《蜻蜓與麻雀》導學案-2023-2024學年科學粵教版2001

《蜻蜓與麻雀》導學案第一課時一、導言《蜻蜓與麻雀》是我國著名作家王蒙的小說之一，以紅色革命為背景，講述了在20世紀初中國反帝反封建的歷史大潮中，蜻蜓和麻雀兩個青年因歷史的巨大沉淀而走向戰(zhàn)爭和無垠的深淵。小說以鮮明的時代背景為依托，展現(xiàn)了當時中國的社會矛盾和人民的疾苦，是一部具有深刻思想性和感情共鳴的力作。二、學習目標1.了解小說《蜻蜓與麻雀》的背景和主題；2.分析小說中人物的性格和命運；3.領悟作者對歷史和生命的思考。三、導學內容第一節(jié)：文本導讀1.請簡要介紹《蜻蜓與麻雀》的故事背景和主題。2.分析蜻蜓和麻雀兩個主要人物的性格特點和命運走向。3.選擇你認為最有代表性的一段文字，進行朗讀和解讀。第二節(jié)：學習拓展1.選擇一個你印象深刻的場景或人物，談談你的感受和思考。2.與同學討論小說中的人物關系和故事線索，看看誰對小說的理解更深刻。3.通過閱讀相關資料，了解20世紀初中國的歷史背景和紅色革命的影響。第三節(jié)：思維啟迪1.小說中蜻蜓和麻雀兩個主人公的命運是否受到歷史的制約？為什么？2.作者王蒙在小說中想要傳達怎樣的思想和價值觀？3.你認為《蜻蜓與麻雀》對當代社會和人生有何啟示？四、作業(yè)布置1.撰寫一篇讀后感，分享自己對《蜻蜓與麻雀》的理解和感受。2.選擇一幅插圖，展現(xiàn)你對小說中某個場景或人物的想象。3.結合實際，探討當代的社會問題和人生困境，思考如何應對和解決。五、反饋與總結1.整理學生的作業(yè)和思考內容，并進行評價和點評。2.回顧學習過程中的收獲和反思，總結《蜻蜓與麻雀》的主題和意義。3.鼓勵學生繼續(xù)深入思考和探索，提高文學素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。通過本次導學活動，相信同學們對《蜻蜓與麻雀》這部作品會有更深入的理解和感悟，也能夠啟發(fā)他們對歷史和現(xiàn)實的思考，培養(yǎng)他們的文學審美和人文情懷。愿我們一同踏上文學之路，感受知識之美，探索人生之義！第二課時一、課前導學1.請先閱讀《蜻蜓與麻雀》這篇散文，了解故事背景和主要內容。2.了解作者楊絳，掌握其生平和文學成就，以便更好地理解文章背后的意義。3.在閱讀散文的過程中，注意把握散文的結構、語言和表達技巧，以及揭示文章主題的關鍵詞和句子。二、課堂探究1.請回答以下問題：（1）散文《蜻蜓與麻雀》的主題是什么？作者通過兩種不同的動物來表達怎樣的觀點？（2）文章中提到的“自由”、“生活方式”、“緣分”等關鍵詞分別有什么含義？作者通過這些關鍵詞表達了怎樣的思想？（3）散文中，作者講述了蜻蜓和麻雀的故事，他們之間的關系給我們什么啟示？你覺得在現(xiàn)實生活中，我們可以從這個故事中獲得什么啟示？2.分組討論：請同學們結合自己的理解和體會，就散文中的主題、意義、情感等方面展開討論，交流彼此的看法和見解。三、課后拓展1.請寫一篇讀后感，談談你對《蜻蜓與麻雀》這篇散文的理解和感悟。你覺得這篇散文給你帶來了怎樣的啟示和思考？2.請嘗試用自己的語言重新講述《蜻蜓與麻雀》中蜻蜓和麻雀的故事，突出作者的寫作技巧和意圖。3.請從文章的結構、語言、情感等方面，分析作者是如何通過散文《蜻蜓與麻雀》表達自己的思想和情感的。通過以上導學案的學習，相信同學們能更好地理解和欣賞《蜻蜓與麻雀