東方之珠~練習(xí)

開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月9日課題：14、東方之珠課時個人復(fù)備欄譚乃平教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會生字，感悟“漫步、沐浴、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”等詞語的意思。重點難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準備：小黑板教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。1、歌曲欣賞。師：同學(xué)們知道這首歌嗎？（板書課題）歌中唱的是什么地方？是啊，香港被人們譽為——（引說課題，板書引號）2、交流香港的資料。師：你知道香港嗎？（指名交流，師概括學(xué)生的回答，如：這是香港的地理位置；香港的經(jīng)濟情況；點出香港1897年的時候被淪為殖民地，直到1997年7月1日才回歸祖國的懷抱。）二、初讀課文。1、過渡：同學(xué)們想去香港看看嗎？讓我們跟隨作者去香港游覽吧！2、自讀課文。師：打開書，認真地讀一讀課文，把字音讀準，把語句讀通，把難讀的地方多讀幾遍。3、學(xué)習(xí)詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。沐浴舒服精彩陽光和煦傾聽舉世聞名碧波蕩漾鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮奔流不息璀璨4、指名分節(jié)朗讀課文，隨課文正音，疏通句子，理解課文中難懂的詞語。三、研讀課文。1、跟著作者游覽了香港，能談?wù)勀愕母惺軉幔?、找出中心句。師：同學(xué)們談的這些感受，作者用一個句子就概括起來了，是哪一句，找一找，把它劃出來。3、出示中心句，齊讀，理解“璀璨”。師：找到這句話的同學(xué)請舉手。（映出中心句），一起讀。什么叫“璀璨”??？4、為什么課文稱香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”？默讀課文，看看課文向我們介紹了哪些景點？（學(xué)生交流，老師板書：沙灘公園街市）5、全班交流：（1）淺水灣①師：讓我們先去沙灘上走一走，自己讀讀第二小節(jié)，體會、感受。②指名談感受。師：你能結(jié)合課文中的詞語來談一談嗎？（引導(dǎo)學(xué)生通過找出“浪平沙細”、“陽光和煦”“漫步”“沐浴”“傾聽”等詞語來談——舒適悠閑，真切地體會“舒服極了”，“迷人”可以結(jié)合書上的插圖來理解，）③小結(jié)：是啊，在這浪平沙細的沙灘上漫步，沐浴著海風和陽光，傾聽著浪濤的聲響，真是舒服極了。（板書：舒服）瞧，作者這些描寫感受的詞語用得多準確?。、苤该x。師：誰能把這種感受讀出來？⑤師生讀第二節(jié)。師：讀得太好了，老師也想和你們一起來讀，我讀第一句，你們讀第二句，好嗎？過渡：游完了沙灘，接著該去哪兒了？（2）海洋公園①自讀課文。師：好，玩去吧！（怎么玩？讀課文）②談感受。師：覺得海洋公園怎么樣？（板書：有趣）③指名讀。師：誰能把有趣讀出來？④指導(dǎo)朗讀。師：同學(xué)們，海洋公園是很大的，里面有許多展覽館，而作者只選了其中的一個景點，哪里啊——（海洋劇場），那里有——（海豚、海獅精彩的表演），表演了什么??？——（有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍）多——（有趣啊?。┈F(xiàn)在誰能來讀讀課文，把這些表演的畫面展現(xiàn)在我們面前？⑤小結(jié)：啊，這么有趣的表演，怪不得海洋公園能——（舉世聞名）。過渡：最后我們要去香港三大鬧市口之一的——（銅鑼灣）。（3）銅鑼灣①指名讀課文。師：誰來讀讀第四小節(jié)？②理解詞語“摩天大廈”“鱗次櫛比”“琳瑯滿目”。A、什么叫“摩天大廈”??？“鱗次櫛比”呢？（出示圖片）像這樣許多高樓一座挨著一座，非常密集，就叫“鱗次櫛比”。B、“琳瑯滿目”呢？瞧，這么多的商品，看得人——（眼花繚亂、目不暇接）C、“人流如潮”說明——(人很多，就像潮水一樣)你們能給他換個詞兒嗎？（人山人海，接踵摩肩、比肩繼踵）說得真好。③談感受。師：這個街市給了你什么感受？（熱鬧）④齊讀課文。師：拿好書，我們一起來讀課文。四、小結(jié)。1、師：剛才我們一起去了迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，香港給你留下了什么印象呢？2、出示中心句。師：這樣的香港，真不愧是一顆——（璀璨的東方之珠）。3、師：到了夜晚，這里又是怎樣的一番景象呢？下一堂課老師再帶著大家去游玩。4、齊讀2-4小節(jié)。師：現(xiàn)在先讓我們把今天餓旅游景點回顧一下，拿好書，帶著自己的感受一起讀課文2-4小節(jié)。五、布置作業(yè)。1、完成抄寫本。