創(chuàng)意美術(shù)課3歲-12歲大師課《彼埃.蒙德里安》課件

彼?！っ傻吕锇泊髱熣n2020KJLKLJ教學(xué)目標(biāo)深度認(rèn)識了解一位大師，學(xué)習(xí)大師的構(gòu)圖以及配色，將高審美的東西運用到自己的創(chuàng)作中。創(chuàng)作難點根據(jù)大師的畫作如何提取大師的藝術(shù)符號，如何讀懂大師的畫，將其解構(gòu)概括二次創(chuàng)作。認(rèn)識大師繪畫特點

一起創(chuàng)作了解大師認(rèn)識大師01KJL皮特·科內(nèi)利斯·蒙德里安皮特·科內(nèi)利斯·蒙德里安（英文：PietCorneliesMondrian，1872年3月7日－1944年2月1日），荷蘭畫家，風(fēng)格派運動幕后藝術(shù)家和非具象繪畫的創(chuàng)始者之一，對后世的建筑、設(shè)計等影響很大。蒙德里安是幾何抽象畫派的先驅(qū)，以幾何圖形為繪畫的基本元素，與杜斯堡等創(chuàng)立了“風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù)“新造型主義”。他還認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)根本脫離自然的外在形式，以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對境界，也就是現(xiàn)在我們熟知的“純粹抽象”。了解大師02KJL大師的生平蒙德里安生于荷蘭中部的阿麥斯福特，父親是一位清教徒和熱衷美術(shù)的小學(xué)校長，環(huán)境條件使蒙德里安從小就能接觸美術(shù)，而宗教對蒙德里安來說更是他的啟發(fā)、轉(zhuǎn)變風(fēng)格的關(guān)鍵。八歲時蒙德里安立志要當(dāng)畫家，在17歲取得小學(xué)教師資格之前，蒙德里安是在他的叔父福爾茲·蒙德里安的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)繪畫。福爾茲是一位海牙畫派的畫家，因此蒙德里安得到寫實浪漫的真?zhèn)鳌?892年蒙德里安進(jìn)入阿姆斯特丹的國立藝術(shù)學(xué)院，正式接受學(xué)院派的訓(xùn)練，也奠定了他深厚的寫實能力。風(fēng)景畫是蒙德里安初期的繪畫主題，此時的作品仍舊彌漫著十七世紀(jì)荷蘭繪畫的風(fēng)格與精神，受到了印象主義、象征主義和表現(xiàn)主義的影響漸漸脫離了海牙畫派的表面形式。1903年蒙德里安以“靜物”（StillLife）獲得藝術(shù)家會的肯定，堅定他將繪畫當(dāng)作終生職業(yè)意念。“靜物”（StillLife）風(fēng)格的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變1911年蒙德里安見識了畢加索和布拉克等立體派的作品，感受極大的震撼。1919年～1938年在這一時期蒙德里安發(fā)現(xiàn)了新的個人形式，他使用更基本的元素創(chuàng)作（直線、直角、三原色）組成抽象畫面，此時期的代表作“線與色彩的構(gòu)成”色彩柔和、充滿輕快和諧的節(jié)奏感。大師的隕落1940年～1944年生命中最后四年，蒙德里安移居美國紐約市，在這五光十色的大都會，蒙德里安感受到?jīng)]有戰(zhàn)事紛擾的世界，在紐約創(chuàng)作的作品比過去更為明亮、更為抽像，反映了紐約的現(xiàn)代經(jīng)驗。他融合了過去不同時期作品風(fēng)格加以延伸，色彩、線條呈現(xiàn)輕快的律動，畫面的音樂性在此達(dá)到最高境界繪畫特點03KJL大師的繪畫特點以幾何圖形為繪畫的基本元素。出生在荷蘭的阿姆爾弗特，曾在海牙、鹿特丹、羅倫、巴黎和倫敦等十多處地方居住作畫，晚年移居紐約，大幅度擴展創(chuàng)作領(lǐng)域，對建筑、工藝和設(shè)計產(chǎn)生很大影響。蒙德里安是幾何抽象畫派的先驅(qū)，與德士堡等組織“風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù)“新造型主義”。認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)根本脫離自然的外在形式，以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對境界，亦即今日我們熟知的“純粹抽象”。線上展廳線上展廳線上展廳線上展廳蒙德里安為首的風(fēng)格派對后世的影響蒙德里安及其荷蘭“風(fēng)格派”，作為一種藝術(shù)運動，并不局限于繪畫。它對當(dāng)時的建筑、家具、裝飾藝術(shù)以及印刷業(yè)都有一定的影響。事實上，“風(fēng)格派”內(nèi)的許多成員正是各藝術(shù)領(lǐng)域的積極活動家。提到蒙德里安，我們馬上會想到那些規(guī)格不同的矩形方格子。某些美術(shù)評論家認(rèn)為蒙的作品只適用于廣告設(shè)計、家具、印刷品和建筑裝潢，根本談不上“繪畫”二字。這種批評其實是抽象的，因它離開了時代特征，當(dāng)時蒙德里安不這樣認(rèn)為，他一步一步地走上繪畫幾何學(xué)的抽象構(gòu)圖道路，是沿著立體派和未來派的單純化結(jié)構(gòu)而來的。這款紅藍(lán)椅具有激進(jìn)的純幾何形態(tài)和難以想像的形式。在形式上，是畫家蒙德里安作品《紅黃藍(lán)相間》的立體化翻譯。該畫家以利用處于不均衡格子中的色彩關(guān)系達(dá)到視覺平衡而著稱。一起創(chuàng)作03KJL鉛筆、橡皮直尺、美紋膠馬克筆、高光筆水彩紙、白卡紙、馬克紙均可首先根據(jù)素材圖片或者自己感興趣的事物造型，聯(lián)想構(gòu)思自己所要表達(dá)的畫面場景，構(gòu)圖的時候shao'w一定要利用到蒙德里安大師的幾何形體元素和線性形體元素，有了完整的思路之后就可以用鉛筆起稿了，畫面中可以出現(xiàn)稍微具象的主體物，也可純粹用幾何分割形式構(gòu)圖。整體的構(gòu)圖完成之后就可以開始鋪色了，配色主要要用到“紅、黃、藍(lán)”三原色也可以適當(dāng)用紅黃藍(lán)的鄰近色但一定要少！鋪色的時候要注意每一個色彩塊面的穿插和距離關(guān)系，不能同樣的顏色連在一起用。大的背景鋪色完成后就可以給主體物上色了，注意主體物的色彩分割一定要更細(xì)一點，這樣會和背景形成對比關(guān)系，也會讓主體物更加凸顯。整體色彩完成后就可用直尺描邊了，黑邊要描的稍微粗一點，描邊也能很好的區(qū)分集合色塊之間的層次關(guān)系。zhi'chi'mia最后再用一些線性元素形體和很小的幾何原素裝飾塊