絕對不要態(tài)度粗暴,

以免引起逆反心理。不要在別的孩子面前譏笑孩

子的行為，要維護孩子的自尊

資料僅供參考

第五、針對班集體，進行集體教育。

3、這個故事對你以后的班級管理工作有什么

啟示？

【解析】：

第一、取得家長的配合，為孩子營造良好的家

庭氛圍

第二、細心觀察，防微杜漸

第三、創(chuàng)設情境，提高抵抗誘惑的能力

第四、重視環(huán)境的熏陶

第五、正確面對教育過程中出現(xiàn)的〃重復〃

粵東西北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招聘考試

韶關考區(qū)

1、對于現(xiàn)在的校車安全事件，你怎么看？

【解析】：

答：（是什么）學校使用校車接送學生上下課不

但方便了學校的管理，也一定程度上保障了學生

的路途安全?？墒?，校車在運行過程中依然出現(xiàn)

資料僅供參考

了一些安全問題，究其原因，我認為大致有以

下幾點：

（為什么）第一、政府尚未出臺統(tǒng)一的校車安全

管理制度在最基本層次上保障校車的安全運行；

第二、使用校車的學校忽視了對校車司機的招

錄考核標準的設定以及對校車硬件設施的常規(guī)

投入和檢查；

第三、學生對校車乘坐須知了解不足且缺乏出

現(xiàn)交通緊急事故時的逃生急救常識。對于以上

存在的問題，

（怎么辦）我認為應該從以下對策著手解決：

學校能夠在交通監(jiān)管部門和教育部門的合作

下向在校學生傳遞交通安全知識和急救辦法；

教育行政部門在設置校車數(shù)量、規(guī)格、司機招

錄標準時要科學嚴格展開，并進行常態(tài)化抽檢

調查；

政府加快出臺校車安全管理條例和相應的法

律法規(guī)，對忽視校車安全導致事故的責任方嚴懲

不貸。

資料僅供參考

相信經(jīng)過以上辦法，校車安全事件不會再出

現(xiàn)。

2、一個學生不愛做作業(yè)，平時你叫她做，她

會去做，這次她大喊，我再也不做作業(yè)了，你怎

么辦？

【解析】：

答：（態(tài)度）學生大喊不做作業(yè)，相信有她的原

因，作為老師，我不會因為學生這樣的反應而向

她發(fā)脾氣，而是會冷靜下來請她到辦公室與我溝

通。經(jīng)過交流，我發(fā)現(xiàn)這個同學不想再做作業(yè)

