2023年電大《舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編》形成性考核冊答案

2023電大《舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編》(1)形成性考核冊答案幼兒舞蹈根本功訓(xùn)練工程地面訓(xùn)練一、上肢訓(xùn)練：頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。肩部：壓肩、環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。腰部：彎腰、療腰、涮腰。二、下肢訓(xùn)練：腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿夠部：橫叉、豎又、壓又三、訓(xùn)練要求：中間的訓(xùn)練做好最重要的預(yù)備。扶把訓(xùn)練：〔一年〕一、蹲：一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合小涮腰、橫擰組合各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步豐富節(jié)奏。加強節(jié)奏變化二、擦地：1．一、五位、前旁后擦地帶勾、繃腳、及與半蹲組合前后搖擺并環(huán)動與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合與五位并立轉(zhuǎn)組合豐富、加強節(jié)奏變化三、小踢腿：l．252．帶點地小踢腿前后搖擺、單腿變身節(jié)奏處理、加強準度四、單腿蹲：1．前、旁、后、帶勾腳單腿帶端掖腿帶邁移、前旁后、搖擺加半蹲與單腿變身組合五、腰：前后胸腰、前后、大腰療腰、大技步、臥點雙跪后腰、單腿后腰大涮腰探海輾轉(zhuǎn)風(fēng)火輪六、把握前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動立身射燕、大射燕、探海搬前、旁、后腿七、大踢腿：1．前窮、后大踢腿前腿接后腿、后腿接前腿旁腿接拔腿踢腿接擺腿、接探海旁腿接立身射燕踢紫金冠片蹁、蓋腿中間訓(xùn)練一、腰：單跪下腰、單腿后腰慢、快涮腰臥云風(fēng)火輪二、大踢腿：原地、踢前、旁、尼腿、進展式紫金冠中速行踢前、旁腿強調(diào)身法連接流暢三、把握：前旁后，吸伸抬、半環(huán)動大射燕、探海加強流暢感及身韻的連接四、五跳：一位、二位、變位跳、五位換腳跳小射燕跳250五、中跳：1．一、二、五位跳2．變位跳、穿插跳六、大跳：錯步級跳、錯步射燕錯步級跳、錯步射燕錯步撩躍、錯步凌空變身跳技術(shù)技巧：一、轉(zhuǎn)、2－3斜線平轉(zhuǎn)：8二、翻身類：1．踏步翻身、正反、上步翻身3－5《舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編〔1〕》單元輔導(dǎo)〔2〕以中外民族民間舞蹈元素為素材的幼兒舞蹈賞識與創(chuàng)編一、具有代表性的中外民族民間舞蹈文化及特點1、民間舞蹈與民族舞蹈的概念民族舞蹈：指包括漢族在內(nèi)的56個民族的舞蹈。每個民族又有他們本民族的古代舞蹈、宮廷舞蹈〔有過地方政權(quán)的民族〕、民間舞蹈以及其他舞蹈形式。間舞蹈、蒙古族民間舞蹈等。蹈〔含民間舞〕2、民間舞蹈的特性民間舞蹈在歷史進展中形成的六大特性繼承性：民間舞蹈保存著很多古代生活的形象特征，積淀著不同歷史進展階段的文化因素；它和人們的傳統(tǒng)觀念、民俗活動嚴密結(jié)合，世代相傳，不斷進展的載體。群眾性：他是群眾集體創(chuàng)作的成果，又在群眾中直接傳授和傳播；它步法簡潔，動作易學(xué)，表演時便于和諧全都，廣泛流傳。是群眾自我教育的活動，消遣中承受傳統(tǒng)文化、民族精神的陶冶。有意。適應(yīng)性：在廣泛吸取其他藝術(shù)成分，不斷融入的制造中，依據(jù)本身的規(guī)律不斷進展。地域、民族性：它的形成受地域、自然環(huán)境的影響，是在該民族的社會構(gòu)造、經(jīng)濟生活以及風(fēng)俗習(xí)慣和群眾生活等條件下形成的，具有鮮亮的民族風(fēng)格特點和地域顏色。3、中國民間舞蹈的特點中國民間舞常以載歌載舞為主要形式中國民間舞大多使用道具中國民間舞比較留意內(nèi)容中國民間舞蹈具有自娛性和表演性相結(jié)合的特點中國民間舞具有地域性和民族性中國民間舞表演形式具有即興性，具有自然生動的情感表現(xiàn)力4、外國代表性民族舞蹈介紹格。有俄羅斯舞蹈、西班牙舞蹈、印度舞蹈、愛爾蘭舞蹈等。愛爾蘭氣概磅礴的踢踏舞，它既有節(jié)奏猛烈術(shù)創(chuàng)使得今日的愛爾蘭舞蹈風(fēng)行世界婆羅多的《舞論》為代表，它是印度古代最早的文藝理論著作。在印度，舞蹈藝術(shù)同音樂一的男子和婦女都學(xué)習(xí)這兩種藝術(shù)。有些民間舞蹈能夠世代相傳?！段璧概c兒童舞蹈創(chuàng)編〔1〕》單元輔導(dǎo)〔3〕二、中外民族民間舞蹈元素在幼兒舞蹈創(chuàng)編中運用的意義中外民族民間舞蹈元素在幼兒舞蹈創(chuàng)編中有其特別意義：1、使幼兒通過舞蹈的途徑接觸世界各民族絢爛的歷史文化以及優(yōu)秀的民間藝術(shù)。