2、完成習(xí)字冊。3、有感情地朗讀、背誦課文。板書設(shè)計：迷人的沙灘舒服著名的公園有趣“東方之珠”繁華的街市熱鬧練習(xí)設(shè)計：1、完成習(xí)字冊。2、比一比，再組詞。灘（）傾（）賞（）劇（）難（）頃（）常（）居（）3、多音字組詞。種鉆假ji（）zun（）zhng（）種鉆假ji（）zun（）zhng（）4、有感情地朗讀、背誦課文。教后記參加備課人員曹志海王文松王來鳳譚乃平吳永蘭開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月9日課題：14、“東方之珠”課時個人復(fù)備欄譚乃平教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、掌握第五自然段先概括后具體的寫法。重點難點：掌握第五自然段先概括后具體的寫法。課前準備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、在括號內(nèi)填上合適的詞。（）的沙灘（）的街市（）的海風（）的陽光（）的表演（）的人工湖（）的大廈（）的商品（）的街道2、分類摘錄成語。（可以從課文中找出，也可以說說你課外積累到的。）（1）描寫水面的成語（2）形容人多的成語（3）形容色彩多而美的成語3、回憶課文。昨天我們一起游覽了香港的三個景點，分別是（淺水灣沙灘、海洋公園，銅鑼灣），你能選擇上面的一些詞語來介紹課文中香港的一個景嗎？通過這些景點讓我們感受到——（齊讀中心句）二、研讀第五小節(jié)。過渡：香港的夜景又是怎樣一番景象呢？1、出示圖片欣賞。師：瞧，這就是香港的夜景，你們覺得怎么樣？2、談感受。（讓學(xué)生說說自己的感受。）3、這樣美的夜景，課文是怎么來描寫的呢？自己讀讀課文，體會體會。4、指名回答，體會比喻句的用法，本體喻體的恰當，先總后分的寫作結(jié)構(gòu)，總寫什么，分寫什么。5、齊讀這一小節(jié)。6、課外拓展。香港的夜晚是那樣的迷人，巴金老爺爺也寫過一篇文章《香港之夜》，我們一起來讀一讀，感受巴金眼中的香港之夜。三、總結(jié)課文。1、欣賞了香港白天和夜晚的景色，你覺得香港有沒有給你留下新的印象？2、理解“東方之珠”（世界東方的一顆明珠，表現(xiàn)了人們對她的珍愛。）和引號的作用。四、布置作業(yè)。1、完成練習(xí)冊。2、背誦課文。3、預(yù)習(xí)15課。板書設(shè)計：迷人的沙灘舒服著名的公園有趣14“東方之珠”繁華的街市熱鬧夜晚燈的海洋練習(xí)設(shè)計：1、把成語補充完整。（）（）中外（）流不（）（）顏（）色人（）如（）鱗（）櫛（）舉（）聞（）2、填上合適的詞語。沐浴著（）傾聽著（）聚集著（）觀賞著（）閃耀著（）表演著（）3、造句。⑴傾聽——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵閃耀——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、按課文內(nèi)容填空。⑴香港是我國通向世界的＿＿＿＿，那里有迷人的＿＿＿＿、著名的＿＿＿＿＿和繁華的＿＿＿＿＿＿＿。⑵幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，游客不時被逗得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。教后記：參加備課人員曹志海王文松王來鳳譚乃平吳永蘭開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月9日課題：15、小露珠課時個人復(fù)備欄譚乃平教學(xué)目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，背誦課文。2學(xué)會本課9/11個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認識三個多音字。重點難點：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。課前準備：投影片5張教學(xué)過程：一、課前談話猜謎語（1）千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）（2）天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。（雷）剛才，小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象，老師再出一個有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜：（3）閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。花草、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。