新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第第頁新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。用量角器怎樣畫?要留意些什么?(留意內(nèi)外圈的數(shù)，畫完后可估一估)。用三角板怎樣畫?要留意些什么?(用三角板只能畫出一些特別角度的角)。一起看看新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案!歡迎查閱!

新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1

[教學(xué)目標(biāo)]

1、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。

2、會(huì)用三角板畫一些特別角度的角。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。

2、會(huì)用三角板畫一些特別角度的角。

[教學(xué)預(yù)備]每人預(yù)備量角器、三角板。

[教學(xué)過程]

一、用畫指定度數(shù)的角

1、動(dòng)手嘗試畫指定度數(shù)的角

讓學(xué)生畫一個(gè)60度的角：你能用幾種方法畫?

2、溝通、總結(jié)

先小組內(nèi)溝通，再全班溝通畫法。

用量角器怎樣畫?要留意些什么?(留意內(nèi)外圈的數(shù)，畫完后可估一估)

用三角板怎樣畫?要留意些什么?(用三角板只能畫出一些特別角度的角)

3、畫一個(gè)150度的角。

你能用幾種方法?

二、試一試

1、試一試：第1題學(xué)生先用量角器量出紅領(lǐng)巾一個(gè)角的度數(shù)再畫出來。

2、思索、商量用一副三角板可以畫哪些度數(shù)的角。

新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。三、作業(yè)：練一練2、3

[板書設(shè)計(jì)]

畫角

新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2

[教學(xué)目標(biāo)]

1、復(fù)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)問。

2、會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

[教學(xué)預(yù)備]每人預(yù)備量角器、三角板、一張圓形紙片、一張長(zhǎng)方形紙片。

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)和運(yùn)用平行和垂直的學(xué)問

1、練習(xí)二第1題：

說說給定圖形中公路之間的互相平行與互相垂直的關(guān)系。并引導(dǎo)學(xué)生說明如何確定兩條公路之間的平行或垂直關(guān)系，有些可直觀發(fā)覺，有些需要用直角去驗(yàn)證。

2、練習(xí)二第2題：

結(jié)合自己的居住環(huán)境，說說各公路之間的平行或垂直關(guān)系，培育學(xué)生的空間觀念。在說之前可讓學(xué)生先畫草圖，再說關(guān)系。

二、復(fù)習(xí)用量角器測(cè)量角的大小

練習(xí)二第3、4題：先讓學(xué)生估一估角的大小，在用量角器測(cè)。

三、運(yùn)用學(xué)問解決問題：

1、練習(xí)二第5題：

這是一道操作題，讓學(xué)生在操作的過程中發(fā)覺規(guī)律，解決問題。這道題要放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作、商量、發(fā)覺規(guī)律、解決問題。

1、練習(xí)二第6題：

讓學(xué)生通過獨(dú)立地觀看找出圖中的直角、銳角、鈍角，然后與同新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。學(xué)溝通。

新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3

[教學(xué)目標(biāo)]

1、借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線。

2、會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。

3、會(huì)數(shù)簡(jiǎn)潔圖形中的線段。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]認(rèn)識(shí)直線、線段與射線。會(huì)數(shù)簡(jiǎn)潔圖形中的線段。

[教學(xué)預(yù)備]教學(xué)掛圖

[教學(xué)過程]

一、認(rèn)識(shí)直線、線段與射線

1、從生活情境中認(rèn)識(shí)直線、線段與射線

出示第15頁的掛圖，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出直線、線段與射線，然后通過認(rèn)一認(rèn)活動(dòng)，體會(huì)到它們都是直直的，并用自己的語言描述這三個(gè)圖形的特征。

2、直線、線段與射線的區(qū)分與聯(lián)系

組織學(xué)生商量直線、線段與射線的區(qū)分與聯(lián)系：直線無限長(zhǎng)，沒有端點(diǎn);射線無限長(zhǎng)，只有一個(gè)端點(diǎn);線段有限長(zhǎng)，有兩個(gè)端點(diǎn);射線與線段都是直線的一部分。

二、字母讀出直線、線段與射線

1、自學(xué)第15頁的說一說

2、全班溝通用字母讀直線、線段與射線的方法。

提示留意：射線的讀法只有一種，一般從端點(diǎn)讀起;而直線和線段的讀法都有兩種。

三、數(shù)簡(jiǎn)潔圖形中的線段

1、畫一畫：

通過第一題的操作讓學(xué)生了解過一點(diǎn)可以畫很多條直線;過兩點(diǎn)只能畫一條直線。

通過第二題的畫與量，了解兩點(diǎn)之間的最短線段。

新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。2、練一練：

第1題：數(shù)線段時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地?cái)?shù)，即按肯定的順序數(shù);同時(shí)，要與線段的表示方法結(jié)合起來，如線段AD、線段DC等。

第2、3題：在比較這兩題的線段的長(zhǎng)短時(shí)，學(xué)生簡(jiǎn)單受視覺的影響。所以，在講這兩道題時(shí)，先讓學(xué)生估一估這些線段中哪一條線段長(zhǎng)，提高學(xué)生參加的主動(dòng)性;然后組織學(xué)生商量用什么方法來確定自己估計(jì)的正確性。例如：可以用尺子量一量來驗(yàn)證。

[板書設(shè)計(jì)]

直線、線段與射線

直線：射線