2、使幼兒在學(xué)習(xí)中外民族民間舞蹈的根本動態(tài)動律、動作以及步法中，增進對中外民族民間舞蹈的了解3、使幼兒開闊了眼界，在潛移默化中提升其文化藝術(shù)修養(yǎng)的品位。三、創(chuàng)編指導(dǎo)1、分析、運用民族民間舞蹈元素動態(tài)動律運用每個民族的民間舞蹈體態(tài)動律都是不一樣的中的表達。我們要在充分把握民族風(fēng)格特點的根底上，把通過夸大、外化以后的動律得到表達。根本舞步的運用中外民族民間舞蹈中的根本舞步是格外豐富的要牢牢把握住民族風(fēng)格特點，讓優(yōu)秀的民族文化在歡快輕松的幼兒舞蹈教育活動中得到傳承。舞蹈道具的運用又能通過舞蹈使道具和舞蹈渾然一體。以典型節(jié)奏與音樂風(fēng)格為特點的綜合性運用以疆舞蹈《大阪城的姑娘》、《阿拉木汗》、《送我一支玫瑰花》為例，通過分析蹈動作，通過轉(zhuǎn)變方位、空間以及組合模式、挨次進展進展，再將動作串聯(lián)。讓幼兒在舞蹈的過程中領(lǐng)悟民族音樂及舞蹈的特點。2、創(chuàng)編的步驟運用民族民間舞蹈素材創(chuàng)作幼兒舞蹈有四個環(huán)節(jié)提煉選擇元素選定與分析音樂依據(jù)元素進展動作靈敏運用在不同幼兒舞蹈行駛中3、創(chuàng)編中應(yīng)留意的問題在創(chuàng)編過程中，我們要依據(jù)民族民間舞蹈元素在幼兒舞蹈中運用的特別要求加以留意：音樂與動作風(fēng)格統(tǒng)一，民族特點突出取材精煉，元素運用適合于幼兒的編演得以傳承和發(fā)揚。《舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編〔1〕》單元輔導(dǎo)〔4〕幼兒舞蹈的種類〔五〕幼兒手指玩耍嬰幼兒運動玩耍運動的概念：是運動器官、神經(jīng)系統(tǒng)和心理系統(tǒng)在確定環(huán)境要求和條件作用下，協(xié)同活動的過程與結(jié)果運動是心理活動的外在表現(xiàn)進展?！惨蛐那楸憩F(xiàn)出的身體運動反響和內(nèi)臟運動反響〕。任憑運動：是一種受意識的調(diào)整，并具有確定的目的性和方向性的運動，對嬰兒的進展至關(guān)重要?？煞譃椋捍执筮\動和精細運動。這里我們主要探討的是幼兒的精細動作，即幼兒手指玩?；顒印＞氝\動的概念：通常將用手捏弄細小物品的動作稱為精細運動，是利用手和手指的小肌肉或小肌肉群進展活動。可以分為適應(yīng)性行為和個人社會性行為兩種表現(xiàn)形式。精細運動的表現(xiàn)形式〔如以下圖〕嬰幼兒精細動作的進展階段4個月大時，嬰兒夠不著紅色立方體。其次階段：發(fā)生在5個月初，嬰兒能碰觸到紅色立方體，但卻不能“抓握”。第三階段：被稱為“原始抓握”，發(fā)生在5個月末，嬰兒用手臂圈住立方體，然后再在另一只手或者胸部的支撐幫助下使立方體離開支持外表不占據(jù)主要地位，并不是真正意義上的“抓握”動作。6然后用手指的力氣穩(wěn)穩(wěn)地抓住立方體。7四指平行，同時用力“抓握”立方體第六階段：嬰兒表現(xiàn)出初步的“對指”力氣，即抓握過程中拇指與其他四指相對〔拇指的指腹與其他四指的指腹相對〕8立方體的一個平面。食指、中指接觸與拇指所在立方體的平面平行的另一個平面，然后在318-9第九階段：區(qū)分于在前八個階段“抓”的動作中使用全部手指的狀況，13個月左右大的嬰動作過程：①視覺搜尋物體②接近物體③抓住物體④放開物體幼兒手指玩耍含義的界定：手指玩?！惨卜Q手指操、手指活動〕3歲左右開頭是我是手還有大腦。也就是說，手的動作與人腦的發(fā)育有著極為親熱和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的進展也有極大的助益。2能，而且能夠促進幼兒智力的進展。依據(jù)醫(yī)學(xué)試驗說明，手指是大腦的“駐外”器官，大腦內(nèi)有與每個手指相對應(yīng)的位置，并且整齊有序地排列在大腦的“運動區(qū)”內(nèi)，因此，只要手指在作簡潔運動活動做出反響。當(dāng)手指進展簡潔活動時，“運動區(qū)”四周其它局部，如“補充運動區(qū)”和掌管空間運動的“運動前區(qū)”等也會跟著活動起來。當(dāng)手指按確定速度運動時，運動者的心α流向大腦，這對大腦每秒鐘發(fā)生十萬個化學(xué)反響所需要消耗的巨大能量無疑是最好的補償。近幾年來，國外學(xué)者爭論覺察：常常活動手指，給細胞以直接刺激，對健腦格外有益。讓孩被幼兒教師和家長廣泛認同。同時，手指活動不僅能調(diào)動幼兒的聽、說、想等各種感官，幼發(fā)的教學(xué)模式。深受幼兒、幼兒家長、幼兒園教師寵愛。時手指活動不受時間、條件、年齡的限制，隨時可以開展，教師可依據(jù)幼兒承受力氣、教育習(xí)過程中，手部肌肉得到熬煉，心靈得到培育，力氣得到提高，智力得到開發(fā)。參考文獻：《幼兒園手指操：幼兒園特色活動課程》〔小、中、大班〕．孫平．朝華出版社202381《少兒左右腦智力開發(fā)手指操》．董麗燕．氣象出版社．20231《蒙氏手指小歌謠》．珠海出版社．202311《素養(yǎng)教育系列幼兒手指操》．