高考復(fù)習(xí)咬定青山不放松-學(xué)習(xí)點(diǎn)題扣題技巧課件（20張）

——向高考滿分作文學(xué)習(xí)點(diǎn)題扣題技巧咬定青山不放松

江蘇省高考作文某閱卷組組長(zhǎng)曽說：“高考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’！”

有一位閱卷老師這樣說：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去?！?/p>

某高考語文閱卷老師曾說：“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

高考作文必須有很強(qiáng)的視覺沖擊力，讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)?！蔼q抱琵琶”太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。專家提醒

一、點(diǎn)題，是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石”。

二、點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招。

三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。

高考作文點(diǎn)題的重要性思考：考場(chǎng)作文怎樣點(diǎn)題扣題呢？

一、不斷出現(xiàn)文題詞語（主要點(diǎn)標(biāo)題或材料提煉的中心），文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴閱卷老師，我的作文沒有偏題。二、在關(guān)鍵處或醒目處反復(fù)點(diǎn)題。何謂關(guān)鍵處或醒目處？標(biāo)題、開頭、結(jié)尾肯定不能忘，中間幾段最好能在段首或在段尾分別點(diǎn)題，議論文在事例論證后也別忘了點(diǎn)題，必要之時(shí)，要把點(diǎn)題的句子單獨(dú)成段。技巧一：標(biāo)題扣題

標(biāo)題有多種擬法，有多種要求，但它有個(gè)底線。

要求：扣題，扣住“材料”。具體辦法是把材料中的關(guān)鍵詞寫入標(biāo)題，也可用比喻等修辭美化。

標(biāo)題舉例：（某次作文練習(xí)）：《舒適圈，成長(zhǎng)圈》《不讓舒適圈成為束縛圈》

（11月份聯(lián)考作文）：《鄉(xiāng)村振興，青年有為》《青年在，鄉(xiāng)村強(qiáng)》《以青春底色，鋪就鄉(xiāng)村畫卷》《扛起鄉(xiāng)村建設(shè)的大旗》（2020山東卷）：《隔離不隔愛》《此身雖遠(yuǎn)，此心相守》《距離聯(lián)系護(hù)國(guó)安》《彼此相距遠(yuǎn)，脈脈真情傳》

文章開頭是最能吸引閱卷老師注意的關(guān)鍵部位。對(duì)于議論文來說，必須要見“詞”見“料”。具體辦法：摘引材料，緊扣材料“關(guān)鍵詞”作簡(jiǎn)要分析，段尾亮論點(diǎn)。尤其材料中的關(guān)鍵詞在摘引過程中應(yīng)加以重現(xiàn)，或用近義詞替代，并最終融入表達(dá)中心論點(diǎn)的語句中。技巧二：開篇扣題例2

隔離不隔愛

面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國(guó)人民緊急行動(dòng)。人們居家隔離，不給病毒傳播的機(jī)會(huì)，防疫拉開了人們的距離；人們相互幫助，共克時(shí)艱，抗疫又密切了人們的聯(lián)系。疫情沒能成為隔斷中華兒女血脈聯(lián)系的溝壑，反而使人們患難見真情，風(fēng)雨共擔(dān)當(dāng)。我們?cè)庥霾恍?，卻仍然慶幸，疫情分隔了空間，而不隔離愛與人心。

例1

尋覓希望的“棧道”有句話說得好：“如果你的前面有陰影，那么你的后面一定有陽光?！币虼耍凇翱展取敝锌吹健皯已虑捅凇?，我們不能悲觀絕望，應(yīng)該積極地尋覓希望的“棧道”，走出空谷，迎接陽光。技巧三：核心段落段首（分論點(diǎn)）段尾扣題

對(duì)于議論文來說，核心段落的首尾必須扣題，具體辦法：設(shè)置一個(gè)分論點(diǎn)放在段首，段尾再總結(jié)強(qiáng)化。中心論點(diǎn)關(guān)鍵詞或材料中的關(guān)鍵詞應(yīng)在段首段尾得以“原詞重現(xiàn)”或“近義替換”。例：以分論點(diǎn)的形式點(diǎn)題扣題。（2019上海卷）《中國(guó)味》中國(guó)味是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)定；中國(guó)味是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的淡定；中國(guó)味是“曳尾涂中”于濮水臨竿而釣，夜夢(mèng)蝴蝶的逸出塵世；中國(guó)味是“安得廣廈千萬間，大辟天下寒士具歡顏”的憂思情懷；中國(guó)味是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的文人志向；例：以分論點(diǎn)的形式點(diǎn)題扣題。（2020山東卷）《隔離不隔愛》疫情中，師生的距離因“不聚集”隔開了，但是師生之間的聯(lián)系因“線上學(xué)習(xí)”而加強(qiáng)了。疫情中，醫(yī)患的距離因“防護(hù)服”隔開了，但是醫(yī)患之間的聯(lián)系因“共同戰(zhàn)疫”而加深了。疫情中，夫妻的距離因“打怪獸”隔開了，但是夫妻之間的聯(lián)系因“距離生美”而密切了。例：段首段尾扣題

