二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8,9的乘法(4)-西師大版

/二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8,9的乘法(4)-西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8、9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.8、9的乘法口訣。2.運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握8、9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)7的乘法口訣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)8的乘法口訣（1）出示8的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。（2）分組討論，每組總結(jié)出8的乘法口訣。（3）全班交流，分享各組的成果。（4）教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)9的乘法口訣（1）出示9的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。（2）分組討論，每組總結(jié)出9的乘法口訣。（3）全班交流，分享各組的成果。（4）教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。4.鞏固練習(xí)（1）完成教材PXX頁(yè)的練習(xí)題。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。5.實(shí)際應(yīng)用（1）出示實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問(wèn)題。（2）分組討論，每組提出解決方案。（3）全班交流，分享各組的成果。（4）教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)解題方法。6.總結(jié)與反思（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。（3）布置課后作業(yè)：教材PXX頁(yè)練習(xí)題。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)8、9乘法口訣的掌握程度。2.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。3.定期進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的掌握程度。六、教學(xué)資源1.教材：西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。2.輔助教具：圖片、實(shí)物等。3.課件：PPT課件，展示乘法口訣表和實(shí)際情境。七、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。八、教學(xué)建議1.在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、共同進(jìn)步。4.課后及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分，尤其是“學(xué)習(xí)8的乘法口訣”和“學(xué)習(xí)9的乘法口訣”這兩個(gè)環(huán)節(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握乘法口訣的關(guān)鍵步驟，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。因此，需要詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法和策略。一、學(xué)習(xí)8的乘法口訣1.出示8的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。教師可以制作一個(gè)8的乘法口訣表，通過(guò)大屏幕展示給學(xué)生。然后，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)表格，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如，可以讓學(xué)生觀察每一行、每一列的數(shù)字，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。還可以讓學(xué)生觀察每個(gè)數(shù)字的變化趨勢(shì)，比如從1乘以8到10乘以8，每個(gè)結(jié)果是如何變化的。2.分組討論，每組總結(jié)出8的乘法口訣。將學(xué)生分成小組，每組有一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)。然后，讓每個(gè)小組分別討論8的乘法口訣，總結(jié)出其中的規(guī)律。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?。例如，如果某個(gè)小組無(wú)法找到規(guī)律，教師可以提示他們觀察數(shù)字的變化趨勢(shì)，或者給他們一些例子讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.全班交流，分享各組的成果。在小組討論結(jié)束后，讓每個(gè)小組派代表來(lái)分享他們的成果。其他小組的學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)，看看其他小組的規(guī)律是否和自己小組的規(guī)律相同。如果不同，可以提出來(lái)大家一起討論。在這個(gè)過(guò)程中，教師要做好引導(dǎo)和總結(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握8的乘法口訣。4.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。在學(xué)生分享完他們的成果后，教師要對(duì)每個(gè)小組的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于做得好的地方，教師要給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于做得不好的地方，教師要指出錯(cuò)誤并給出正確的答案。此外，教師還要強(qiáng)調(diào)一些易錯(cuò)點(diǎn)，比如8乘以5和8乘以6容易混淆，教師要提醒學(xué)生注意區(qū)分。二、學(xué)習(xí)9的乘法口訣1.出示9的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。教師可以制作一個(gè)9的乘法口訣表，通過(guò)大屏幕展示給學(xué)生。然后，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)表格，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如，可以讓學(xué)生觀察每一行、每一列的數(shù)字，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。