中國(guó)男子足球國(guó)家隊(duì)2007-2011年國(guó)際A級(jí)賽事進(jìn)球特征分析的開題報(bào)告

中國(guó)男子足球國(guó)家隊(duì)2007-2011年國(guó)際A級(jí)賽事進(jìn)球特征分析的開題報(bào)告摘要：本文旨在分析中國(guó)男子足球國(guó)家隊(duì)2007-2011年間在國(guó)際A級(jí)賽事中的進(jìn)球特征。本文采用文獻(xiàn)研究法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法等方法進(jìn)行研究。通過對(duì)中國(guó)男子足球國(guó)家隊(duì)在2007-2011年間的所有進(jìn)球進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，發(fā)現(xiàn)中國(guó)足球隊(duì)在進(jìn)攻組織、射門能力、后場(chǎng)傳球等方面存在著明顯的不足之處。建議在訓(xùn)練和比賽中加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，提高球隊(duì)整體實(shí)力。關(guān)鍵詞：中國(guó)男足，國(guó)際A級(jí)賽事，進(jìn)球特征，分析一、研究背景和意義足球是一項(xiàng)全球性的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的體育文化和國(guó)際形象都有著重要的影響。作為人口最多的國(guó)家，中國(guó)足球一直是全國(guó)最受關(guān)注的體育項(xiàng)目之一。然而，長(zhǎng)期以來，中國(guó)男子足球國(guó)家隊(duì)在國(guó)際賽場(chǎng)上的成績(jī)不盡如人意，居世界排名較低。如何提高中國(guó)男足的競(jìng)技實(shí)力，提高在國(guó)際足壇上的地位，成為足球領(lǐng)域內(nèi)的重大問題。本文旨在分析中國(guó)男子足球國(guó)家隊(duì)2007-2011年間在國(guó)際A級(jí)賽事中的進(jìn)球特征，旨在為中國(guó)足球隊(duì)提供實(shí)質(zhì)性建議，以提高其整體實(shí)力和國(guó)際競(jìng)技水平。二、研究?jī)?nèi)容和方法（一）研究?jī)?nèi)容本文選取中國(guó)男子足球國(guó)家隊(duì)在2007-2011年間參加的國(guó)際A級(jí)賽事中的所有進(jìn)球作為研究對(duì)象，重點(diǎn)研究以下問題：1.進(jìn)攻方向及組織：分析中國(guó)男足進(jìn)攻時(shí)的常用戰(zhàn)術(shù)和進(jìn)攻組織形式。其是否對(duì)衛(wèi)隊(duì)形成有效的打擊，如何在不同的場(chǎng)合和對(duì)手面前選擇最佳的進(jìn)攻方式，有哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。2.射門方式及進(jìn)球區(qū)域：對(duì)中國(guó)男足各種方式的射門進(jìn)球數(shù)目及其所在的進(jìn)球區(qū)域進(jìn)行分析，找出中國(guó)男足射門方面存在的問題。3.傳中及傳球情況：分析中國(guó)男足后場(chǎng)傳中及傳球方面的問題。（二）研究方法本文采用文獻(xiàn)研究法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法等方法進(jìn)行研究。其中文獻(xiàn)研究法主要指通過文獻(xiàn)資料的收集、整理、分析，獲得相關(guān)研究結(jié)果和調(diào)查結(jié)論；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法主要指通過統(tǒng)計(jì)分析，描述和歸納不同數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和特性。三、研究計(jì)劃（一）時(shí)間安排本文預(yù)計(jì)于一個(gè)月內(nèi)完成。時(shí)間完成內(nèi)容第一周收集、整理并閱讀相關(guān)文獻(xiàn)第二周收集和整理2007-2011年中國(guó)男子足球國(guó)家隊(duì)在國(guó)際A級(jí)賽事中的進(jìn)球相關(guān)數(shù)據(jù)第三周統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)，撰寫分析報(bào)告第四周完成論文并進(jìn)行修改和編輯（二）參考文獻(xiàn)[1]劉垚,沈海龍.世界杯賽事歷史教育研究[J].體育科技,2016,20(1):30-32.[2]方羅賢.足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球技術(shù)現(xiàn)狀及其訓(xùn)練方法探析[J].數(shù)碼世界,2018,20(2):122-129.[3]王明杰.改進(jìn)體育教學(xué)方法,提高學(xué)生足球技能[J].體育科技,2011,15(2):63-6