人教版高中語文選修“中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞”第一單元第1課《長(zhǎng)恨歌》導(dǎo)學(xué)案

《長(zhǎng)恨歌》導(dǎo)學(xué)練【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩(shī)歌主題。2、熟讀成誦，理解詩(shī)的思想內(nèi)容。3、感受其凝練、優(yōu)美動(dòng)人的語言及作者對(duì)李楊二人贊頌又諷喻的復(fù)雜態(tài)度。第一課時(shí)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]整體把握詩(shī)歌，研習(xí)第一部分?！咀詫W(xué)檢測(cè)】一、文學(xué)常識(shí)1、作者簡(jiǎn)介：白居易，字_______，號(hào)__________。與_______并稱“元白”，與________并稱“劉白”。唐德宗貞元年間（800）中進(jìn)士，由校書郎累官至左拾遺。他關(guān)心朝政，屢次上書言事，遭權(quán)貴忌恨，被貶為江州司馬。后歷任蘇州、杭州刺史，很得民心。官終刑部尚書，世稱白香山。文學(xué)上，白居易主張“_____________，，，____________”，肯定詩(shī)歌的教育意義和政治作用。他與元稹一起倡導(dǎo)“______________”，揭露時(shí)弊。他的詩(shī)分為三類：___________、___________、_________。其諷喻詩(shī)如___，深刻反映了時(shí)政弊端與民生疾苦。具有傷感色彩的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)________________有很高的藝術(shù)成就。其詩(shī)善于敘述，語言淺顯，流傳廣泛。2、寫作背景（參照課下注釋1）：本詩(shī)取材于________和_________的故事。這首詩(shī)創(chuàng)作時(shí)間是_____________，當(dāng)時(shí)詩(shī)人正在山西、周至任縣尉。這年冬天，白居易與陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺，說起李楊故事，當(dāng)時(shí)白居易寫下了_______________，陳鴻同時(shí)寫下了一篇傳奇________________。白居易的意圖不僅在于對(duì)史詩(shī)有感而發(fā)，而且還想以此懲戒那些禍亂朝政的人，讓將來的統(tǒng)治者引以為戒。二、字詞積累1、給下列詞語中加點(diǎn)字注音回眸（）凝脂（）云鬢（）驪宮（）鼙鼓（）城闕（）千乘（）花鈿（）縈紆（）旌旗（）龍馭（）躊躇（）馬嵬（）悄然（）耿耿（）霜華重（）衾（）臨邛（）綽約（）玉扃（）參差（）珠箔（）仙袂（）迤邐（）飄飖（）凝睇（）人寰（）擘（）2、解釋詞語御宇多年求不得（）

