2023年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)提質(zhì)方案

2023年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)提質(zhì)方案本次四年級數(shù)學(xué)省級考試我校考生人數(shù)是xx人，實際參加考生xx人，針對這次考試情況做以下分析一、數(shù)據(jù)分析：本次試卷共六大題，（單選題、判斷題、填空題、計算題、操作題、解決問題）整張試卷涉及到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有模型意識、運算能力、應(yīng)用意識、數(shù)據(jù)意識、幾何直觀等共10個方面，從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)方面針對整張試卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，我校學(xué)生對模型意識總分13分，校平均分9.9；運算能力總分34分，校平均分29.2分；幾何直觀總分23分，校平均分17.9掌握程度較好。但在量感、推理意識總分1分，校平均分0.5分；量感總分2分，校平均分1.0這兩方面較弱。二、存在問題根據(jù)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)分值占比分析，我校學(xué)生在整張試卷作答中，主要在以下幾個方面存在問題：對量感的意義理解不深，部分學(xué)生對測量長度選用合適測量工具經(jīng)驗較少，導(dǎo)致對真實情景選擇適合的工具進(jìn)行測量長度和時間把握不準(zhǔn)，在度量工具和方法的選擇性方面容易出錯。（2）推理意識和應(yīng)用意識比較薄弱，部分孩子在運用知識解決問題時，缺乏經(jīng)驗，不能很好的運用推理意識來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，如填空題第19題，在解決問題時，導(dǎo)致出錯較多。（3）空間觀念有待加強(qiáng)，部分孩子對簡單的求圖形的面積或周長能夠有效解決，但對于稍微復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)換或變異再進(jìn)行求解，就出錯較多，如解決問題第27題。（4）審題不夠認(rèn)真，做題不夠細(xì)心。個別孩子在平移格子時不夠細(xì)心，導(dǎo)致數(shù)格子數(shù)錯，出現(xiàn)平移錯誤。部分孩子審題不清，找不準(zhǔn)兩點之間垂直線段最短，在畫圖時不知如何去畫，個別孩子雖然會畫，但養(yǎng)成的習(xí)慣不好，容易漏畫垂直符號。（5）部分孩子在計算方面，沒有養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣，尤其是除法算式出錯較多。（6）小部分孩子的書寫不夠認(rèn)真，畫圖沒用直尺。三、提升質(zhì)量措施（1）在平時的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，尤其是數(shù)學(xué)的綜合實踐課像“一億有多大”讓學(xué)生多用家里的物體如大米等去數(shù)一數(shù)體會一億到底有多大，讓學(xué)生充分體會到一億到底有多大。（2）在平時教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的量感。如在體育課時學(xué)生跑步時，讓他們自己多用秒表體會100米能跑多少秒，用什么工具測量長度最合適，體會度量的意義，增強(qiáng)對真實情境選擇合適的度量單位進(jìn)行度量，感知度量工具和方法的重要性。（3）解決問題時，多培養(yǎng)學(xué)生的審題意識，尤其是關(guān)鍵字，讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀題邊勾畫關(guān)鍵字的習(xí)慣，加強(qiáng)對重點信息的提取。（4）計算方面要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成打草稿和驗算的習(xí)慣，尤