初中仁愛版英語教案

初中仁愛版英語教案

初中仁愛版英語教案「篇一」

單元目標(biāo)

一、知識與技能

1.詞匯：NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious,

expensive,inexpensive,crowded,flew,kite,later,felt,little,corner,

discuss,etCo

2.句型：Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp.Didshe

gotoCentralPark?Yes,shedid.No,shedidn'to

3.語法：一般過去時(shí)的特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答。

4.能力目標(biāo)：能用一般過去時(shí)熟練談?wù)摷倨诎l(fā)生的事。

二、過程與方法

靈活運(yùn)用教材，從所教學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力出發(fā)，調(diào)整和取舍教學(xué)內(nèi)

容，合理安排本單元的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過描述假期發(fā)生的事，增進(jìn)同學(xué)間的了解，增進(jìn)感情。

2.通過圖片和視頻欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情，提高

學(xué)生的環(huán)保意識。

3.了解自己的能力，培養(yǎng)情操

4.培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣。

教法導(dǎo)航

1.以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)理念、利用整體語言教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際

教學(xué)法等。

2.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。

3.教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、任務(wù)為基礎(chǔ)，注重實(shí)用性。

4.引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)法導(dǎo)航

多讀善思，小組合作、探究、學(xué)習(xí)、交流。

課時(shí)支配

第1課時(shí)：SectionAla-2c

第2課時(shí):SectionA2d—3c

第3課時(shí)：SectionBla_2c

第4課時(shí):SectionB2d-SelfCheck

初中仁愛版英語教案「篇二」

一、教材分析

（一）教材的地位及作用

本課是新目標(biāo)英語八年級上冊第8單元，教材以Howwasyourschooltrip?

為中心話題，圍繞著描述“過去發(fā)生的事情”展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的一

般疑問句Didyougo/see/buy?Werethereany?詢問過去的事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

談?wù)摵头窒磉^去發(fā)生的事件。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)

學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過交換對過去發(fā)生的

事情的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。SectionA

的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的規(guī)則與不規(guī)則變化，學(xué)習(xí)一般過去

時(shí)態(tài)的兩種一般疑問句：Didyou?Werethereany?教材安排了許多聽，說，

讀，寫的任務(wù)活動(dòng)，我將靈活運(yùn)用這些活動(dòng)，將其中的一些活動(dòng)進(jìn)行變化或整合，

如：lc,2c和3c的Pairwork活動(dòng)內(nèi)容相似,我將把2c和3c整合成一個(gè)

Interview（采訪）的任務(wù)活動(dòng)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，我

按語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個(gè)方面將本單元的教學(xué)

目標(biāo)細(xì)化：

1、知識目標(biāo)：單詞：學(xué)習(xí)掌握詞匯aquarium,giftshop,seal,shark,

hangout等。

功能：描述過去發(fā)生的事情

語言結(jié)構(gòu)：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的一般過去式

一般過去時(shí)的一般疑問句

句型：Didyougotothezoo?Yes,Idid.No,Ididn't.Iwentto

theaquarium.Werethereanyseals?Yes,therewere.No,thereweren't

anysharks.Isawsomesharps/Iwenttotheaquarium0

2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意

義的變化;能聽懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問題，做出較得體的回答。

說：能在本課的任務(wù)型活動(dòng)如：游戲、調(diào)查、故事接龍等中進(jìn)行簡單有交流。

讀：能正確朗讀本單元對話和句型;能查閱工具書為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。

寫：能寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，能運(yùn)用簡單的句子寫出過去的'活動(dòng)和

感受。

3、學(xué)習(xí)策略：抓住用英語交際的機(jī)會(huì)，在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)

上，必要時(shí)借

助手勢和表情。

主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于和他人合作。

4、情感目標(biāo)：通過描述過去所做的事，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往

中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。

5、文化意識：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)或自己的觀點(diǎn)；了解英、美國家中小學(xué)生

的業(yè)余生活，培養(yǎng)世界意識。

初中仁愛版英語教案「篇三」

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1）能掌握以下單詞：

growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pi

anist,scientist,besureabout,makesure

能掌握以下句型：

①一Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-IwanttobeabasketbalIplayer。

②一Howareyougoingtodothat?

-I'mgoingtopracticebasketballeverydayo

（3）Whereareyougoingtowork?

?Whenareyougoingtostart?

⑤I'mnotsureaboutthato

2）能了解以下語法：

掌握一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成形式；

3）用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)將要做的事情。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

每個(gè)人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧

憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)

習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成方式。

2）學(xué)習(xí)本課時(shí)出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，通過在不同情景下運(yùn)用來熟練運(yùn)用一般將來時(shí)

態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)自己未來的打算。

三、教學(xué)過程

I.Lead-in

1.介紹自己小時(shí)候想要從事的職業(yè)，由此歸納出以前所學(xué)過的一些職業(yè)的英語

表達(dá)方式：

teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress

2.詢問學(xué)生們想要從事的職業(yè)，從而引出句型：

—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

—IwanttobeabasketbalIplayer。

3.學(xué)生們看幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行問答自己將來所喜歡的職業(yè)。