（小露珠）二、導(dǎo)入新課1、今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇為我們小朋友寫的故事。揭示課題。2、看了課題，你們想知道什么？（板：？）你們的這些問題，徐老師都知道，你們想不想徐老師告訴你們？請小朋友輕輕地打開課本。三、自由讀課文1、其實，徐老師并不擔心你們能不能回答這幾個問題，擔心的是你們能不能把課文讀正確、流利。2、你們知道讀書時，應(yīng)注意什么？3、你們真會讀書，下面請小朋友們自由讀課文，讀時注意三點。出示投影：（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。（2）讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）（3）用序號標出自然段。指第二點，今天這節(jié)課，我們主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。4、剛才，徐老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，很認真，這就是讀書的好習(xí)慣。四、檢查初讀效果1．投影出示生字，指名讀。2．出示小卡片，指名當小老師檢查同學(xué)們讀詞語。3．生字詞，你們都會讀了，放到了課文里你們還會讀嗎？指名分節(jié)讀課文，老師相機糾正。五、指導(dǎo)讀熟課文1、讀第一自然段（1）指名讀（2）投影出示第二句話，指導(dǎo)讀。（3）齊讀。2、讀2－4自然段（1）投影出示第二段話，指名讀（2）投影出示3、4段話（1）自由讀（2）指名讀“早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠！”這句話是誰說的？我們讀書時要注意什么？（3）指名讀3、4自然段（4）齊讀2、3、4自然段。師：讀時注意什么。（段與段之間停頓）3、引讀第5自然段4、讀第六自然段（1）同桌互讀（2）指名讀（3）投影出示最后一句。你們覺得他（她）讀得怎么樣？（4）齊讀5、賽讀第七自然段（1）下面老師想和小朋友們比賽讀，看誰課文讀得流利（2）每組選一名參賽六、教學(xué)生字臨、黎、蝴、蝶、稈七、小結(jié)。新課標第一網(wǎng)今天這節(jié)課，小朋友們很愛動腦筋，一開始向徐老師還提出了一些問題，下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，我想你們一定能自己找到這些問題的答案。板書設(shè)計：閃亮小露珠透明動物圓潤練習(xí)設(shè)計：一、看拼音寫詞語。chuzuhdijngshnyuqlba()()()()()yunrnzhnzhshuilocognxj()()()()()二、組詞。桿（）湖（）戴（）股（）稈（）蝴（）帶（）沒（）幕（）玻（）嬌（）秦（）慕（）坡（）驕（）奏（）三、多音字組詞。樂鉆zun（）yu（）樂鉆zun（）l（）數(shù)曲q（）sh（）數(shù)曲q（）sh（）教后記：參加備課人員曹志海王文松王來鳳譚乃平吳永蘭開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月9日課題：15、小露珠課時個人復(fù)備欄譚乃平教學(xué)目標：1、理解由生字組成的詞語，會用“越來越……越來越……”造句。2、憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻，無怨無悔的品格。重點難點：感悟小露珠無私奉獻，無怨無悔的品格。課前準備：生字卡片教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，看，老師給你們帶來了誰？出示小露珠圖片，貼在黑板上。今天老師和同學(xué)們再次走進小露珠的世界。師引背：夜幕降臨，草葉上，（）小露珠爬呀，（），到黎明的時候，（）同學(xué)們你們想不想知道黃豆粒那么大的小露珠去哪了呀？你們聽，你們看。出示第一個句子。（二）讀（二三四）自然段。（1）師讀："早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。"蹦到荷葉上的小青蛙對小露珠說。誰來做熱情的小青蛙和小露珠打招呼？指名讀，說說為什么這么熱情的招呼小露珠呀？引導(dǎo)并點出像鉆石那么閃亮。板書：閃亮。同學(xué)們見過鉆石嗎？說說看是怎么樣的？引導(dǎo)讀好這個詞，讀好這句話。（2）你們這樣動聽的朗讀把活潑的小蟋蟀也吸引過來啦！你們看，（出示第二句話。誰來做小蟋蟀和小露珠打聲招呼呀？指名讀。小蟋蟀眼里的小露珠是怎樣的呀？引導(dǎo)并點出像水晶一樣透明。板書：透明。同學(xué)們，老師這兒就有一個水晶的地球儀，大家來看看。師拿水晶讓學(xué)生看，體會透明之美。多美的小露珠呀！讓我們來美美地讀一讀吧?。猩x，女生讀）（3）一直在旁邊玩耍的小蝴蝶也按捺不住了，它也來和小露珠打招呼。誰來做做這只輕盈的小蝴蝶呀？指名讀第三句。