黑龍江文化音像出版社．20231五、幼兒手指玩耍及創(chuàng)編〔一〕手指玩耍的根本動作訓(xùn)練〔照片處理中〕壓指：1〕做法：雙手食指伸出，指尖相壓〔左手食指在上或右手食指在上也可做兩手食指交替動作〕2〕〔左手在上或右手在上也可做兩手除拇指外其余四肢指尖交替做壓指動作〕錘拳：1〕豎捶拳：雙手握拳相互敲擊捶拳：雙手握拳，其中一手平放，另一手作捶拳動作〔雙手可以交替進展〕捶掌面：一手握拳，一手平掌背做捶擊動作，也叫捶掌背4)捶掌心：一手握拳，一手平掌心做捶擊動作，也叫捶掌心正握拳：雙手握拳，手背在上反握拳：雙手握拳，掌心在上交握拳：正反握替進展，搖擺手腕對指：雙手做虎口狀，拇指相對，可平對，可豎對，可交替進展對手指：雙手依次從拇指到小指依次相對，呈扇形勾指：1〕雙手拇指與食指相交呈環(huán)狀，交替相勾2〕雙手握拳，小拇指伸開，兩手小拇指交替相勾劃指：1〕雙手伸展，兩中指重合分別向反方向劃過2〕向進展交伸指：五指伸直并張開，兩手做穿插狀交握指：五指伸直并張開，兩手做穿插狀，十指彎曲，掌心相對交壓指：呈交握指狀態(tài)，同時雙手向下壓指拍手：雙手重合，相互拍擊鴨嘴手〔拍手背〕：一手掌心拍向另一手掌背〔可交替進展〕碰指：食指伸直，其余作握拳狀，兩指相碰扇指：兩手拇指相勾，呈小鳥飛行外形〔手心，手背，彎曲〕伸指：雙手握拳，有小拇指向拇指或拇指向小拇指依次開放收指：雙手伸開，掌心朝上，由拇指向小拇指或由小拇指向拇指朝掌心收攏豎握拳：兩手握拳，豎放，可做抨擊狀握擺指：雙手手指相握，做搖擺狀，可交替換手進展搖擺指：雙手手指伸展，腕部帶動手掌做搖擺狀〔可單手進展〕對彎指：食指伸開并彎曲，其余呈握拳狀，兩手食指相對兔指：雙手呈兔耳狀孔雀指：雙手開放，拇指與食指相交呈環(huán)狀狐貍指：其中另一手，可伸展也可握拳〕扣指：雙手開放，食指伸直，中指向食指疊加呈扣指狀〔二〕、手指玩耍的種類1.誦、唱兒歌，手指做運動0-6歲幼兒寵愛。在幼兒教育中，兒歌幾乎自然地成了幼兒教師手中最好的教材。的活動中、玩耍中、早餐前、午餐前、睡覺前、離園前都在開展手指玩?；顒印？梢哉f，手隨著兒歌的韻律手指做運動的情境下伴著幼兒快活的度過了每一天戲中學(xué)到了學(xué)問、增進了力氣，促進了幼兒智力的進展?！?〕誦、唱兒歌，手指做運動的意義及其特點勿傭置疑，兒歌是幼兒自然最寵愛的精神食糧。然則，教幼兒誦、唱兒歌，手指做動作，并品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣、培育幼兒的記憶力、想象力、制造力、語言表達力、手眼協(xié)調(diào)和手化的教育，以便更好地發(fā)揮出誦、唱兒歌，手指做動作的作用。誦、唱兒歌，手指做運動主要特點是：富于動作性、形象具體可感。幼兒時期主要是以具體形象性思維為主，但大多數(shù)幼兒還是保存了直覺行動性思維的特點。這一特點正好符合誦、唱兒歌，手指做運動活動理念。在幼兒所接觸的兒歌作品中，富于動感的語言能有效地喚起幼兒的留意，增加他們對內(nèi)容〔一條小魚水里游，孤孤獨單在發(fā)愁；兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭；三條小魚水里游，快開心活做朋友?！惩ㄟ^五個手指的動作變化，“組合成生活中各種好玩的活動，節(jié)奏明快、富有動感的語言使幼兒念起來興趣盎然。的性情，開啟他們的心智，從而促進幼兒進展。的性情，開啟他們的心智，從而促進幼兒進展?！?〕結(jié)合兒歌進展手指玩?；顒又饕譃閮煞N活動形式：唱兒歌，手指做運動和誦兒歌，手指做運動。①唱兒歌，手指做運動趣盎然地學(xué)唱兒歌，方法到達其獨有的學(xué)習(xí)效果。幼兒歌曲〔簡稱兒歌〕是幼兒口頭傳唱的兒自己在玩耍等場合隨口編唱的。結(jié)合筆者多年的實踐，總結(jié)了幾組唱歌兒歌，手指做運動的手指玩耍組合。具體如下：《數(shù)鴨子》手指玩耍組合記錄《數(shù)鴨子》手指玩耍組合記錄：門前大橋下〔1〕對指游過〔2〕劃指一群鴨〔3〕手被指快來快來數(shù)一數(shù)〔1〕搖擺指二四六七八〔2〕點指嘎嘎嘎嘎真呀真多呀〔1〕手被指數(shù)不清到底多少〔1〕搖擺指鴨〔2〕手被指〔同上〕趕鴨老爺爺胡子白花花〔1〕疊指唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會說笑話〔1〕壓指小孩小孩〔1〕拍手快快上學(xué)?！?〕對指別考個〔1〕擺指鴨蛋抱回家〔2〕搖擺指〔同上〕注：①想一想你還會用其他的手指動作來唱數(shù)鴨子的兒歌嗎？大膽試一試，你會很棒的?、趦焊柙~曲來源于：緣分簡譜“://yf66/“yf66《小星星》手指玩耍組合記錄《小星星》手指玩耍組合記錄一閃一閃〔1〕抓閃指亮晶晶〔2〕望指，滿天都是小星星〔3〕彈指〔4〕望指，掛在天上放光明〔1〕走指，他是我們的小眼睛〔2〕望拳一閃一閃〔1〕抓閃指亮晶晶〔2〕望指，滿天都是小星星〔3〕彈指〔4〕望指，注：①想一想你還會用其他的手指動作來唱小星星的兒歌嗎？大膽試一試，你會很棒的！②兒歌詞曲來源于：緣分簡譜“://yf66/“yf66《蝸牛與黃鸝鳥》手指玩耍組合記錄《蝸牛與黃鸝鳥》手指玩耍組合記錄阿門阿前〔1〕對指一棵葡萄樹〔2〕反碰，阿嫩阿嫩綠地〔1〕交指剛發(fā)芽〔2〕碰掌。蝸牛背著那重重的殼呀！