2024-2025年度人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第二單元我們周?chē)目諝馄谀┰嚲鞟4打印版

最新人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第二單元我們周?chē)目諝馄谀┰嚲鞟4打印版（考試時(shí)間：90分鐘，總分100分）班級(jí)：__________姓名：__________分?jǐn)?shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計(jì)24分）1、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰B．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體C．鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧2、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A．硫磺 B．空氣 C．海水 D．黃銅3、下列方法都可用于制取氧氣，但其中一項(xiàng)與其他三項(xiàng)不屬于同一類(lèi)型，它是A．通過(guò)分離液態(tài)空氣制取氧氣B．加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣C．加熱暗紫色高錳酸鉀制取氧氣D．常溫下在過(guò)氧化氫中加入少量二氧化錳制取氧氣4、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧B．鎂條在空氣中燃燒，生成氧化鎂，放出熱量C．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，并產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體5、下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是A．氧氣只能供給呼吸B．氣焊或氣割金屬時(shí)，用純氧氣可以獲得更高的溫度C．氧氣的熔點(diǎn)是-218℃，沸點(diǎn)是-183℃D．魚(yú)類(lèi)能夠在水中生活，說(shuō)明氧氣易溶于水6、下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是A．鐵在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體B．木炭在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光、放熱、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放熱、生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體D．白磷在空氣中燃燒、放熱、生成白色氣體7、為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)實(shí)時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1所示）內(nèi)的氣體壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，它們隨時(shí)間的變化曲線如圖2所示。說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．圖1中接通電源使用電烙鐵發(fā)熱，引燃紅磷，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確B．圖2中X曲線表示的是氧氣濃度變化，Y曲線表示的是溫度變化C．圖2中BC段變化的原因是由于溫度升高所增加的氣壓大于氧氣消耗所減小的氣壓D．圖2中當(dāng)反應(yīng)時(shí)間為t1時(shí)才打開(kāi)活塞K，看到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶8、下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中正確的是A．用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加B．催化劑必定加快反應(yīng)速率C．二氧化錳只能用作催化劑D．一種催化劑可能催化多個(gè)化學(xué)反應(yīng)二、填空題（每小題4分，共計(jì)40分）1、實(shí)驗(yàn)室利用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，首先要___________。收集氣體時(shí)，待___________時(shí)，才開(kāi)始收集氣體。寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：___________。2、空氣是寶貴的資源，探究其成分并應(yīng)用于生活。（1）200多年前，法國(guó)化學(xué)家________(填字母序號(hào))用定量的方法研究了空氣的成分。A．盧瑟福 B．拉瓦錫 C．門(mén)捷列夫（2）因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，因此生活中常用作_______________。（3）氧氣是維持人類(lèi)生命活動(dòng)必不可少的物質(zhì)。1960年中國(guó)登山隊(duì)完成人類(lèi)首次從珠峰北坡登頂。其中氧氣瓶是必不可少的裝備，因?yàn)檠鯕饽躝_________。（4）某種家用制氧機(jī)是通過(guò)分子篩直接將氮?dú)夂脱鯕夥蛛x，該過(guò)程屬于__________(填“化學(xué)”或“物理”)變化。（5）在使用氧氣瓶、制氧機(jī)的過(guò)程中應(yīng)遠(yuǎn)離易燃易爆物質(zhì)，其原因是___________。3、寫(xiě)出下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的不良后果。（1）膠頭滴管使用完畢后平放或倒放_(tái)_____。（2）取用細(xì)口瓶中的液體，細(xì)口瓶的標(biāo)簽沒(méi)有正對(duì)手心______。（3）用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)完畢后先熄滅酒精燈______。4、二氧化碳可以使澄清的石灰水變___________，氧氣可以使帶火星的木條___________，二氧化碳可以使燃著的木條___________。5、氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖所示是硫粉、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）圖中三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是___________（填宇母）。A．都是化合反應(yīng) B．都是氧化反應(yīng) C．生成物都是固體 D．都需要點(diǎn)燃（2）甲實(shí)驗(yàn)室看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象___________，集氣瓶底放水的作用___________。（3）丙實(shí)驗(yàn)中鐵絲要繞成螺旋狀目的___________，集氣瓶底放水的作用___________。6、硫在空氣中燃燒發(fā)出___________火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出___________火焰，說(shuō)明___________的含量越高，反應(yīng)越劇烈。7、現(xiàn)有以下物質(zhì)：①二氧化碳；②空氣；③氧氣；④氮?dú)?；⑤澄清石灰水，其中屬于純凈物的是__________，屬于混合物的是__________。（填序號(hào)）8、下圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作，試完成下列問(wèn)題：（1）A圖中，夾持木炭的工具是________；木炭在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出______，放出熱量。