2023年幼兒園籃球課程教案

20232023〔5〕1活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、通過幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)，教師及伙伴確實(shí)定等方式，使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)自主探究精神。1、通過幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)，教師及伙伴確實(shí)定等方式，使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)自主探究精神。2、通過創(chuàng)玩法及合作玩耍，培育幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團(tuán)隊(duì)合作精神。2、通過創(chuàng)玩法及合作玩耍，培育幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團(tuán)隊(duì)合作精神。3、通過與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng)，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素養(yǎng)。3、通過與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng)，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素養(yǎng)。4、學(xué)習(xí)玩耍的玩法及規(guī)章。4、學(xué)習(xí)玩耍的玩法及規(guī)章。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快及成功的喜悅。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快及成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)玩法及合作玩耍，提升幼兒身體素養(yǎng)重點(diǎn)：創(chuàng)玩法及合作玩耍，提升幼兒身體素養(yǎng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒創(chuàng)玩法難點(diǎn)：鼓舞幼兒創(chuàng)玩法活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備小籃球假設(shè)干、籃球場或空地一塊小籃球假設(shè)干、籃球場或空地一塊活動(dòng)過程活動(dòng)過程一、開頭局部一、開頭局部1、場地領(lǐng)入〔教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地〕1、場地領(lǐng)入〔教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地〕2、籃球操熱身〔排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操〕2、籃球操熱身〔排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操〕二、根本局部二、根本局部1、提問回憶：1、提問回憶：教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。2、嘗試2、嘗試教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀看溝通。教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀看溝通。3、探究3、探究學(xué)生溝通或是自主創(chuàng)玩法，探究出自己感興趣的玩法。學(xué)生溝通或是自主創(chuàng)玩法，探究出自己感興趣的玩法。4、呈現(xiàn)仿照4、呈現(xiàn)仿照學(xué)生呈現(xiàn)探究成果，教師帶著其他幼兒共同學(xué)習(xí)仿照。學(xué)生呈現(xiàn)探究成果，教師帶著其他幼兒共同學(xué)習(xí)仿照。5、評(píng)比玩耍5、評(píng)比玩耍教師和學(xué)生共同評(píng)比出最好玩、自己最想玩的玩耍，并共同參與玩一次。教師和學(xué)生共同評(píng)比出最好玩、自己最想玩的玩耍，并共同參與玩一次。6、共享溝通6、共享溝通教師引導(dǎo)幼兒之間共享溝通玩耍的心得，怎樣玩得更好？玩耍哪里還要改善？等教師引導(dǎo)幼兒之間共享溝通玩耍的心得，怎樣玩得更好？玩耍哪里還要改善？等7、玩?！⊥帽谋奶?、玩?！⊥帽谋奶３智虿宦涞?，又要比誰快?？稍O(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。保持球不落地，又要比誰快?？稍O(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。次玩耍。次玩耍。三、完畢局部三、完畢局部1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，到達(dá)放松的目的1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，到達(dá)放松的目的2、將籃球放入框內(nèi)，退場2、將籃球放入框內(nèi)，退場教學(xué)反思教學(xué)反思1.1.確定也要留意引導(dǎo)他們修改完善。2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：力、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。力、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。需要調(diào)整教學(xué)。需要調(diào)整教學(xué)。3.3.足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。4.4.力氣，爭取用自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。聽過這堂課的教師說這堂課中根本局部在孩子的自我探究時(shí)，顯得雜亂無聽過這堂課的教師說這堂課中根本局部在孩子的自我探究時(shí)，顯得雜亂無時(shí)認(rèn)真觀看幼兒的動(dòng)態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象消滅之前準(zhǔn)時(shí)改正。