還可以讓學(xué)生觀察每個(gè)數(shù)字的變化趨勢(shì)，比如從1乘以9到10乘以9，每個(gè)結(jié)果是如何變化的。2.分組討論，每組總結(jié)出9的乘法口訣。將學(xué)生分成小組，每組有一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)。然后，讓每個(gè)小組分別討論9的乘法口訣，總結(jié)出其中的規(guī)律。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭＠纾绻硞€(gè)小組無(wú)法找到規(guī)律，教師可以提示他們觀察數(shù)字的變化趨勢(shì)，或者給他們一些例子讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.全班交流，分享各組的成果。在小組討論結(jié)束后，讓每個(gè)小組派代表來(lái)分享他們的成果。其他小組的學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)，看看其他小組的規(guī)律是否和自己小組的規(guī)律相同。如果不同，可以提出來(lái)大家一起討論。在這個(gè)過(guò)程中，教師要做好引導(dǎo)和總結(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握9的乘法口訣。4.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。在學(xué)生分享完他們的成果后，教師要對(duì)每個(gè)小組的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于做得好的地方，教師要給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于做得不好的地方，教師要指出錯(cuò)誤并給出正確的答案。此外，教師還要強(qiáng)調(diào)一些易錯(cuò)點(diǎn)，比如9乘以4和9乘以5容易混淆，教師要提醒學(xué)生注意區(qū)分。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)方法和策略，可以幫助學(xué)生更好地掌握8、9的乘法口訣，提高他們的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明“學(xué)習(xí)8的乘法口訣”和“學(xué)習(xí)9的乘法口訣”的教學(xué)方法和策略時(shí)，我們可以進(jìn)一步細(xì)化每個(gè)步驟，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握這些乘法口訣。學(xué)習(xí)8的乘法口訣1.出示8的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律在展示8的乘法口訣表時(shí)，教師可以使用彩色或者突出來(lái)表示每個(gè)乘法口訣中的數(shù)字，以便學(xué)生更容易地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，可以將所有的8用紅色標(biāo)記，將乘積的十位數(shù)用藍(lán)色標(biāo)記，個(gè)位數(shù)用綠色標(biāo)記。這樣的視覺(jué)輔助可以幫助學(xué)生注意到乘積的構(gòu)成和變化。2.分組討論，每組總結(jié)出8的乘法口訣在分組討論時(shí)，教師可以提供一些指導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如：-你們注意到乘積中的十位數(shù)是如何變化的嗎？-個(gè)位數(shù)有什么規(guī)律？-你們能找到一個(gè)快速記住8的乘法口訣的方法嗎？學(xué)生通過(guò)討論這些問(wèn)題，可以逐步發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣的規(guī)律，例如個(gè)位數(shù)從8開(kāi)始遞減，十位數(shù)則是從0開(kāi)始遞增。3.全班交流，分享各組的成果在全班交流環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來(lái)描述他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，而不是簡(jiǎn)單地背誦乘法口訣。這樣可以加深學(xué)生對(duì)乘法規(guī)律的理解。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生比較不同組的方法，看看是否有更高效或者更易于記憶的方法。4.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師除了強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，還可以通過(guò)舉例或者游戲的方式來(lái)鞏固學(xué)生的記憶。例如，教師可以說(shuō)出一個(gè)乘法口訣的部分?jǐn)?shù)字，讓學(xué)生快速說(shuō)出完整的口訣或者乘積。學(xué)習(xí)9的乘法口訣1.出示9的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律與8的乘法口訣類似，教師可以使用彩色或者突出來(lái)表示每個(gè)乘法口訣中的數(shù)字。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意到9的乘法規(guī)律的特殊性，比如乘積的數(shù)字之和總是9，或者乘積的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)之和總是9。2.分組討論，每組總結(jié)出9的乘法口訣在分組討論時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索9的乘法規(guī)律的奇妙之處。例如：-你們發(fā)現(xiàn)乘積的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)之和有什么規(guī)律嗎？-你們能找到一個(gè)快速記住9的乘法口訣的方法嗎？學(xué)生通過(guò)討論這些問(wèn)題，可以逐步發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律，例如乘積的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)之和總是9。3.全班交流，分享各組的成果在全班交流環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來(lái)描述他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并且嘗試用自己的方法來(lái)記憶9的乘法口訣。例如，教師可以讓學(xué)生用自己的方法來(lái)記憶“9乘以5等于45”。4.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師除了強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，還可以通過(guò)實(shí)際例子來(lái)展示9的乘法規(guī)律的應(yīng)用。例如，教師可以提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，比如“如