的原因可能有以下幾點：

（原因+解決）第一、（知識基礎）對作業(yè)涉及的

知識點不懂，從而導致不愿做作業(yè)。如果是這樣

我會反思在課堂教學中是不是沒有關注到每一

個學生的發(fā)展，一方面加強自己對課堂上學生學

習進展的全面把控能力，一方面我能夠對這位

學生進行課后輔導，使她趕上總體的進度；

第二、（客觀作業(yè)）作業(yè)的設計太枯燥不感興

趣，從而導致不愿做作業(yè)。如果是這樣，我會反

思是不是自己的教學設計不夠有創(chuàng)造性，不夠

新穎，吸引不了充滿了好奇心和求知欲的學生。

資料僅供參考

我會繼續(xù)學習，向優(yōu)秀的老師學習，多看書查找

資料，以便以后給學生們提供更加有趣味性的教

學；

第三、（態(tài)度習慣）學生對做作業(yè)的意識存在偏

差?？赡苁菍W生誤解了做作業(yè)的目的，認為做作

業(yè)是給老師、父母的交待。如果是這樣，我會

耐心的和她解釋，做作業(yè)的真正目的是檢驗她自

己在這堂課的學習成果是否有得到進步，是為

了自己的發(fā)展。相信經(jīng)過我的說明，她能領悟做

作業(yè)對自己發(fā)展的重要性。經(jīng)過學生和我之間

的真誠溝通，不但學生自己能夠得到思想的提

高，也對我今后的教學工作有了更多的啟發(fā)。

3、校長把原來是一名老同事負責的工作轉交

給你做，轉而讓老同志協(xié)助你，老同事不配合你

的工作，你會怎么辦？

【解析】：

答：（態(tài)度）校長把這件工作交給我，我一定會

好好處理完成，另一方面，對于一個新老師來

說，老同事的經(jīng)驗能給予的幫助也是必不可少

的。因此，我不會因為老同事不配合我的工作就

和她愜氣，而是經(jīng)過談心來解決這個問題：

資料僅供參考

（解決）打開心結。校長將她負責的工作轉交給

我，不是不放心這位老同事，應該是這個工作對

她來說已經(jīng)沒有成長的空間了，校長會給予更

好的安排；（陽光心態(tài)）

說明我需要她的幫助。校長讓我負責這個事情

是對我的歷練，我也希望經(jīng)過這次工作得到成

長,誠心希望經(jīng)過她的協(xié)助完成好這項工作。經(jīng)

過坦誠交談，相信她能明白校長的安排，并能和

我愉快的完成這項工作。

肇慶考區(qū)

1、沒有不及格的學生，只有教不好的教師。

你怎么看這句話？

【解析】“沒有不及格的學生，只有不及格的

教師”源自于中國著名教育學家陳鶴琴先生的名

言，這句話的大意是學生學不好，不能歸因于學

生，而是歸因于教師的教學或對待學生的方法不

夠妥當。

我比較同意這句話的觀點。學生在學校中進行

學習生活，她們充分依賴于教師的教學、指導和

潛移默化的言傳身教，學生的學習成績如何往往

與教師的教學方法、教學風格甚至是教師個人的

資料僅供參考

性格、能力有很大的關聯(lián)，因此對于學習成績欠

佳的學生，教師應當首先反省自身的欠缺，積極

調整自身的缺點和教學、管理中存在的問題，實

現(xiàn)和學生共同進步，促進師生關系的和諧發(fā)展。

但有時也存在一些情況不能完全歸因于教師的

問題，如學生因為個人能力水平、學習方法或其

它客觀原因導致的學習困難。

綜上所述，我認為作為一名教師，應當在工作

中不斷充實自己，積極提升自己的專業(yè)知識水

平，積累教學和管理經(jīng)驗，以有利于學生的身心

健康發(fā)展，實現(xiàn)教師事業(yè)的光榮使命。

2、學生睡覺打呼嚕，你怎么辦？

【解析】：

學生上課睡覺雖然是不好的行為，但卻是課堂

上經(jīng)常發(fā)生的狀況。

在課堂上遇到睡覺的學生，還打呼嚕，作為老

師首先我會維持好課堂秩序，保證課堂紀律不受

影響；其次我會根據(jù)當時課堂上的授課內容靈活

作出調整，如正在講授新課的話能夠先讓同學們

分小組討論剛剛學習的知識，自己去叫醒睡覺的

學生，使睡覺的學生能夠盡快恢復上課的狀態(tài)，

資料僅供參考

在提醒了學生的同時保證課堂秩序和教學進度

不受影響;再次，下課后我會單獨找睡覺的同學

了解情況，了解學生上課睡覺的真正原因，是身

體不是，是學業(yè)壓力過大還是我的授課內容不能

吸引學生集中精力，幫助學生從學習方法和思想

狀態(tài)上實現(xiàn)積極的改變;最后，我會反思自己在

教學內容和方法上存在的問題，積極調整自己的

教學和管理水平。

經(jīng)過以上的改進措施和積極思考，我相信自己

能夠幫助上課睡覺的學生積極調整自身的狀態(tài)，

實現(xiàn)進步。

3、你認為作為一個教師，最重要的特質是什

么？

【解析】：

夸美紐斯說過：教師是太陽底下最光輝的職

業(yè)。由此可見教師是一個受人尊敬的職業(yè)。我認

為，作為教師最重要的特質就是對教育行業(yè)的熱

愛。愛崗敬業(yè)，愛國守法，關愛學生是《中小學

教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師職業(yè)道德的部分

內容。由此可見，對于教育事業(yè)的熱愛和忠誠是

一個人民教師需要具備的基本特質，它能鞭策教

資料僅供參考

師終身學習，不斷地提升自己的專業(yè)知識和教學

能力，以及重視教師自身的榜樣作用，注重自身

的言行舉止。

作為一名師范生，我對于投身于教育行業(yè)，成

為一名光榮的人民教師有著極大的渴

望。????（分析自身）

綜上所述，作為一名教師，熱愛教育事業(yè)，是

成為一名合格的教育工作者的基礎。

茂名考區(qū)