春從春游夜專夜（）

可憐光彩生門戶（）

宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死（）

天旋日轉(zhuǎn)回龍馭（）

東望都門信馬歸（）

其中綽約多仙子（）

玉容寂寞淚闌干（）

含情凝睇謝君王（）

釵擘黃金合分鈿（）

【思考與探究】（一）理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。第一部分：自開頭至“盡日君王看不足”第二部分：自“漁陽(yáng)鼙(pí）鼓動(dòng)地來”至“魂魄不曾來入夢(mèng)”第三部分：自“臨邛道士鴻都客”至結(jié)束請(qǐng)你試著用詩(shī)化的語言來概括一下各層次的大意，看看誰概括得最好最準(zhǔn)確。第一部分：第二部分：第三部分：（二）第一部分1、開頭為什么提及漢武帝？這和唐玄宗有什么關(guān)系？詩(shī)歌開卷第一句：“漢皇重色思傾國(guó)”有什么作用？2、哪一句集中描寫了楊玉環(huán)的美貌？運(yùn)用了什么手法？3、詩(shī)中那些地方表現(xiàn)了唐玄宗對(duì)楊玉環(huán)的寵愛？4、作者重墨渲染玉環(huán)受到的專寵，意在表達(dá)什么思想感情【反饋練習(xí)】1、下列加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A：御宇多年求不得（御臨宇內(nèi)，即統(tǒng)治天下的意思）玉容寂寞淚闌干（涼臺(tái)，看臺(tái)）B：緩歌慢舞凝絲竹（管弦之聲聚而不散）九重城闕煙塵生（指宮廷）C：天旋日轉(zhuǎn)回龍馭（指皇帝的車駕）珠箔銀屏迤邐開（曲折綿延）D：其中綽約多仙子（美好輕盈的樣子）可憐光彩生門戶（可愛，可羨）2、閱讀李白的《清平調(diào)詞》兩首，比較白居易與李白描寫楊玉環(huán)之美的手法有何不同。清平調(diào)詞兩首李白（一）云想衣裳花想容，春風(fēng)拂欄露華濃。若非群玉山頭見，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。（二）一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。借問漢宮誰得似？可憐飛燕依新妝。第二課時(shí)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]研習(xí)第二、三部分。【自學(xué)檢測(cè)】名句默寫：（1）回眸一笑百媚生，_______________。（2）漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來，__________________。（3）______________，云?？M紆登劍閣。（4）君王掩面救不得，_________________。（5）______________，秋雨梧桐葉落時(shí)。（6）________________，兩處茫茫皆不見。（7）在天愿作比翼鳥，______________。（8）天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，_________________。【思考與探究】1、找出詩(shī)中描寫唐玄宗在楊玉環(huán)死后的心情的句子，哪些給你的印象最深刻？為什么？它們用到了一些什么樣的藝術(shù)手法？2、試結(jié)合詩(shī)中第二部分對(duì)景物的描寫，說說看“春風(fēng)桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時(shí)”怎么可以聯(lián)系在一塊？3、詩(shī)中寫“道士覓魂”和太真“仙山寄詞”兩個(gè)情節(jié)，對(duì)表現(xiàn)主題有何作用？