隨機出示"早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。"小蝴蝶認為小露珠怎樣呀？引導(dǎo)并點出像珍珠那么圓潤。板書：圓潤指導(dǎo)讀準這個詞。那些同學(xué)見過珍珠的，舉舉手。那誰來說說珍珠是什么樣的？老師也給同學(xué)們帶來了一串珍珠，同學(xué)們仔細看看，珍珠除了形狀是圓溜溜的，它的表面怎么樣？在實物投影上出示實物。引導(dǎo)理解圓潤是指顆粒飽滿又有光澤。這珠串美嗎？引導(dǎo)美讀這個詞，讀好這句話。分組讀。齊讀。（4）分角色表演讀二三四自然段。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯。老師要獎勵你們?？矗贸鲱^飾，老師請你們來扮演這三種小動物。誰愿意來？老師有個要求，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀，可以大聲讀，可以同桌合作讀，也可以分角色讀。待會上臺表演。請四位上臺戴頭飾表演讀。多么動聽的朗讀呀！老師都被你們打動了。同學(xué)們，此時此刻，這么美的小露珠就在你的眼前，你會對她說些什么呢？生自由談。過渡：小動物們喜歡小露珠，同學(xué)們喜歡小露珠，鮮花嫩草們也喜歡小露珠。（三）精讀第六自然段。師配樂朗讀第六自然段，生閉眼想象，想想眼前仿佛看到些什么，聽到些什么。交流，隨機出示："小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草，樹木也都顯現(xiàn)出生機。點出"格外精神"。同學(xué)們，我們平常說人有精神，做做看，引導(dǎo)學(xué)生挺直身子，做端正。那讓我們帶著飽滿的精神讀一讀吧。讀好這個詞，讀好這句話。說說還看到些什么？引出"金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。理解俊俏，找找近義詞。讀好這個詞。師：數(shù)不盡的鮮花嫩草都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，這是多美的景象呀！讓我們一起去欣賞欣賞吧！出示一組圖片，體會美后，齊讀。（四）略讀第七自然段師：小露珠為植物們帶來了生機和活力，她是多么驕傲，多么自豪呀！誰來做做驕傲的小露珠呀？指名讀第一句。多么可愛的小露珠呀！可是天下沒有不散的宴席，小露珠要走了。師讀：二三四句。這么可愛的小露珠就要走了，此時此課，你的心情怎樣？是呀，動植們也和你們有同樣的心情。讀第五句，要求讀出自己的切身感受。要告別了，小露珠笑盈盈得和我們告別了，同學(xué)們，你們怎樣和小露珠告別呢？（生自由談）（五）總結(jié)全文同學(xué)們，今天老師和你們一起走進了小露珠的世界，我們看到了（）的小露珠，（）的小露珠，還有（）的小露珠?？吹搅诵÷吨橛骋r著鮮花嫩草的美景。小露珠這么美麗，這么可愛，難怪大家（）。老師仿佛看到你們也變成了一顆顆晶瑩透亮的小露珠，因為有了你們，我們的課堂才充滿了生機和活力，老師感謝你們。一、談話揭題二、學(xué)習(xí)第1自然段1、輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？2、指導(dǎo)朗讀。抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越…越來越…”各自讀、指名讀、齊讀。三、學(xué)習(xí)第2－5自然段出示投影1、問：哪些小動物看見了小露珠呢？它們會對小露珠說些什么呢？2、出示三句話：“早啊，像鉆石那么閃亮的小露珠！”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說?！霸绨。袼敲赐该鞯男÷吨?！”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。“早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。3、你最喜歡哪種小動物說的話？既然你這么喜歡，那么你能把它說的話讀好嗎？指名讀、師生評議。4、指導(dǎo)讀，重點指導(dǎo)其中一句，師范讀、自由練讀、指名讀，評議（讀得親切、有禮貌些），再練讀、齊讀三種動物說的話。小結(jié)：因為小露珠像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤，它那么美，所以小動物們都喜歡小露珠。5、齊讀2－5節(jié)四、學(xué)習(xí)第6自然段。1、聽錄音，整體感知這段內(nèi)容。2、重點指導(dǎo)第2－3句。投影出示這兩句話a、指名讀第2句，指名讀、師生評議。抓住“精神”一詞再練讀、齊讀。b、指名讀第3句、評議、師范讀。用美的感覺齊讀第3句話。3、兩句連起來讀，體會小露珠給植物帶來的勃勃生機，使它格外美麗。五、學(xué)習(xí)第7自然段。1、投影出示第7自然段內(nèi)容。自由練讀，怎樣把它讀好？2、指名讀，師生評議。3、重點指導(dǎo)第3句，師范讀，學(xué)生模仿練讀，指名讀，其它同學(xué)做動作。