時(shí)認(rèn)真觀看幼兒的動(dòng)態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象消滅之前準(zhǔn)時(shí)改正。2【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】2、引導(dǎo)幼兒自主探究，溝通進(jìn)退拍球和交替運(yùn)球的最正確方法。2、引導(dǎo)幼兒自主探究，溝通進(jìn)退拍球和交替運(yùn)球的最正確方法。3、幼兒能在運(yùn)動(dòng)中于面對(duì)困難，體驗(yàn)玩球的歡快。3、幼兒能在運(yùn)動(dòng)中于面對(duì)困難，體驗(yàn)玩球的歡快。4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展玩耍，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展玩耍，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。【活動(dòng)預(yù)備】【活動(dòng)預(yù)備】五號(hào)籃球幼兒人手五號(hào)籃球幼兒人手1只;入場預(yù)備：四縱隊(duì)。【活動(dòng)過程】【活動(dòng)過程】一、熱身運(yùn)動(dòng)。一、熱身運(yùn)動(dòng)。1、變隊(duì)入場。1、變隊(duì)入場。幼兒聽口令四隊(duì)變兩隊(duì)進(jìn)入圓形熱身場地。幼兒聽口令四隊(duì)變兩隊(duì)進(jìn)入圓形熱身場地。2、玩玩耍：找朋友。2、玩玩耍：找朋友。3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和教師一起熱身。3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和教師一起熱身。4、分組取籃球站四隊(duì)，四隊(duì)變兩隊(duì)對(duì)面做左右手定點(diǎn)凹凸拍球。4、分組取籃球站四隊(duì)，四隊(duì)變兩隊(duì)對(duì)面做左右手定點(diǎn)凹凸拍球。二、探究的玩球技巧。二、探究的玩球技巧。1、探究進(jìn)退拍球1、探究進(jìn)退拍球怎么沒有覺察隊(duì)員們原地不動(dòng)拍球呢?這是為什么?怎么沒有覺察隊(duì)員們原地不動(dòng)拍球呢?這是為什么?里去。所以，我們的籃球要靈敏的動(dòng)起來。里去。所以，我們的籃球要靈敏的動(dòng)起來。2、教師示范進(jìn)退排球2、教師示范進(jìn)退排球師：大家有沒有認(rèn)真看我是怎么拍球的?師：大家有沒有認(rèn)真看我是怎么拍球的?幼兒溝通進(jìn)退拍球的方法后，教師做技巧指導(dǎo)：幼兒溝通進(jìn)退拍球的方法后，教師做技巧指導(dǎo)：后退的時(shí)候，用力點(diǎn)放在球的正面，球就會(huì)隨著身體往后退。后退的時(shí)候，用力點(diǎn)放在球的正面，球就會(huì)隨著身體往后退。3、幼兒在練習(xí)中生疏并把握凹凸進(jìn)退運(yùn)球技巧。3、幼兒在練習(xí)中生疏并把握凹凸進(jìn)退運(yùn)球技巧。4、中場動(dòng)靜調(diào)整：高抬腿繞球、地面繞八字4、中場動(dòng)靜調(diào)整：高抬腿繞球、地面繞八字三、嫻熟運(yùn)球技巧進(jìn)展凹凸交替運(yùn)球。三、嫻熟運(yùn)球技巧進(jìn)展凹凸交替運(yùn)球。拍球三次然后到對(duì)面站好。拍球三次然后到對(duì)面站好。(趕小豬到圓形場地)(趕小豬到圓形場地)四、放松活動(dòng)，完畢。四、放松活動(dòng)，完畢。幼兒坐在圓上和教師一起放松手臂，腳腕和全身。幼兒坐在圓上和教師一起放松手臂，腳腕和全身?！净顒?dòng)反思】【活動(dòng)反思】課堂收獲最大的地方。課堂收獲最大的地方。我還是有一些做的不到位的地方：我還是有一些做的不到位的地方：1、在學(xué)生合作探究局部還是沒有引導(dǎo)到位，所以感覺學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)無視了現(xiàn)階段學(xué)生的典范性。1、在學(xué)生合作探究局部還是沒有引導(dǎo)到位，所以感覺學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)無視了現(xiàn)階段學(xué)生的典范性。2、在課堂最終的玩耍局部，玩的不是很成功。見縫插針的這個(gè)玩耍是先將球的旁邊過去，還有的是將球拋起后，再落地彈起時(shí)接住。2、在課堂最終的玩耍局部，玩的不是很成功。見縫插針的這個(gè)玩耍是先將球的旁邊過去，還有的是將球拋起后，再落地彈起時(shí)接住。3教材內(nèi)容：教材內(nèi)容：1、籃球活動(dòng)課課堂常規(guī)教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介，課堂要求。1、籃球活動(dòng)課課堂常規(guī)教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介，課堂要求。2、移動(dòng)技術(shù)練習(xí)：起動(dòng)、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停〔跳停、跨?！硞?cè)滑步。2、移動(dòng)技術(shù)練習(xí)：起動(dòng)、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急?！蔡?、跨?！硞?cè)滑步。課的任務(wù)：課的任務(wù)：1、使學(xué)生明確籃球活動(dòng)課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹立良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。1、使學(xué)生明確籃球活動(dòng)課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹立良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。2、提高學(xué)生移動(dòng)力氣，初步把握所學(xué)動(dòng)作根本技術(shù)。2、提高學(xué)生移動(dòng)力氣，初步把握所學(xué)動(dòng)作根本技術(shù)。3、進(jìn)展協(xié)調(diào)力氣和耐力素養(yǎng)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力。3、進(jìn)展協(xié)調(diào)力氣和耐力素養(yǎng)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力。