〔1〕蝸牛指一步一步地往上爬?！?〕交替拳阿樹阿上兩只黃鸝鳥，〔1〕扇指阿嘻阿嘻哈哈在笑它?！?〕碰掌和數(shù)指葡萄成熟還早地很哪〔1〕交指現(xiàn)在上來干什么〔1〕壓指阿黃阿黃鸝兒不要笑〔1〕扇指等我爬上它就成熟了〔1〕交替拳〔2〕碰掌的?、趦焊柙~曲來源于：找歌譜“://zhaogepu/“zhaogepu本問題學(xué)問拓展：在唱兒歌，手指做運動局部，學(xué)生可以參考幼兒園特色活動課〔“://youku/“youku、小班手指謠視頻“://youku/“youku、大班手指謠“://youku/“youku等視頻網(wǎng)站廣泛學(xué)習(xí)，不斷的充實自己的唱兒歌，手指做運動局部的學(xué)問含量。力氣拓展：1．充分發(fā)揮自己的想象空間，依據(jù)兒歌、詩歌、唐詩、英語兒歌等進展創(chuàng)編手指動作，通表現(xiàn)力氣。同時學(xué)生可到找歌“://zhaogepu/“zhaogepu去找幼兒喜聞樂見的幼兒歌曲，依據(jù)歌曲內(nèi)容進展創(chuàng)編手指玩耍。2．依據(jù)已經(jīng)學(xué)過的幼兒歌曲《數(shù)鴨子》、《小星星》、《蝸牛與黃鸝鳥》手指玩耍組合對其進展改編。注：同時對幼兒歌曲《數(shù)鴨子》、《小星星》、《蝸牛與黃鸝鳥》創(chuàng)編。要求：可以創(chuàng)編出除教師教授外的手指根本手型。3“://zhaogepu/“zhaogepu創(chuàng)編手指玩耍。要求：內(nèi)容自選、動作簡潔、可以重復(fù)、要兒童化，是幼兒喜聞樂見的即可。4滿足。為今后手指玩耍教學(xué)活動積存了大量的教學(xué)閱歷，為其今后工作奠定根底。②誦兒歌，手指做運動適合幼兒學(xué)習(xí)的方式。兒歌《小鳥、小鳥》手指玩耍組合記錄小鳥、小鳥，〔1〕扇指起得真早，〔1〕立對指喳喳喳喳，〔1〕交握指、交伸指樹上做操，〔1〕正握拳1、2、3、4、5，〔1〕數(shù)指親親露水〔1〕交壓指抱抱寶寶。〔1〕交拍手注：想一想你還會用其他的手指動作來說小鳥小鳥的兒歌嗎？大膽試一試，你會很棒的！兒歌《數(shù)高樓》手指玩耍組合記錄數(shù)啊、數(shù)啊數(shù)高樓，〔1〕數(shù)食指〔右手〕數(shù)啊、數(shù)啊數(shù)高樓，〔1〕數(shù)食指〔左手〕一層樓、二層樓、三層樓、四層樓、五層樓〔注：二這里讀由于：er的四聲〕，〔1〕伸指站在樓上〔1〕走指，望一望，〔1〕望拳人來人往樂優(yōu)優(yōu)?！?〕搖擺指注：想一想你還會用其他的手指動作來說數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會很棒的！兒歌《小老鼠》手指玩耍組合記錄小老鼠，〔1〕碰指上燈臺，〔2〕抓指偷油吃，下不來，〔1〕抓指喵喵喵，貓來了，〔1〕擴手嘰里咕嚕滾下來。〔1〕轉(zhuǎn)拳注：想一想你還會用其他的手指動作來說數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會很棒的！兒歌《小白鵝》手指玩耍組合記錄五只小白鵝，〔1〕輪指跑跑又跳跳?！?〕輪指跑到大樹下，〔1〕走指突然不見了？〔1〕沒手媽媽急的叫?！?〕壓指嘎！嘎！嘎！〔1〕手被指五只小白鵝，〔1〕輪指趕快跑回家?！?〕走指〔2〕對指注：想一想你還會用其他的手指動作來說小白鵝的兒歌嗎？大膽試一試，你會很棒的！彩感和動作感。所描繪的人、物，使幼兒誦起來感到如臨其境、如見其人、如聞其聲、如觸果也很好。本問題學(xué)問拓展：在誦兒歌，手指做運動局部，學(xué)生可以參考幼兒園特色活動課〔小、中、大〕朝華出版社、同時可以到相關(guān)視頻網(wǎng)站如百度幼兒英語手指玩耍視頻《Fivelittlebirds》、《Threelittlemonkeys》、中班手指謠視頻“://youku/“youku、小班手指謠視頻“://youku/“youku動局部的學(xué)問含量。力氣拓展：1．充分發(fā)揮自己的想象空間，依據(jù)兒歌、詩歌、唐詩、英語兒歌等進展創(chuàng)編手指動作，通表現(xiàn)力氣。2．依據(jù)已經(jīng)學(xué)過的兒歌《小鳥、小鳥》手指玩耍組合、兒歌《數(shù)高樓》手指玩耍組合、兒歌《小老鼠》手指玩耍組合、兒歌《小白鵝》手指玩耍組合進展改編。注：同時對兒歌《小鳥、小鳥》、兒歌《數(shù)高樓》、兒歌《小老鼠》手指進展創(chuàng)編。要求：可以創(chuàng)編出除教師教授外的手指根本手型。3、依據(jù)幼兒寵愛的唐詩、英文童謠創(chuàng)編一組唐詩的手指玩耍和一組英文兒歌的手指玩耍。要求：內(nèi)容自選、動作簡潔、可以重復(fù)、要兒童化，是幼兒喜聞樂見的即可。4活動積存了大量的教學(xué)閱歷，為其今后工作奠定根底。2.手指自身的玩耍：的具體表現(xiàn)。為了增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣，可以邊說手指歌，邊做動作?！妒种感值堋肥种竿嫠＝M合記錄兄弟十個分兩組〔1〕全指〔2〕搖全指〔單搖全指、雙搖全指〕〔十指個展手心外〕。生來個子有凹凸〔1〕搖拳〔2〕握拳〔正握拳、反握拳、豎握拳〕〔翻動兩手手心向內(nèi)〕。