4、學(xué)生邊讀邊表演第7自然段。六、師總結(jié)全文（略）。七、指導(dǎo)書寫：1、引導(dǎo)學(xué)生自己分析字形結(jié)構(gòu)。2、范字指導(dǎo)。①、范寫②、描紅，臨寫，師巡視指導(dǎo)。八、作業(yè)（略）。板書設(shè)計：15、小露珠像鉆石閃亮外表美像水晶透明像珍珠美麗心靈美反射霞光把美麗帶給大家練習(xí)設(shè)計：一、寫近義詞。衰老（）出現(xiàn)（）透明（）美麗（）降臨（）痕跡（）俊俏（）吹奏（）生機（）格外（）二、寫反義詞。輕（）衰老（）俊俏（）出來（）出現(xiàn)（）三、縮句。1、喇叭花動情地吹奏著樂曲。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、那些衰老的花草、樹木也顯現(xiàn)出生機。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教后記：參加備課人員曹志海王文松王來鳳譚乃平吳永蘭開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月9日課題：16、石榴課時個人復(fù)備欄譚乃平教學(xué)目標：1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。重點難點：正確、流利、有感情的朗讀課文。課前準備：投影片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說?二、自學(xué)指導(dǎo)：要求：1．聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？2．學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字形。三、自學(xué)檢查。1．重音要讀準：棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙2．指名按自然段朗讀課文，說說每個自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?．根據(jù)學(xué)生回答板書：春天葉夏天花秋天果四、指導(dǎo)精讀：1．學(xué)習(xí)第一自然段：⑴齊讀第一自然段：⑵教師棗莊⑶"馳名中外"是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠揚的是什么？為什么這么說？⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠揚，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。2．學(xué)習(xí)第2自然段。⑴指名讀第2自然段，思考下面問題：①這一段寫了那兩個季節(jié)？石榴有說什么特點？②作者用哪些詞來寫葉子，花的？體會"郁郁蔥蔥"的意思。"彷佛一個個活潑的小喇叭"說明了什么？這樣打比方合適嗎？⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。五、作業(yè)：1．抄寫課后的詞語。2．仿寫句子。例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。板書設(shè)計：16、石榴春天葉________夏天花________秋天果________練習(xí)設(shè)計：1．抄寫課后的詞語。2．仿寫句子。例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．照樣子寫詞。⑴例：甜津津＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵例：郁郁蔥蔥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．比一比，再組詞。迅（）抽（）馳（）甚（）訊（）油（）池（）其（）教后記：參加備課人員曹志海王文松王來鳳譚乃平吳永蘭開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月9日課題：16、石榴課時個人復(fù)備欄譚乃平教學(xué)目標：1．理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫的方法。2．學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時間順序?qū)懸环N果實的成熟過程。重點難點：理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫的方法。課前準備：石榴圖片教學(xué)過程：一、聽寫生字：二、繼續(xù)精讀課文1．指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。2．