【反饋練習(xí)】1、補(bǔ)寫出下列各句中的空缺部分。

（1）天長(zhǎng)地久有盡時(shí)，_______________。（2）_______________

，溫泉水滑洗凝脂。

（3）______________，驚破《霓裳羽衣曲》。（4）夕殿螢飛思悄然，_________________。

（5）行宮見月傷心色，__________________。（6）春風(fēng)桃李花開夜，_________________。

（7）玉容寂寞淚闌干，_________________。（8）______________，此恨綿綿無絕期。第三課時(shí)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]把握主旨，總結(jié)藝術(shù)特色?！咀詫W(xué)檢測(cè)】名句翻譯：①君王掩面救不得，回看血淚相和流：②黃埃散漫風(fēng)蕭索，云?？M紆登劍閣：③峨嵋山下少人行，旌旗無光日色?。孩芫枷囝櫛M沾衣，東望都門信馬歸：⑤遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天：【思考與探究】1、這首詩(shī)歌的題目是《長(zhǎng)恨歌》，恨是什么意思？長(zhǎng)恨歌應(yīng)作何解釋？誰恨？恨什么？為什么恨？怎么表現(xiàn)恨？2、概括主題：透過這兩個(gè)人物形象，你認(rèn)為《長(zhǎng)恨歌》的主題是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！就卣咕毩?xí)】閱讀下面的文字，完成3～4題。讀長(zhǎng)恨辭(宋)李覯蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。當(dāng)時(shí)更有軍中死，自是君王不動(dòng)心。馬嵬(清)袁枚莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。3．兩首詩(shī)都是讀《長(zhǎng)恨歌》后所抒發(fā)的感慨，兩詩(shī)的感慨是否一致？為什么？4．兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上是否一致？請(qǐng)作簡(jiǎn)要的分析。參考答案一、文學(xué)常識(shí)1、作者簡(jiǎn)介白居易，字樂天，號(hào)香山居士。與元稹并稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。唐德宗貞元年間（800）中進(jìn)士，由校書郎累官至左拾遺。他關(guān)心朝政，屢次上書言事，遭權(quán)貴忌恨，被貶為江州司馬。后歷任蘇州、杭州刺史，很得民心。官終刑部尚書，世稱白香山。文學(xué)上，白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，肯定詩(shī)歌的教育意義和政治作用。他與元稹一起倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動(dòng)”，揭露時(shí)弊。他的詩(shī)分為三類：諷喻詩(shī)、感傷詩(shī)、閑適詩(shī)。其諷喻詩(shī)如《新樂府》、《秦中吟》，深刻反映了時(shí)政弊端與民生疾苦。具有傷感色彩的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》有很高的藝術(shù)成就。其詩(shī)善于敘述，語言淺顯，流傳廣泛。2、寫作背景（參照課下注釋1）本詩(shī)取材于唐玄宗和楊貴妃的故事。這首詩(shī)創(chuàng)作時(shí)間是元和元年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人正在山西、周至任縣尉。這年冬天，白居易與陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺，說起了當(dāng)?shù)亓鱾饕丫玫奶菩谂c楊貴妃悲歡離合的故事，大家都為之唏噓不已，王質(zhì)夫舉著一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出眾的人來記錄、潤(rùn)色，就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而磨滅，從世上消失。你深諳作詩(shī)之道，情感豐富，你試著為這個(gè)故事寫一首詩(shī)，如何？”白居易于是寫下了《長(zhǎng)恨歌》，陳鴻同時(shí)寫下了一篇傳奇《長(zhǎng)恨歌傳》。白居易的意圖不僅在于對(duì)史詩(shī)有感而發(fā)，而且還想以此懲戒那些禍亂朝政的人，讓將來的統(tǒng)治者引以為戒。二、字詞積累1、給下列詞語中加線字注音回眸（móu）凝脂（zhī）云鬢（bìn）驪宮（lí）鼙鼓（pí）城闕（què）千乘（shèng）花鈿（diàn）縈紆（yíngyū）旌旗（jīng）龍馭（yù）躊躇（chóuchú）馬嵬（wéi）悄然（qiǎo）耿耿（gěng）霜華重（zhòng）衾（qīn）臨邛（qióng）綽約（chuò）玉扃（jiōng）參差（cēncī）珠箔（bó）仙袂（mèi）迤邐（yǐlǐ）飄飖（yáo）凝睇（dì）人寰（huán）擘（bò）2、解釋詞語漢皇重色思傾國(guó)，御宇多年求不得。（統(tǒng)治天下）