II.Presentation

1.播放幻燈片，展示一些職業(yè)的圖片，來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)名詞：

computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientisto

2.讓學(xué)生們看大屏幕來學(xué)習(xí)記憶這些生詞。

3.TellSstorankthem[l-12].lismostinteresting,12isleastinterestingo

2.Trytorememberthenewwordso

III.Game

1.Showsomepicturesinthebigscreen。

2.LetSsguesswhathe/shedoes0

3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebesto

IV.Listening

1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningo

fthewordsandsentenceso

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfi11intheblankso

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSso

4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivitieso

5.Showtheanswersonthebigscreeno

V.Pairwork

1.LetSsreadthemodeIwithapartner。

2.Usetheinformationinthechartoflb.Askandanswerwithapartnero

3.Letsomepairsaskandansweraboutthecharto

VI.Listening

Workon2a:

1.LetSslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnec

essaryo

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(V)thecorrectboxesinthepi

ctureo

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers。

Workon2b:

1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthatthey,111istentoChengHan,splanfo

rthefuture.Theyshouldanswerthequestions:

“What"meansWhatisChengHanwanttobe???

“Where"meanswhereisChengHangoingtowork?

“How”means“Howishegoingtodoit?"

“When"means^whenishegoingtostart?^

2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthecharto

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers。

VH.Pairwork

,

1.TellSstoaskandansweraboutChengHansplansusingtheinformationin2b0

2.GiveamodeltotheSso

3.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan,splanso

4.Asksomepairstoactouttheirconversationso

VM.Role-play

1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:

①WhatdoesKenwanttobe?XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

②Howishegoingtodothat?XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

③WhatdoesAndywanttobe?XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

2.Explainmainpointsintheconversation0

TheOldManandtheSeabyHemingway.海明威的《老人與?！?。此處介詞by為

“由所著”之意。再如：ashortstorybyLuXun（魯迅的一部短篇小說），

themusicbyMozart（莫扎特寫的音樂），paintingsbyVanGogh（梵高的繪畫）等。

Thenyoucanbeanythingyouwant!那么你就能當(dāng)上你想做的人了。

此句的基本意思是youcanbeanything,不定代詞anything指代未來所從事的

某一職業(yè)，youwant用來修飾anythingo

3.LetSsreadtheconversationaftertheteachero

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactoutth

econversationo

Homework:

1.Recitetheconversationin2dafterschoolo

2.根據(jù)圖片提示或自己的實(shí)際想法編寫一個(gè)對話。

一一Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

--I'mgoingtobea/an

-一Howareyougoingtodothat?

一一I'mgoingto

初中仁愛版英語教案「篇四」

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.掌握句型：一Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothe

mountains.—Didyougowithanyone?—Yes,Idid./No,Ididn'to

2.熟練掌握本課短語：stayathome,wenttoNewYorkCity,wentto

summercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums,

visitedmyuncle。

二、過程與方法

通過例子WhowenttothemovieslastSaturday?引出動(dòng)詞go的過去式

went,從而引出一般過去時(shí)態(tài)。大面積操練，采用學(xué)生提出間題，學(xué)生解決問題，

借助多媒體來提高學(xué)生的主動(dòng)性。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，熱愛大自然。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握句型：一Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains/

NewYorkCity/beach/summercamp.—Didyougowithanyone?一Yes,I

did./No,Ididn'to

教學(xué)難點(diǎn)

掌握用過去時(shí)談?wù)摷倨诘幕顒?dòng)。

教法導(dǎo)航

通過看圖、看視頻、聽錄音、問答、討論等方法學(xué)習(xí)談?wù)撃芰捅磉_(dá)愿望。

學(xué)法導(dǎo)航

通過看、聽、說等各種途徑，以小組合作的形式，主動(dòng)探求知識，鍛煉自主學(xué)

習(xí)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片，多媒體。

教學(xué)過程

Step1Greetings

Greettheclasso

Step2Leadin

AskquestionsaboutwhatstudentsdidlastSaturdayo

(1)WhowenttothemovieslastSaturday?Pointtoonestudentwho

raiseshisorherhand.SarawenttothemovieslastSaturday.

Repeat.Writethissentenceontheboardo

Underlinethewordwento

(2)Ask：WhovisitedafriendlastSaturday?Pointtoonestudentwho

raiseshisorherhand.CarlosvisitedafriendlastSaturday.Repeat.

Writethissentenceontheboard.Underlinetheword“visited”。

Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesonthe

board.Say：Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthe

past.Writethesepairsofwordsontheboard：go-went,visit-visited.

Ask:Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?

Thisactivityintroducesthekeyvocabularyo

Step3Practice

1.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Each

pictureshowssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityand

askstudentstorepeat:wenttothemountains,wenttoNewYorkCity,

wenttosummercamp,visitedmyuncle,stayedathome,wenttothebeach,

visitedmuseumso

2.Pointtothenumberedlistofactivities.Sayeachoneagainand

askthestudentstorepeato

3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures.Say：Write

theletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity.Pointtothe

sampleanswero

4.Checktheanswerso

Step4Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.Say:lookatPictureA,Where

didTinagoonvacation?Yes,shewenttothemountainso

Ask:Whatdidthepersondoineachscene?Say:Therearethree

conversations.Playtherecordingthefirsttime。

2.Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation.Listentothe

recordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthe

picture.Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthesampleanswernext

tothepictureshowingwenttothemountain.Playtherecordingasecond

time。

3.Correcttheanswerso

Step5Pairwork

Pointouttheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthe

dialoguetotheclass.Saythedialoguei