老大長得最粗大〔1〕數(shù)指〔數(shù)拇指、數(shù)食指、數(shù)中指、數(shù)無名指、數(shù)小拇指〕〔兩手伸拇指〕。老二生來有方法〔兩手伸食指〕。老三長得個子大〔兩手伸中指〕。老四生來沒進步〔兩手伸無名指〕。老五別看個子小〔兩手伸小拇指〕。拉起勾來有本領(lǐng)〔兩手小指互勾〕〔1〕勾指〔1、小拇指勾2、食指單勾〕老大碰碰頭〔兩手大拇指相碰〕。老二碰碰臉〔兩手食指相碰〕。老三彎彎腰〔兩手中指上下運動〕。老五伸伸腿〔兩手小指伸展運動〕。大家拍手把唱歌〔兩手拍掌〕?！?〕碰指〔12、平碰〕壓指、押掌、拍掌〔握雙拳舉雙手〔右手捶左手心〔左手捶右手心〕〔1〕〔〔〔右手捶左手背北一捶〔左手捶右手背〕。注：想一想你還會用其他的手指動作來說數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會很棒的！《手指睡覺》手指玩耍組合記錄老大睡了〔兩手心向上，拇指彎曲〕老二睡了〔食指彎曲〕。大個子睡了〔中指彎曲〕。你睡了〔無名指彎曲〕?！?〕收指我睡了大家都睡了?！残≈笍澢?，同時兩手心轉(zhuǎn)向下方〕?！?〕反握拳小不點醒了〔小指伸直〕。老四醒了〔無名指伸直〕。大個子醒了〔中指伸直〕。你醒了，我醒了〔食指、拇指先后伸直〕。〔1〕伸指大家都醒了〔兩手相互拍〕。〔2〕拍掌《手指寶寶》手指玩耍組合記錄兩個大拇指〔兩手成拳相對，拇指伸直〕〔1〕數(shù)指。比比一樣高〔兩拳相合，拇指并在一起〕〔1〕碰指〔1、對2、平碰〕。相互點點頭〔兩手拇指向前彎曲〕〔1〕壓指。接著彎彎腰〔兩手拇指向前彎曲〕〔1〕彎指〔對彎、豎彎〕。兩個小拇指〔兩拳翻開，兩手小拇伸直〕〔1〕數(shù)指。一樣都敏捷〔兩手小指彎曲運動〕〔1〕彎指〔對彎、豎彎〕。相互拉拉勾〔兩手小指反復(fù)互勾〕〔1〕勾指。點頭問問好〔兩拳成豎起兩手小指相互彎屈運動〕1〕彎指〔對彎、豎彎〕。食指〔彈食指〕、中指〔彈中指〕、無名指〔彈無名指數(shù)指。樣樣事情離不了〔兩手食指、中指和無名指彎曲運動〕〔1〕彎指〔對彎、豎彎〕。攤開雙手數(shù)數(shù)數(shù)〔兩手心向上，十指伸展〕〔1〕全指〔心、被〕。一〔左手拇指彎曲〕、二〔左手食指彎曲〕三〔右手中指彎曲〕。四〔左手無名指彎曲〕、五〔左手小指彎曲〕收指六〔右手拇指彎曲〕、七〔右手食指彎曲〕、八〔右手中指彎曲〕、九〔右手無名指彎曲〕、十〔右手小指彎曲〕〔1〕伸指都是我的好好寶寶〔兩手互拍〕?！?〕拍掌《手指兄弟全發(fā)動》手指玩耍組合記錄五對好兄弟〔1〕伸指一起來做操〔1〕對指立正〔1〕交握指稍息〔1〕交指報數(shù)〔1〕交握指一、二、三、四、五、六、七、八、九、十〔1〕交伸指伸伸臂〔1〕交壓指正正好〔1〕豎指注：想一想你還會用其他的手指動作來說數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會很棒的！〔小、中、大〕朝華出版社、同時可以到相關(guān)視頻網(wǎng)站如中班手指謠視頻“://youku/“youku、小班手指謠視頻“://youku/“youku、大班手指謠“://youku/“youku等視頻網(wǎng)站廣泛學(xué)習(xí)，不斷的充實自己的手指自身的玩耍局部的學(xué)問含量。力氣拓展：1．充分發(fā)揮自己的想象空間，依據(jù)手指自身的名稱及功能等進展創(chuàng)編手指動作，通過學(xué)生力。2．依據(jù)已經(jīng)學(xué)過的手指玩耍組合《手指兄弟》、《手指寶寶》、《手指兄弟全發(fā)動》進展改編。注：同時對《手指兄弟》、《手指寶寶》、《手指兄弟全發(fā)動》手指組合進展創(chuàng)編。要求：可以創(chuàng)編出除教師教授外的手指根本手型。3、依據(jù)對手指功能、手指名稱的了解并依據(jù)不同階段兒童手指進展狀況進展手指自身玩耍的創(chuàng)編。要求：內(nèi)容自選、動作簡潔、可以重復(fù)、要兒童化，是幼兒喜聞樂見的即可。4活動積存了大量的教學(xué)閱歷，為其今后工作奠定根底。3.用手指玩耍來表現(xiàn)幼兒的一日生活幼兒一日生活，主要是在家庭和幼兒園中度過，他們要自己吃飯、洗手、系鞋帶、穿衣服、肚皮，我們一起來喝水，咕咚咕咚咽肚里?！庇變涸谑种竿嫠Ｖ邪盐樟耸褂盟姆椒?，再也，沒把水杯里的水弄灑。還有洗手是幼兒一日生活最常做的一個環(huán)節(jié)：教會幼兒正確的洗《小猴子》：“兩只小猴子出來玩了，先到水里沖沖涼吧”〔把雙手浸濕，放一點洗手液在手心〕，一只小猴來爬山，爬呀爬呀爬呀爬，〔雙手掌心相對，上下搓動雙手〕，最終爬到山尖了〔雙手交換搓洗指尖〕，不留神掉到山谷里了，〔十指穿插〕，跑呀跑呀跑呀跑，跳呀跳呀跳呀跳〔反復(fù)搓洗指縫〕，又有一只小猴來爬山，爬呀爬呀爬呀爬〔兩只手輪番搓洗手背〕最終爬到山尖了〔雙手交換搓洗指尖〕，〔十指穿插〕，〔反復(fù)搓洗指縫〕，〔用清水將手沖洗干凈〕，快快用水沖干凈。這個洗手玩耍不僅激發(fā)了幼兒的洗手的興趣，重要的是讓幼兒在手指玩耍的過程中學(xué)會了洗手的方法。用手指玩耍來表現(xiàn)幼兒的一日生活組合實例：《我家有個玩具柜》我家〔拍一下手、移動對空合攏〕有個玩具柜〔翻開、大拇指向上〕，柜子一共有幾層〔關(guān)上門再翻開二次〕，一層二層三四層〔從小指一層開頭分別彎曲、二層無名指、三層中指、四層食指〕，我的柜子有四層，一層一層〔小指放小指上面、無名指放無名指上面 )關(guān)上門。