1、一位家長在海南為了讓自己的孩子上學，

請教師吃飯，醉酒身亡，請談談你的看法。

【解析】：

家長對子女有著望子成龍的心態(tài)，在子女的教

育問題上投入大量的時間和金錢本是無可厚非

的現(xiàn)象，可是如果家長為了子女能夠得到更好的

教育做出不計方法和代價的行為，甚至不惜違法

亂紀，則屬于不良行為，需要我們做出反思。

材料中因為想讓自己孩子上學而請教師吃飯

的家長，望子成龍之心能夠理解，但

資料僅供參考

意外身亡實在是一件令人惋惜的事情。這個材

料中，家長和教師的行為都有欠妥的地方。對于

家長來說，想讓自己的孩子上學應當經(jīng)過正當

的、合法的途徑，如咨詢戶口所在地派出所和學

校負責招生的老師，經(jīng)過分配、考試等正當途徑

為孩子辦理入學，而不是經(jīng)過投機取巧，疏通老

師的方式;對于案例中的教師，為家長不合理的

需求私自接受宴請，屬于違背師德的錯誤行為，

這位教師應當充分反思自己的錯誤，向死者家屬

致以歉意，并在以后的工作中遵紀守法。另外，

對于適齡兒童入學困難的問題，相關社會部門如

戶籍管理部門、教育局和學校都應當引起充分的

重視和反思，能夠適當對于存在特殊情況的家庭

靈活處理，而不是讓家長奔走無門，只能采取不

適當?shù)氖侄巍?/p>

我們作為教師，在工作當中要恪守職業(yè)道德和

法律法規(guī)，規(guī)范自身的行為，避免類似的情況再

次發(fā)生。我相信經(jīng)過教師、家長、社會各部門之

間的合作，這樣的現(xiàn)象以后會越來越少。

2、你工作后，一位老職工開會時提出方案，

你覺得有地方不對，于是提出了你的意見，老職

資料僅供參考

工覺得你是在針對她，接下來事事針對你，你怎

么辦？

【解析】

在工作交流中，同事之間存在觀點態(tài)度或是處

理方法上的不同屬于非常正常的現(xiàn)象，不同的人

集思廣益，有時還能夠提高工作的效率，有利于

任務的順利完成。因此對于老同事與我存在觀點

分歧而針對我的現(xiàn)象，可能是因為老同事對我存

在誤會，即我們之間存在溝通不暢的問題，因此

我會積極地改進這種狀況。首先我不會因此而影

響到我的工作狀態(tài)和工作效率，保持工作秩序正

常進行;其次我會反思自己做的不夠好的地方，

會不會是自己表示觀點時的態(tài)度不夠禮貌和謙

虛，導致老同事對我產(chǎn)生了不滿。我會找到老同

事，與她就工作上的分歧進行誠懇溝通，讓老同

事能夠理解我并非針對她，同時，不止在工作上,

工作之余我也能夠與老同事積極地進行聯(lián)系，一

起吃飯或是上下班等，在生活中與老同事進行充

分的交流;再次我會反思自己在工作中的方式方

法，避免下次再出現(xiàn)這樣的誤會。

資料僅供參考

經(jīng)過以上這些措施和改進的方法策略，我相信

老同事能夠消除對我的誤會，關系能夠得到改

進。

3、工作后，作為一名新人，你的同事把事情

都推諉給你，你怎么辦？

【解析】

作為職場上的新人，在工作中應當積極主動地

學習，在完成自己工作的同時盡可能多地學習知

識技能，不斷提升自己;而且，同事之間作為一

個工作團隊，互相幫助是非常有必要的。

對于同事向我求助事情的行為，我會將其看做

對于我的充分信任，在完成自己分內工作的前提

之下熱心地幫助同事完成任務。但對于同事將任

務全都推諉給我的情況，首先我會與同事積極溝

通，了解同事的生活和工作狀態(tài)，如果同事確實

出現(xiàn)了暫時的困難，就在不影響自己工作的前提

下盡量幫助同事;其次，對于并沒有出現(xiàn)困難的

同事，我會表示自己能力和精力有限的事實，并

幫助同事調整工作態(tài)度，使之充分認識到自己的

工作應該自己去積極的完成，并在生活中和工作

中多與其溝通，幫助其進步。

資料僅供參考

我相信經(jīng)過以上的積極溝通和措施，該問題能

夠得到改進，我和同事的工作效率都會得到提

升。

湛江考區(qū)