默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。3．討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑嵉?？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？4．指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。5．學(xué)習(xí)第4自然段。⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮味道：酸溜溜甜津津體會"晶瑩"的意思。w.com6．齊讀這一自然段。7．教師小結(jié)：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種方法。三、作業(yè)：1．背誦課文3、4自然段。2．品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。板書設(shè)計：16石榴顏色：紅白相間晶瑩透亮樣子：有的……有的……味道：酸溜溜甜津津練習(xí)設(shè)計：一、把帶點的字音節(jié)補充完整。＿＿i＿＿o＿＿sh＿＿＿＿＿nx＿＿＿石榴棗莊馳名中外甚至嫩綠喜訊二、寫近義詞。逐漸（）頓時（）三、寫反義詞。熱鬧（）高興（）四、按要求寫詞語。1、描寫石榴外皮色彩的詞語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、描寫石榴滋味的詞語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、春天來了，石榴樹＿＿＿＿了新的枝條，＿＿＿＿了嫩綠的葉子。到了夏天……便＿＿＿＿了一朵朵火紅的石榴花。2、它的外皮＿＿＿＿青綠色，＿＿＿＿變得青中帶黃，黃中帶紅、＿＿＿＿變成了一串兒紅，一串兒黃。3、作者是按怎樣的順序來寫的：＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿。教后記：參加備課人員曹志海王文松王來鳳譚乃平吳永蘭開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月9日課題：習(xí)作5課時個人復(fù)備欄譚乃平教學(xué)目標：1、選擇自己喜歡的動物，會用第一人稱向大家介紹。2、著重介紹動物的外形特征、生活習(xí)性和有關(guān)趣聞等。重點難點：設(shè)計一張與眾不同的動物名片課前準備：搜集一種動物資料教學(xué)過程：(一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個謎語，好嗎？(用幻燈出示謎面)（1）頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。（出示孔雀圖片）（2）黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當飯菜。（熊貓）2．請同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。3．同學(xué)們真聰明，很快就把謎底給猜出來了?？磥恚瑢W(xué)們對動物很感興趣，一定很喜歡它們，是不是這樣的?(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機最近，海南東山野生動物園要引進一批動物，（用幻燈展示動物：）為了讓游客更好的了解這些動物，準備為這些動物設(shè)計名片，想請我們班的小朋友幫忙設(shè)計，你們愿意幫這個忙嗎？那么，你最想為哪種動物設(shè)計名片呢？為什么?（學(xué)生講理由）這節(jié)課，我們就來為動物設(shè)計名片(板書：動物名片設(shè)計)，替你喜歡的動物設(shè)計一張名片，好不好?(三)自主閱讀，自主設(shè)計1．其實，給動物設(shè)計名片一點兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學(xué)設(shè)計的兩張名片。請同學(xué)們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會給你帶來一些啟發(fā)。2．引導(dǎo)討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的海洋動物設(shè)計名片的?她向我們介紹了鯨的哪些方面？我的名字叫鯨。（名字）我是世界上最大的動物。（大）我可不是魚喲。（不是魚）那么，她怎么把“大“寫具體的呢？請大家在課文中找出描寫”大“的句子。如果我把嘴巴張開，可以當餐廳。里面放上一張桌子，周圍做上五六個人絕對沒有問題。（舉例子）當我還是嬰兒的時候就有3噸重，7米長。我每天體重增加90千克，每小時增加4千克。我每天能吃3噸食物。（列數(shù)字）3．