注：想一想你還會用其他的手指動作來說數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會很棒的！《小桌子》小桌子四方方〔手背對外、手指相對、對縫插進、手腕向下壓大拇指靠壓食指〕，小朋友們坐邊上〔大拇指先開漸漸都翻開〕，一個我〔指我〕一個你〔指你〕大家一起做玩?！才膬上率帧?，一張紙〔左手〕一支筆〔右手〕畫幅畫兒真秀麗〔左右大拇指食指成長方形畫座樓房高又〔小指放小指上面無名指放無名指上面 大拇指向上伸直直的，畫座小橋彎又彎〔樓房變變手腕向下壓成橋〕，畫群和平鴿飛過橋。注：想一想你還會用其他的手指動作來說數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會很棒的！《包餃子》小手攤開，咱們來包餃子吧〔伸出左手手掌〕，搟搟皮〔右手在左手上做搟皮狀〕，和了和了〔右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓〕，包個小餃子〔說一個字，用右手食指依次點著左手的手指〕，香噴噴的餃子給誰吃〔用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子〕，〔然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊〕注：想一想你還會用其他的手指動作來說數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會很棒的！《手指搗米》米兒、米兒搗搗〔右手心向上，兩手拇指運動如搗米狀〕。掃帚掃帚掃掃〔手形同上，右手食指在左手中運動，如掃地狀〕。簸箕簸箕扇扇〔手形同上，左手食指、中指向上運動如扇風(fēng)狀〕。小雞小雞啄啄〔手形同上，右手中指與指指相碰如啄米狀〕注：想一想你還會用其他的手指動作來說數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會很棒的！〔小、中、大〕朝華出版社、同時可以到相關(guān)視頻網(wǎng)站如百度幼兒英語peekabooopenshutTenlittlefingers中班手指謠視頻“://youku/“youku、小班手指謠視頻“://youku/“youku、大班手指謠“://youku/“youku等視頻網(wǎng)站廣泛學(xué)習(xí)，不斷的充實自己的誦兒歌，手指做運動局部的學(xué)問含量。力氣拓展：1．充分發(fā)揮自己的想象空間，依據(jù)幼兒一日生活方方面面的活動進展創(chuàng)編手指動作，通過現(xiàn)力氣。2．依據(jù)已經(jīng)學(xué)過的《我家有個玩具柜》手指玩耍組合、《小桌子》手指玩耍組合、《包餃子》手指玩耍組合、《手指搗米》手指玩耍組合進展改編。注：依據(jù)《我家有個玩具柜》手指玩耍組合、《小桌子》手指玩耍組合、《包餃子》手指玩耍手型。3、依據(jù)幼兒一日生活活動創(chuàng)編手指玩耍活動。要求：內(nèi)容自選、動作簡潔、可以重復(fù)、要兒童化，是幼兒喜聞樂見的即可。4滿足。為今后手指玩耍教學(xué)活動積存了大量的教學(xué)閱歷，為其今后工作奠定根底?！踩硠?chuàng)編手指玩耍的時候教師如何指導(dǎo)1．選擇兒歌、生活情景等要適合創(chuàng)編編，布滿趣味，而且貼近生活，簡潔讓孩子們承受。/我愛我的小貓，小貓怎樣叫；喵喵喵，喵喵喵??”幼兒很感興趣，而且貼近生活，幼兒簡潔創(chuàng)編與歌詞對應(yīng)的手指玩耍。2．運用多種方法，如觀看法、體驗法、玩耍法、仿照法等等進展手指玩耍的創(chuàng)編活動?！矁墒中≈赶喙?，無名指和中指并起，向下切〕。搟搟面〔無名指、中指彎曲，食指向兩邊運動〕。包包餃子〔三指并起，上下運動和拇指相碰〕。搗搗蒜〔兩手小指相勾運動拇指〕。。也可以通過玩耍的方法，讓孩子在玩的過程中，發(fā)散思維，想像創(chuàng)編兒歌。還可以通過教師的奇異提問，引導(dǎo)讓孩子理解兒歌、環(huán)境，輕松的氣氛，讓孩子愛上手指玩耍活動。參考文獻：〔1〕.幼兒園特色活動課程《幼兒手指操》〔小、中、大〕朝華出版社“://youku/“youku幼兒英文手指玩耍中班手指謠“://youku/“youku小班手指謠“://youku/“youku大班手指謠“://youku/“youku幼兒園特色活動課程《幼兒手指操》〔小、中、大〕．孫平．朝華出版社《少兒左右腦智力開發(fā)手指操》【M】．董麗燕．氣象出版設(shè)《蒙氏手指小歌謠》．珠海出版社．202371《素養(yǎng)教育系列幼兒手指操》．黑龍江文化音像出版社手指玩耍教學(xué)實例1<我是一個大蘋果>我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我2《小狗史努比》我是小狗史努比，頭戴小帽真神氣，兩只胳膊真有力，彎下腰來舉一舉，肚子餓了怎么辦，彎下腰來吃東西，小腳累了怎么辦，蹦蹦跳跳真愉快。3《媽媽瞧爸爸看》媽媽瞧爸爸看，寶寶小手真好看，媽媽瞧爸爸看，寶寶的小手看不見，媽媽瞧爸爸看，寶寶的小手又消滅。