燃燒停止后，取出余炭，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，D圖中觀察到的的現(xiàn)象是_______。（2）B圖中，取一小塊木炭放在火焰的_______部位迅速燒紅；該反應(yīng)的文字表達(dá)式是________。9、氧氣瓶是登山隊(duì)必備的物品之一，此時(shí)氧氣的作用是___________；燃料燃燒需要氧氣，這是利用了氧氣__________的性質(zhì)；氧氣與人體內(nèi)的葡萄糖作用，生產(chǎn)了可以使澄清石灰水變渾濁的氣體__________。10、化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了“二氧化錳在過(guò)氧化氫分解中起催化作用”后，想探究四氧化三鐵能否在過(guò)氧化氫分解中起催化作用，請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程。（提出問(wèn)題）四氧化三鐵能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？（猜想與假設(shè)）四氧化三鐵能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。（進(jìn)行試驗(yàn)）（1）填寫(xiě)下表。編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①在試管中加入過(guò)氧化氫溶液。然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生少量氣泡，木條不復(fù)燃②在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵，然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃③待②中反應(yīng)結(jié)束，將試管中的剩余物進(jìn)行過(guò)濾，洗滌、干燥、稱(chēng)量稱(chēng)得固體質(zhì)量為1g④將③中所得固體放入試管中，向其中加入過(guò)氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中_________（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）（2）實(shí)驗(yàn)③④證明，四氧化三鐵的________和_______在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。（3）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。（實(shí)驗(yàn)拓展）小組成員小麗通過(guò)查閱資料，結(jié)合本次實(shí)驗(yàn)獲知FeCl3溶液、CuSO4溶液都可以代替二氧化錳作過(guò)氧化氫分解的催化劑。于是她又設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)來(lái)比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液的催化效果。（4）若用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)觀察同時(shí)滴入兩種溶液后_________來(lái)判斷FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果。（5）若用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)根據(jù)________來(lái)判斷FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果。三、計(jì)算題（每小題4分，共計(jì)36分）1、一般情況下，一棵荔枝樹(shù)在夏季每天大約放出1500g氧氣（氧氣的密度為1.43g/L，空氣的密度為1.29g/L）。請(qǐng)計(jì)算：（1）一棵荔枝樹(shù)夏季每天產(chǎn)生的氧氣的體積是L（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)，下同）。（2）每天產(chǎn)生的這些氧氣相當(dāng)于L空氣中的氧氣。（氧氣的體積分?jǐn)?shù)按20%計(jì)算）2、味精是調(diào)味的好助手，但其主要成分谷氨酸鈉在人體消化過(guò)程中能分解出谷氨酸（C5H9O4N）對(duì)人體有一定的副作用。所以，當(dāng)味精攝入過(guò)多時(shí)，人會(huì)出現(xiàn)眩暈、頭痛、嗜睡、肌肉痙攣等一系列癥狀。請(qǐng)根據(jù)以上信息，填寫(xiě)以下空白：（1）谷氨酸屬于無(wú)機(jī)物還是有機(jī)物；其相對(duì)分子質(zhì)量。（2）谷氨酸中C、O元素的質(zhì)量最簡(jiǎn)整數(shù)比。3、在東莞夏季，一般情況下，一棵荔枝樹(shù)每天大約放出1500g氧氣。（氧氣的密度為1．43g/L，空氣的密度為1.29g/L）請(qǐng)計(jì)算（1）一棵荔枝樹(shù)夏季每天產(chǎn)生的氧氣的體積是多少?（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)，下同）（2）每天產(chǎn)生的這些氧氣相當(dāng)于多少升空氣中的氧氣?4、已知氧氣的密度是1.43g/L，空氣的密度是1.25g/L，根據(jù)所學(xué)知識(shí)試計(jì)算出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？5、按照下列要求，完成計(jì)算。（1）已知某空試管的容積是100毫升，則試管中所含氧氣的體積約為_(kāi)_____毫升？（2）我校何老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室探究氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一同學(xué)往集氣瓶中裝入4/5體積水，用排水法收集了4/5集氣瓶的氧氣，請(qǐng)計(jì)算該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，用百分?jǐn)?shù)表示，結(jié)果保留整數(shù)）6、法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫用金屬燃燒實(shí)驗(yàn)證明燃燒是金屬與空氣中的氧氣作用的結(jié)果，并測(cè)出氧氣約占空氣體積的五分之一?，F(xiàn)有足量金屬汞與10L的空氣在密閉的容器中加熱，待反應(yīng)完全后，計(jì)算反應(yīng)掉的氧氣質(zhì)量____________。（結(jié)果精確到0.1g，氧氣的密度為1.429g/L）7、已知水通電的過(guò)程中會(huì)生成氧氣，生成氧氣的質(zhì)量為水的質(zhì)量的8/9，現(xiàn)有72克水，生成的氧氣量與多少升空氣中氧氣量相當(dāng)?_________(請(qǐng)寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程，已知氧氣的密度為1.42g/L計(jì)算時(shí)氧氣的體積按照空氣總體積的1/5計(jì)算，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))8、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所用的氯酸鉀通常含一定量的雜質(zhì)。小明同學(xué)稱(chēng)取6.00g樣品與2.00g二氧化錳混合，加熱使其完全反應(yīng)，冷卻至室溫。將剩余固體與17.02g水充分溶解，過(guò)濾，得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.9%。若不考慮實(shí)驗(yàn)中藥品的損耗，氯酸鉀樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不溶于水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（結(jié)果精確到0.01g）（1）要完全回收反應(yīng)生成的氯化鉀，還需進(jìn)行