小結(jié)：給動物設(shè)計名片，其實就是把這種動物當作自己來進行介紹，因此可以用第一人稱“我”來寫，也可以用第三人稱來寫，就像我們寫《猜猜他是誰》一樣，并采用適當?shù)姆椒ò烟攸c介紹清楚；薛愛華的同學(xué)設(shè)計的兩張名片的時候還給她的名片加上了什么？（圖片）對，還可以配上動物的圖案，可以剪貼，也可以自己動手畫，做到圖文并茂。4．現(xiàn)在，我們要來為自己喜歡的一種動物設(shè)計名片了。老師相信你們一定能比薛愛華同學(xué)設(shè)計的名片更好。相信你設(shè)計的這張名片一定能與眾不同，別人讀后，對這種動物會有所了解，也能喜歡上它。大家在設(shè)計的時候可以用自己的語言，讓更多的小朋友明白。老師也設(shè)計了兩張動物名片，大家可以看看。展示《波斯貓》、《畫眉》名片課前，老師請大家搜集了你最喜歡的一種動物的資料，并進行了整理，現(xiàn)在你可以把它給拿出來，設(shè)計的時候可以參考選用。老師也為你們找了一些資料，大家在設(shè)計的時候也可以參考選用。（幻燈出示）5．學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計名片。在學(xué)生動筆設(shè)計的過程中教師進行巡視，及時給予個別輔導(dǎo)。(四)修改設(shè)計，展示設(shè)計1．自己修改。請同學(xué)們把自己設(shè)計的名片認真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。2．相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。3．展示設(shè)計。請愿意將自己的設(shè)計展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺利用視頻展示臺進行展示。(1)學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計進行自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。(2)師生評價。教師與學(xué)生一道參與評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的設(shè)計，分享快樂。板書設(shè)計：外形特征、生活習(xí)性、有關(guān)趣聞練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一張與眾不同的動物名片教后記：參加備課人員曹志海王文松王來鳳譚乃平吳永蘭開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月9日課題：練習(xí)5課時個人復(fù)備欄譚乃平教學(xué)目標：1、學(xué)用字詞句，了解我國有些城市的特點，知道城市的別名。2、寫好鋼筆字，寫時注意右撇和左邊筆畫的相互穿插。重點難點：1、知道相關(guān)城市的別名。2、寫好鋼筆字。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題（處處留心）（一）第一小題1、請同學(xué)們自由讀題目要求。2、誰來讀題目要求？3、請同學(xué)們自由讀讀詞語，不認識的字可以查字典。4、出示詞語，讓學(xué)生讀讀詞語。5、引導(dǎo)學(xué)生進行連線，把城市和他的別名連起來。（二）第二小題1、指導(dǎo)學(xué)生說說城市的一些特點，并說說為什么給他這個別稱。2、引導(dǎo)學(xué)生在連線的基礎(chǔ)上完成填空，有困難的可以查有關(guān)資料。3、誰來說說？（三）第三小題1、引導(dǎo)學(xué)生說說還知道哪些城市的別稱？2、引導(dǎo)學(xué)生把剛才說到的寫下來。二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）1、審題，指名讀題。2、指導(dǎo)：（1）從字形上看，這四個字有什么特點？（2）它們書寫的筆順規(guī)則是什么？3、出示寫在田字格里的字，請大家看右邊的撇和左邊的筆畫在書寫時要注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生說一說）。4、練習(xí)：（1）說說這四個字的筆順。（2）在田字格里照樣子描紅、臨寫。5、檢查學(xué)生的描紅、臨寫情況，表揚寫得好的同學(xué)。練習(xí)設(shè)計：擴詞。效（）（）（）診（）（）（）初（）（）（）教后記：參加備課人員曹志海王文松王來鳳譚乃平吳永蘭開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月9日課題：練習(xí)5課時個人復(fù)備欄譚乃平教學(xué)目標：1、讀背背成語和古代名言。2、學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“捺”3、收集幾個小笑話，思想健康