《二氧化碳作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)華東師大版2012》

《二氧化碳》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、課程背景二氧化碳是一種重要的化學(xué)氣體，廣泛存在于自然界中。在日常生活中，我們能夠接觸到二氧化碳的很多方面，比如汽車尾氣、火災(zāi)滅火器等。了解二氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用及環(huán)境影響對(duì)我們的生活和環(huán)境保護(hù)都有重要意義。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解二氧化碳的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和科學(xué)思維，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。三、作業(yè)內(nèi)容1.二氧化碳的性質(zhì)研究學(xué)生可根據(jù)課本知識(shí)，獨(dú)立或小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察二氧化碳的性質(zhì)，比如無(wú)色、無(wú)味、不可燃燒等。學(xué)生可記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及心得體會(huì)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行討論。2.二氧化碳的應(yīng)用研究學(xué)生可通過(guò)文獻(xiàn)查閱或?qū)嵉乜疾欤私舛趸荚诠I(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用情況。學(xué)生可借助PPT、海報(bào)等形式展示二氧化碳的應(yīng)用領(lǐng)域及優(yōu)缺點(diǎn)。3.二氧化碳的環(huán)境影響學(xué)生可針對(duì)二氧化碳排放對(duì)環(huán)境帶來(lái)的影響，進(jìn)行調(diào)研和分析。學(xué)生可就二氧化碳排放與全球變暖、酸雨等環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)討論，并提出個(gè)人的環(huán)保建議。四、作業(yè)展示形式學(xué)生可將完成的作業(yè)以文字、圖片、圖表等形式呈現(xiàn)，并選擇一種適合自己的展示方式進(jìn)行匯報(bào)。老師可在作業(yè)展示中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和加深對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)完成度：完成程度、深度和廣度。實(shí)驗(yàn)觀察：準(zhǔn)確性、細(xì)致性和規(guī)范性。文字表達(dá)：語(yǔ)言規(guī)范程度、邏輯性和表達(dá)清晰度。展示表現(xiàn)：形式新穎度、信息傳達(dá)效果和吸引力。參與度及表現(xiàn)：課堂表現(xiàn)、討論參與和個(gè)人貢獻(xiàn)。六、作業(yè)要求1.獨(dú)立完成或小組合作完成，不鼓勵(lì)抄襲。2.作業(yè)書(shū)面材料需整潔規(guī)范，展示形式需新穎有趣。3.作業(yè)提交時(shí)間：X月X日，請(qǐng)按時(shí)提交作業(yè)。七、延伸活動(dòng)可結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展有關(guān)二氧化碳的實(shí)地考察、討論會(huì)等活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)二氧化碳相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用。八、總結(jié)通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生全面了解二氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用及環(huán)境影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。希望學(xué)生能夠從中獲益，學(xué)以致用，為未來(lái)的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景二氧化碳（CO2）是一種常見(jiàn)的氣體，在地球大氣中起著至關(guān)重要的作用。然而，隨著工業(yè)化發(fā)展和人類活動(dòng)的增加，大量CO2的排放已經(jīng)導(dǎo)致了全球變暖和氣候變化問(wèn)題。因此，了解二氧化碳的性質(zhì)、來(lái)源、排放途徑以及減排措施對(duì)于環(huán)境保護(hù)和氣候變化防治至關(guān)重要。二、設(shè)計(jì)目的通過(guò)本次作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入了解二氧化碳的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)保和氣候變化問(wèn)題的意識(shí)，引導(dǎo)他們積極參與二氧化碳減排工作，為構(gòu)建美麗家園作出貢獻(xiàn)。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容1. 二氧化碳的性質(zhì)和特點(diǎn)：讓學(xué)生了解CO2的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、分子結(jié)構(gòu)等基本知識(shí)，并舉例說(shuō)明CO2在日常生活中的應(yīng)用。2. 二氧化碳的來(lái)源和排放途徑：通過(guò)案例分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生了解CO2的主要來(lái)源以及不同行業(yè)、活動(dòng)中產(chǎn)生的CO2排放途徑。3. 二氧化碳的影響和危害：引導(dǎo)學(xué)生思考CO2排放對(duì)環(huán)境和人類健康可能造成的影響，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4. 二氧化碳的減排措施：介紹CO2減排的相關(guān)政策和技術(shù)措施，讓學(xué)生了解二氧化碳減排的重要性和可行性。5. 學(xué)生調(diào)研和討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，調(diào)研二氧化碳減排的實(shí)際案例和成功經(jīng)驗(yàn)，并展開(kāi)討論分享。6. 作業(yè)任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一份關(guān)于二氧化碳的調(diào)查報(bào)告，包括二氧化碳的性質(zhì)、來(lái)源、排放途徑、影響和減排措施等內(nèi)容。四、設(shè)計(jì)方法1. 課堂講解：教師通過(guò)講解的方式介紹二氧化碳的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2. 案例分析：通過(guò)分析二氧化碳排放案例，引導(dǎo)學(xué)生理解CO2的來(lái)源和排放途徑。3. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：組織學(xué)生收集和分析二氧化碳排放數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力。4. 小組討論：組織學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)思想碰撞和合作學(xué)習(xí)。5. 調(diào)研報(bào)告：要求學(xué)生結(jié)合實(shí)地調(diào)研和文獻(xiàn)查閱，撰寫一份完整的調(diào)研報(bào)告，展現(xiàn)他們的研究成果。五、評(píng)價(jià)方式1. 調(diào)研報(bào)告評(píng)分：根據(jù)學(xué)生撰寫的調(diào)研報(bào)告內(nèi)容質(zhì)量和表達(dá)方式進(jìn)行評(píng)分，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。2. 小組討論表現(xiàn)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。3. 課堂回答問(wèn)題：通過(guò)課堂提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)二氧化碳知識(shí)的掌握程度。4. 參與度評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的參與度和主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生積極參與討論和學(xué)習(xí)。六、總