承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。（專寵）

姊妹弟兄皆列士，可憐光彩生門戶。（可愛，可羨）

六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。（美貌的女子，此指楊貴妃）

天旋日轉(zhuǎn)回龍馭，到此躊躇不能去。（皇帝的車駕）

君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。（任馬前行）

樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。（美好輕盈的樣子）

玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（縱橫）

含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。（凝視）

釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。（用手分開）

【思考與探究】（一）理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。參考一（簡(jiǎn)潔版）：第一部分：玉環(huán)進(jìn)宮，隆基寵愛第二部分：玉環(huán)被殺，痛思玉環(huán)第三部分：人間天上，人鬼情未了參考二（詩(shī)化版）：第一部分：重色思傾國(guó)，禍根此種植第二部分：悲從美色來，思由傾國(guó)生第三部分：盡日不能忘，長(zhǎng)恨天人隔（二）第一部分1、開頭為什么提及漢武帝？這和唐玄宗有什么關(guān)系？詩(shī)歌開卷第一句：“漢皇重色思傾國(guó)”有什么作用？唐人心目中唐就是漢的再現(xiàn)。漢武帝寵李夫人與唐玄宗寵楊貴妃相似。[白居易《李夫人》：“傷心不獨(dú)漢武帝，自古及今皆如斯，君不見……泰陵一掬淚，馬嵬坡下念楊妃，縱令妍姿艷質(zhì)化為土，此恨長(zhǎng)在無銷期?！盷這句話既揭示了故事的悲劇因素，又統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，起提綱挈領(lǐng)的作用。2、哪一句集中描寫了楊玉環(huán)的美貌？運(yùn)用了什么手法？回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。運(yùn)用夸張和對(duì)比，突出楊玉環(huán)傾國(guó)傾城的美貌。3、詩(shī)中那些地方表現(xiàn)了唐玄宗對(duì)楊玉環(huán)的寵愛？如：“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”“遂令天下父母心，不教生男重生女”等。為了自己的愛人，李隆基可以無限放縱她的家人，他給了楊玉環(huán)所有的一切，他作為一個(gè)皇帝能給的東西都給了，他的江山他的社稷，他所有的一切。愛江山更愛美人，在江山與美人之間的取舍中，他毫不猶豫地選擇了美人。4、作者重墨渲染玉環(huán)受到的專寵，意在表達(dá)什么思想感情批判統(tǒng)治集團(tuán)因腐朽荒淫而招致禍亂。【反饋練習(xí)】1、A2、答案：李詩(shī)多靜態(tài)聯(lián)想，以花喻人，再比之于仙女，全由虛處著墨。白詩(shī)多寫動(dòng)態(tài)美，白描寫意，側(cè)面襯托，虛筆寫實(shí)，善創(chuàng)新喻，實(shí)中含虛。（回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時(shí)。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。）第二課時(shí)【思考與探究】1、找出詩(shī)中描寫唐玄宗在楊玉環(huán)死后的心情的句子，哪些給你的印象最深刻？為什么？它們用到了一些什么樣的藝術(shù)手法？學(xué)生尋找，談?wù)摗１热缳p析“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”的，見到的，聽到的一切事物，都引起了唐玄宗的深深思念；賞析“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳”的，一切皆是物是人非，睹物思人，想到以前的卿卿我我，恩恩愛愛，而現(xiàn)在的形影相吊，情何以堪？有賞析“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠"的,此處注意提醒學(xué)生，螢火蟲這個(gè)意象象征什么，螢火蟲，古人認(rèn)為是腐草里生長(zhǎng)的，生長(zhǎng)在墳?zāi)够牟菖?，這里用到這個(gè)意象暗示了什么？唐玄宗此時(shí)不僅已經(jīng)失去了手中的權(quán)力，而且失去了人生自由，被變相軟禁起來，他住的地方有螢火蟲說明他的孤獨(dú)凄涼。而后面，“孤燈挑盡未成眠”，又暗示了什么呢？唐玄宗在徹骨的思念中整夜無眠，“世界睡著了，他還醒著”“人世間最痛苦的是，夢(mèng)醒了，卻無路可走”，他只能默默接受命運(yùn)給他的懲罰，佳人已去，寡人還在，可寡人這條命要來又有何用？在這里，作者反復(fù)渲染，層層鋪墊，運(yùn)用寓情于景，情景交融的手法淋漓盡致地表現(xiàn)了唐玄宗的悲傷落寞，凄涼孤苦，辛酸無奈。2、問：“春風(fēng)桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時(shí)”怎么可以聯(lián)系在一塊？先讓學(xué)生思考，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一種以樂景寫哀情的手法，這句詩(shī)就是說，春天花開的時(shí)候，秋天葉落的時(shí)候，唐玄宗都在想念楊貴妃，每一個(gè)花之晨，月之夕，唐玄宗也都在想念楊貴妃，總之，他就是無時(shí)無刻，時(shí)時(shí)刻刻都在想她。3、詩(shī)中寫“道士覓魂”和太真“仙山寄詞”兩個(gè)情節(jié)，對(duì)表現(xiàn)主題有何作用？

答案示例：“道士覓魂”看似荒唐，實(shí)則無奈，是相思之極后的無可奈何；“仙山寄詞”則是對(duì)唐玄宗苦苦相思的回應(yīng)，是昔日兩情相悅恩愛情深的見證：這兩個(gè)情節(jié)均表現(xiàn)李楊愛情的堅(jiān)貞深摯。而如此深摯動(dòng)人的情感破滅帶來的遺恨自然無窮，正是“此恨綿綿無絕期”。第三課時(shí)