4《八只老鼠》八只老鼠抬花轎，四只老鼠放鞭炮，兩只老鼠吹喇叭，嗚啊嗚啊真吵鬧，老貓見了來賀喜，啊嗚啊嗚全吃掉5《小鳥小鳥》6《數(shù)高樓》數(shù)呀數(shù)呀數(shù)高樓，數(shù)呀數(shù)呀數(shù)高樓，一層樓，兩層樓，三層樓，四層樓，五層樓，站在樓上望一望，人來人往樂悠悠。7《五只猴子》五只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它，鱷魚愉快地游走了四只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它，鱷魚愉快地游走了三只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它，鱷魚愉快地游走了二只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它，鱷魚愉快地游走了一只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它，鱷魚愉快地游走了五只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它，鱷魚愉快地游走了8《手指變變變》一根手指變變變，變成蝸牛爬爬爬兩根手指變變變，變成小兔跳跳跳三根手指變變變，變成花貓喵喵喵四根手指變變變，變成小狗汪汪汪五根手指變變變，變成老虎啊嗚9《五根手指》一根手指敲敲，兩根手指剪剪，三根手指叉叉，四根手指爬爬，五根手指拍拍10《小魚小魚》一條小魚水里游，孤孤獨單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴擺擺頭，三條小魚水里游，快歡愉快做朋友11《五個好兄弟》一二三四五，一二三四五，五個好兄弟，一起來做操，立正少齊，立正少齊，報數(shù)1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，伸伸臂真正好12《媽媽的毛衣》小貓睡著了，小狗睡著了，媽媽沒有睡，媽媽在為我織毛衣小貓做夢了，小狗做夢了，媽媽沒做夢，媽媽在為我織毛衣小貓睡醒了，小狗睡醒了，媽媽睡著了，手里還拿著那件毛衣13《螃蟹》螃蟹一啊，爪八個，兩頭尖尖這么大個兒，橫著爬啊，豎著落，嘰里咕嚕吐白沫14《愚蠢的人和歡快的人》愚笨的人把房子蓋起來聰明的人把房子蓋起來愚笨的人把房子蓋起來聰明的人把房子蓋起來愚笨的人把房子蓋起來聰明的人把房子蓋起來蓋在松軟沙灘上 蓋在堅硬土地上雨水下降河水上漲 雨水下降河水上漲雨水下降河水上漲 雨水下降河水上漲房子就會倒下去 房子不會倒下去15《小小福田》在小小的福田種小花，澆澆水啊，嗚啊，開小花在小小的福田種中花，澆澆水啊，嗚啊，開中花在小小的福田種大花，澆澆水啊，嗚啊，開大花16《蜘蛛》一只兩只蜘蛛爬出來，雨水落下來呀洗洗澡太陽出來照在他們身上，一只兩只蜘蛛爬出來17《天空》彎彎天空下，住這倆老頭，老頭在劃船，船上兩石頭，每天上星星眨，裝進大皮球，兩片小樹葉，四根腳趾頭，剩下還有誰，一條小泥鰍18《手指變變》一根手指變變變，變成毛毛蟲爬爬一根手指變變變，變成小白兔跳跳一根手指變變變，變成小花貓喵喵一根手指變變變，變成小螃蟹爬爬一根手指變變變，變成小黃鸝飛飛《會變的小手》〔大班〕我有一雙小小手，〔伸出兩只小手拍兩下〕變成星星閃呀閃，〔手握拳頭翻開合上兩下〕變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?！彩种赶嘟辉谝黄鹗滞筠D(zhuǎn)動從左移到右〕變成蝴蝶飛呀飛，〔大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下〕我有十個手指頭，〔雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前〕變成小鼓咚咚咚?！采斐鍪持干舷虑脫羝溆嗍种笍澢匙兂尚‰u嘰嘰嘰?！彩持改粗赶嗯龀嗜切巫鲂‰u啄米狀〕變成小狗汪汪汪，〔雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起〕我有一雙小小手，〔伸出兩只小手拍兩下〕又敏捷來又能干，〔左右手輪番伸出大拇指〕我有十個手指頭，〔雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前〕相親相愛不分手?！搽p手合十相交握拳〕《五指歌》〔中班〕你拍一，我拍一，〔雙手相拍，與對面幼兒交擊手〕食指一人按門鈴。〔伸出食指做按門鈴狀〕你拍二，我拍二，〔同一的動作〕食指中指剪窗花?！采斐鍪持钢兄缸黾舻稜睢衬闩娜?，我拍三，〔同一的動作〕大中食指握筆桿。〔伸出右手做寫字狀〕你拍四，我拍四，〔同一的動作〕兄弟一起來干事?！采斐鲇沂肿隽嗷@子狀〕你拍五，我拍五，〔同一的動作〕大家一起來跳舞?！搽p手相拍，手腕轉(zhuǎn)動做疆舞狀《手指寶寶做運動》〔小班〕一個手教育點點〔伸出一個手教育寶寶〕兩個手指敲敲敲〔伸出兩個手指在寶寶身上輕小扣〕三個手指捏捏捏〔伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏〕四個手指撓撓鬧〔伸出四個手指在寶寶身上撓一撓〕〔雙手對拍〕《小動物做玩?！贰残“唷衬闩囊唬遗囊?，小雞小雞嘰嘰嘰。