1、大學生到基層工作，有一些做得好，有一

些做不好，你怎么看？

【解析】：

開頭：本質+態(tài)度

近年來國家政府一直鼓勵大學生畢業(yè)到基層

工作，既取得了一些良好的效果，也出現(xiàn)一些問

題。（背景）對于此,我覺得應該辯證客觀的來看。

（態(tài)度）

內容：好處+不好（原因）+措施

一方面到基層參加工作鍛煉了大學生的能力，

同時也提高了基層的服務化水平。因此我們要繼

續(xù)完善我們的政策制度，鼓勵更多的大學生到基

層一線去實現(xiàn)個人的理想，推動社會進步。（好

處）

另一方面一些大學生在基層做的不好，這個現(xiàn)

象需要我們反思，及時采取措施解決。我覺得一

資料僅供參考

些大學生做的不好的主要原因有：大學生個人能

力經(jīng)驗不足、吃苦耐勞的品質有待提高。對于此,

我認為應該這樣解決，政府（選撥標準應該更加

細化、選撥一些更適合基層工作的大學生）學校

（培養(yǎng)學生不但僅注重知識的培養(yǎng)，還有能力品

質的鍛煉，完善學生評價體系）老師（教學中多聯(lián)

系實際）大學生（既要學習專業(yè)的知識，也要有一

定的組織辦事能力，更要有不怕苦不怕累的品

質）（不好的原因措施）基層（當?shù)鼗鶎硬块T也應

該盡量為大學生創(chuàng)造一些條件，力所能及改進大

學生的生活條件，工作上能夠請一些有經(jīng)驗的老

同志幫助大學生盡快融入基層工作）

結尾：總結

作為一個即將步入基層參加工作的大學生，我

在今后的工作中，要積極向老同志學習，積攢工

作經(jīng)驗，努力提高自己，發(fā)揚不拍苦不怕累的品

質。我相信我一定能夠在今后的工作中做的更

好。（結合自身，談未來）

2、對于家長送禮，教師收禮這種情況，你怎

么看？

【解析】：

資料僅供參考

開頭：本質+態(tài)度

教育問題一直是社會關注的一個話題，也是家

長最為關心的一個問題。對于家長送禮，教師收

禮這種現(xiàn)象反映我們的教育中的一些不合理現(xiàn)

象，我認為這是不正確。長此以往甚至會給學生

帶來不好的影響。

內容：原因+措施

出現(xiàn)這種不合理現(xiàn)象的原因，我分析主要是因

為教師的師德出現(xiàn)了問題，社會不好的風氣導致

了家長的不正確的認識，害怕不送禮自己的孩子

無法收到良好的教育。針對此，我認為政府（政

府要出臺相應的政策，規(guī)范教師行為、提高教師

待遇）學校（加強教師管理、監(jiān)督）教師（嚴于律

己，注重師德）家長（形成正確的認識）經(jīng)過各方

的努力，我認為這個現(xiàn)象會逐漸消失。

結尾：

作為一名有志于做一名優(yōu)秀的教師的我，如果

成為一名優(yōu)秀的人民教師，我將……（為人師表）

3、就這次臺風發(fā)放物資，你如何組織？

【解析】：

資料僅供參考

作為臺風發(fā)放物資的組織者，接到這個任務我

感覺到領導對我的信任，同時也感受到身上沉甸

甸的責任，我一定會本著認真負責的態(tài)度去完成

這件工作。

內容：

對于臺風發(fā)放物資，我會收集臺風受災地區(qū)的

情況并請教有經(jīng)驗的老同志，和同事們一起抓緊

時間做好。經(jīng)和同事們一起商議，決定把同事分

為統(tǒng)計組、采購組、運輸組、后勤保障組、聯(lián)絡

組，負責不同的工作。

1、為保證計劃表的科學性，我會安排統(tǒng)計組

一部分同事去了解各受災地區(qū)最急缺的物資是

什么，需要多少做好統(tǒng)計工作。后勤保障組同事

做好倉庫當前儲備物資的確定工作。

2、交通組要了解前往災區(qū)道路通暢情況制定

好前往災區(qū)的運輸路線。

3、根據(jù)所需物資的要求進行調配和購買。倉

庫有的盡快制