預(yù)備局部：預(yù)備局部：〔1〕繞籃球場慢跑?！?〕繞籃球場慢跑?！?〕行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，〔2〕行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，4×8組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。帶充分活動(dòng)開。帶充分活動(dòng)開。根本局部：根本局部：跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類?！?〕起動(dòng)：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三〔1〕起動(dòng)：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。步短而急。〔2〕變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移?！?〕變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。〔3〕側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，留意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時(shí)要把球來迎。〔3〕側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，留意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時(shí)要把球來迎?！?〕后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。〔4〕后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地?！?〕跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。〔5〕跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈?！?〕跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動(dòng)停?！?〕跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動(dòng)停。〔7〕側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不穿插，低姿張臂來滑動(dòng)，坐姿滑動(dòng)要狠抓。〔7〕側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不穿插，低姿張臂來滑動(dòng)，坐姿滑動(dòng)要狠抓。側(cè)面示范，提出要求，訂正易犯錯(cuò)誤。側(cè)面示范，提出要求，訂正易犯錯(cuò)誤?！?〕起動(dòng)：〔1〕起動(dòng)：組織：成二列橫隊(duì)、前后相距組織：成二列橫隊(duì)、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守預(yù)備姿勢。教法：看或聽教師信號(hào)后集體起動(dòng)向前做短距離快跑。教法：看或聽教師信號(hào)后集體起動(dòng)向前做短距離快跑。要求：起動(dòng)突然，反響要快，起動(dòng)時(shí)步短而急，起動(dòng)后加速跑。要求：起動(dòng)突然，反響要快，起動(dòng)時(shí)步短而急，起動(dòng)后加速跑?！?〕變向跑：〔2〕變向跑：組織：遇障礙變向跑，如圖。組織：遇障礙變向跑，如圖。教法：快跑至障礙物前面變向快跑。教法：快跑至障礙物前面變向快跑。線時(shí)，后一人可動(dòng)身。線時(shí)，后一人可動(dòng)身?！?〕側(cè)身跑：〔3〕側(cè)身跑：組織：利用球場三個(gè)圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。組織：利用球場三個(gè)圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。隨時(shí)報(bào)出所示數(shù)字。隨時(shí)報(bào)出所示數(shù)字。同時(shí)做出隨時(shí)預(yù)備接球的動(dòng)作。同時(shí)做出隨時(shí)預(yù)備接球的動(dòng)作?！?〕后退跑：〔4〕后退跑：組織：成一路縱隊(duì)，間隔組織：成一路縱隊(duì)，間隔2米，沿籃球場邊線進(jìn)展練習(xí)。教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。做。做?！?〕急停練習(xí)：〔5〕急停練習(xí)：組織：成二〔三〕組織：成二〔三〕列橫排，間隔2米站于邊線處。教法：發(fā)出信號(hào)后第一排向前走3—4教法：發(fā)出信號(hào)后第一排向前走3—4步做一次跨步急停或跳步急停。第一〔聽〕信號(hào)做急停動(dòng)作，也可結(jié)合運(yùn)球做急停動(dòng)作。要求：急停時(shí)重心下降、停穩(wěn)。要求：急停時(shí)重心下降、停穩(wěn)?！?〕滑步練習(xí)：〔6〕滑步練習(xí)：組織：成體操隊(duì)形聽口令集體練習(xí)。組織：成體操隊(duì)形聽口令集體練習(xí)?！灿夷_〕，落地〔左漸漸加快。漸漸加快。要求：滑動(dòng)時(shí)重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。要求：滑動(dòng)時(shí)重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。完畢局部：完畢局部：1、放松活動(dòng)。1、放松活動(dòng)。2、課堂小結(jié)。2、課堂小結(jié)。3、布置作業(yè)。3、布置作業(yè)。4、師生再見。4、師生再見。4活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)傳接球以及快速跑的技能，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力氣以及動(dòng)作協(xié)調(diào)力氣。1、學(xué)習(xí)傳接球以及快速跑的技能，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力氣以及動(dòng)作協(xié)調(diào)力氣。22樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)傳接球以及快速跑的技能，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力氣以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)傳接球以及快速跑的技能，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力氣以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒快速的反響力氣及相互合作的力氣。培育幼兒快速的反響力氣及相互合作的力氣?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備籃球假設(shè)干、鈴鼓籃球假設(shè)干、鈴鼓1個(gè)、小猴子胸飾假設(shè)干、音樂?；顒?dòng)過程活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、幼兒佩戴猴子胸飾，扮演小猴子，教師扮演猴媽媽。1、幼兒佩戴猴子胸飾，扮演小猴子，教師扮演猴媽媽。2、小猴子們，今日猴媽媽要帶你們做玩耍啦！在做玩耍之前，我們跟著音樂一起做一下熱身運(yùn)動(dòng)吧！2、小猴子們，今日猴媽媽要帶你們做玩耍啦！在做玩耍之前，我們跟著音樂一起做一下熱身運(yùn)動(dòng)吧！二、學(xué)習(xí)技能，進(jìn)展玩耍二、學(xué)習(xí)技能，進(jìn)展玩耍1、教師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展傳球練習(xí)。1、教師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展傳球練習(xí)。〔1〕籃球要和小猴子們玩?zhèn)髑虻耐嫠?，它想讓每一個(gè)小猴子都抱抱它，你們情愿嗎？〔1〕籃球要和小猴子們玩?zhèn)髑虻耐嫠?，它想讓每一個(gè)小猴子都抱抱它，你們情愿嗎？〔2〕教師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小朋友?！?〕教師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小朋友。2、教師講解玩耍玩法及規(guī)章，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展玩耍。2、教師講解玩耍玩法及規(guī)章，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展玩耍?！?〕猴媽媽帶著小猴子們圍成一個(gè)大圓圈，玩耍開頭，猴媽媽帶著小猴子的手里，誰就抱籃球圍跑一圈，回到原來的位置?！?〕猴媽媽帶著小猴子們圍成一個(gè)大圓圈，玩耍開頭，猴媽媽帶著小猴子的手里，誰就抱籃球圍跑一圈，回到原來的位置?！?〕提示幼兒遵守規(guī)章：鼓聲響時(shí)，必需不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間。籃球假設(shè)傳丟，必需要馬上撿回。〔2〕提示幼兒遵守規(guī)章：鼓聲響時(shí)，必需不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間?；@球假設(shè)傳丟，必需要馬上撿回?！?〕教師組織幼兒進(jìn)展玩耍，針對(duì)幼兒的玩耍狀況進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)?！?〕教師組織幼兒進(jìn)展玩耍，針對(duì)幼兒的玩耍狀況進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。3、教師小結(jié)3、教師小結(jié)表揚(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動(dòng)作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進(jìn)展現(xiàn)范表演。表揚(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動(dòng)作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進(jìn)展現(xiàn)范表演。三、玩耍完畢，放松運(yùn)動(dòng)三、玩耍完畢，放松運(yùn)動(dòng)猴子們也玩累了吧，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松吧。猴子們也玩累了吧，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松吧。作玩耍帶來的歡快。作玩耍帶來的歡快。猴媽媽和小猴子們快活的進(jìn)展放松運(yùn)動(dòng)，完畢玩耍。猴媽媽和小猴子們快活的進(jìn)展放松運(yùn)動(dòng)，完畢玩耍。教師們可以通過一些籃球玩耍熬煉幼兒的身體素養(yǎng)，讓幼兒能夠更寵愛體育運(yùn)動(dòng)，寵愛籃球這個(gè)運(yùn)開工程。教師們可以通過一些籃球玩耍熬煉幼兒的身體素養(yǎng)，讓幼兒能夠更寵愛體育運(yùn)動(dòng)，寵愛籃球這個(gè)運(yùn)開工程。5使用材料：使用材料：籃球、塑料圈、紙棍等?；@球、塑料圈、紙棍等。目的：目的：熬煉幼兒的上肢力氣和身體的協(xié)調(diào)力氣。熬煉幼兒的上肢力氣和身體的協(xié)調(diào)力氣。活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)設(shè)計(jì)：1．單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求1．單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求以下。以下。2．雙手拍球：依據(jù)單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)展。先立定姿勢雙手拍在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。2．雙手拍球：依據(jù)單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)展。先立定姿勢雙手拍在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。接不住球者為輸。接不住球者為輸。4．乖乖球：兩名幼兒面對(duì)面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。4．乖乖球：兩名幼兒面對(duì)面