〔雙手食指伸出點作小雞嘴狀放在胸前〕你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳?！搽p手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂〕你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛。〔雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁〕你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。〔雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀〕你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬?！搽p手五指伸開放在身體兩側(cè)〕我們一起爬上山〔從寶寶腳面上爬到腿上做好〕《我有一雙小小手》〔大班〕我有一雙小小手，〔兩手合掌按節(jié)奏拍手四下〕一只左來一只右，(伸出左手再伸出右手)變成老鷹飛一飛，〔左右手交插，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后搖擺兩次〕變成孔雀跳一跳，〔拇指尖和食指尖相對呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右搖擺兩次〕變成小貓叫一叫，〔左手食指、中指、無名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下?lián)u擺兩次〕手腕上下?lián)u擺兩次〕變成相機照一照，〔兩手交插，無名指相扣，拇指和其余三指指尖相對呈圓形〕大家拍手齊歡快。(兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點頭兩次。)《我們的小手真敏捷》〔中、大班〕一只小狗汪汪叫，〔豎起大拇指，做小狗的耳朵〕兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真驕傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鳥飛得高(四指做小鳥的翅膀)五只小貓喵喵喵(五指張開做貓爪)六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)九只小蟲在吃草(手指變成九做小蟲爬)十個小孩哈哈笑(十指張開做小花)〔28〕〔29〕〔30〕《小小熊》小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)《手指變變》一根手指、一根手指變變變變成毛毛蟲，爬爬爬！兩根手指、兩根手指變變變變成小白兔，跳跳跳！三根手指、三根手指變變變變成小花貓，喵喵喵！四根手指、五根手指變變變變成小螃蟹，爬爬爬！五根手指、四根手指變變變變成小蝴蝶，飛飛飛！六根手指、六根手指變變變變成老黃牛，牟牟牟！七根手指、七根手指變變變變成望遠鏡，望望望！八根手指、八根手指變變變變成小手槍，啪啪啪！九根手指、九根手指變變變變成小鉤子，鉤鉤鉤十根手指、十根手指變變變變成好孩子，拍拍手！手指上課手指上課〔兩手五指相頂〕。大門開了〔兩手拇指分開〕。小門開了〔兩手小指分開〕。二門開了〔兩手食指分開〔兩手無名指分開〔兩手中指分開〕。小朋友都進來了〔兩手十指穿插抱拳〕。教室門開了〔兩手拇指分開〕教師走進來了〔左手食指豎起〕。全體起立，〔穿插的十指全部伸展〕。坐下〔兩手穿插抱拳〕。報數(shù)1〔手形同上，右手食指伸出，然后馬上放下〕2〔左手食指伸出，以下動作同上〕。3〔右手中指伸出，以下動作同上〕。4〔左手中指伸出，以下動作同上〕。5〔右用無名指伸出，以下動作同上〕6〔左手無名指伸出，以下動作同上〕7〔右手小指伸出，以下動作同上〕。8〔左手小指伸出，以下動作同上〕大家早操一二一〔先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展〕。一二一〔先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展〕。立定！解散〔立下時停頓運動，雙手成穿插狀，解散時兩手放開〕。一個手教育點點(伸出一個手教育寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上小扣)三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?小手拍拍小手拍拍，小手拍拍〔拍拍你的雙手〕手指伸出來，〔伸出你的食指〕眼睛在哪里？〔用一種夸大的語氣問〕眼睛在這里，〔指你的眼睛〕用手指出來。〔一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓舞你的孩子〕孩子生疏五官和身體的部位，讓他增加自己的身體意識。大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟〔唱大戲〕，小妞妞〔抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說〕爬呀爬呀爬