中國(guó)味是“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”中對(duì)戀人的思念。她在簾卷西風(fēng)中，人比黃花瘦地等待著，她對(duì)明誠(chéng)的等待堅(jiān)如磐石，衣帶漸寬終不悔。無言的愛孕育那份心酸，中國(guó)味是無盡含蓄的等待。

中國(guó)味是“問汝平生之功績(jī)，黃州惠州詹州”的淡然。烏臺(tái)案平息后，你的政敵為你在黃州劃下了一方窄窄的土地，并判你一個(gè)“監(jiān)視居住”，他們的丑惡嘴臉大笑著，要看你那高貴的頭顱如何低垂。但你只是“一蓑煙雨任平生”竹杖芒鞋地淡然處之。中國(guó)味是安之若素的淡泊。

對(duì)于議論文來說，結(jié)尾點(diǎn)題的具體辦法有：照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)中心論點(diǎn)，以“原詞重現(xiàn)”“近義替換”“比喻替換”等方法總結(jié)全文，必要時(shí)可用反問句達(dá)到引人深思的深化效果。但用語應(yīng)精要，不可拖沓。技巧四：結(jié)尾扣題例1尋覓希望的“棧道”

顧城說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！爆F(xiàn)實(shí)是殘酷的，即使身處“空谷”，面對(duì)的是“懸崖峭壁”，我們也應(yīng)該積極尋覓希望的“棧道”，走出“空谷”，迎接陽光。例2中國(guó)味

透過歷史的眸子，中國(guó)味是中國(guó)幾千年來歷史文化的厚重沉淀，它給我們以信念，給我們以堅(jiān)定，給我們以淡然，給我們一從容，給我們以力量，給我們以堅(jiān)強(qiáng)的后盾………

以《隔離不隔愛》為例

說說這篇文章的論據(jù)扣題情況。技巧五：論據(jù)扣題

議論文中，敘完事例論據(jù)后，如果能緊扣文題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。技巧六：論據(jù)后的分析扣題開篇扣題（開頭第一段扣題）點(diǎn)化扣題（事例后扣題議論）段首扣題（每段首句扣題）實(shí)扣明扣全扣扣題方式內(nèi)容扣題（文與題有本質(zhì)聯(lián)系）標(biāo)題扣題（立骨扣題）結(jié)尾扣題（結(jié)尾扣題）反復(fù)扣題（標(biāo)題、內(nèi)容、段首、結(jié)尾等都扣題）

高考作文經(jīng)不起沉默，必須反復(fù)點(diǎn)題，即標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾都扣題，渲染并突出話題。當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對(duì)而言的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過多，否則，就會(huì)弄巧成拙。用作點(diǎn)題的話語可以設(shè)計(jì)五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。

溫馨提示實(shí)戰(zhàn)演練：文段修改一、話題：位置觀點(diǎn)：每個(gè)人的位置都是自己努力的結(jié)果。原文：每個(gè)人的位置都是自己努力的結(jié)果。晉代王羲之，臨池學(xué)書，池水盡黑；其子王獻(xiàn)之寫字，用盡18缸水。魯迅先生“把別人喝咖啡的工夫用在寫作上”，從而一生著作頗豐。陳景潤(rùn)給自己擬訂出一張工作時(shí)間表，把一天24小時(shí)的分分秒秒都充分利用起來，取得了巨大成就。他們都是通過不懈的努力才在歷史的畫卷刻上了自己名字，在歷史長(zhǎng)河取得了一席之位。思考：這段文字點(diǎn)題扣題存在什么問題？請(qǐng)加以修改。病因：沒有扣住話題關(guān)鍵詞“位置”修改后：

晉代王羲之臨池學(xué)書，池水盡黑，在書