蘇樓明德小學課程實施專項方案

蘇樓明德小學課程實施方案為了切實有效地推行課程管理權責，落實國家基礎教育課程管理政策，依據(jù)《基礎教育課程改革綱要》精神，實施國家、地方、學校三級課程管理。以據(jù)《山東省一般中小學基礎管理規(guī)范》，依據(jù)市、縣“雙高工程”實施意見，以“實施有效教學，構建高效課堂”為關鍵，以全體學生發(fā)展為本，依據(jù)小學階段學生身心特點和學科教育發(fā)展特點，使學生在以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力為關鍵思想、文化、身心和勞動等方面素質全部得到全方面提升。為規(guī)范學校辦學行為，提升老師課程管理意識，規(guī)范老師教學行為，開創(chuàng)學校辦學特色，結合本校實際情況，特制訂本方案。一、課程目標

全方面落實黨教育方針，表現(xiàn)時代要求，使學生具體有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；含有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；含有社會責任感，努力為人民服務；含有初步創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)和環(huán)境意識；含有適應終生學習基礎知識、基礎技能和方法；含有健壯體魄和良好心理素質，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方法，成為有理想、有道德、有文化、有紀律、講文明一代新人。二、課程設置標準：新課程表現(xiàn)均衡性、綜合性。1、均衡性設置課程

依據(jù)德、智、體、美、勞等方面全方面發(fā)展要求，將其教育內容全部納入，有利于學生友好、全方面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和學科知識內在邏輯及認知規(guī)律，把課內外、學校和社會聯(lián)絡起來，把間接書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結合起來，為學生健全人格形成和態(tài)度、能力、知識等方面學習和發(fā)展發(fā)明條件。2、加強課程綜合性

重視學生經(jīng)驗，加強學科滲透。各門課程全部重視學科知識、社會知識和學生經(jīng)驗整合，改變課程過于強調學科本位現(xiàn)象。意在適應兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學校、社會，經(jīng)驗不停豐富和社會性逐步發(fā)展；綜合實踐活動還包含：信息技術教育、健康教育等使學生經(jīng)過親身實踐，發(fā)展搜集和處理信息能力、綜合利用知識處理問題能力和合作交流能力，培養(yǎng)健康心理行為，增強社會責任感，并逐步形成創(chuàng)新精神和實踐能力。三、課程設置一、二年級：語文、數(shù)學、品德和生活、音樂、體育（健康教育、國防教育）、美術、地方課程（傳統(tǒng)文化、安全教育）、學校課程（含文明禮儀）。三年級：語文、數(shù)學、品德和社會、英語、科學、音樂、體育（健康教育、國防教育）、美術、綜合實踐活動、地方課程（傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育）、學校課程（含文明禮儀）。四——六年級：語文、數(shù)學、品德和社會、英語、科學、音樂、體育（健康教育、國防教育）、美術、綜合實踐活動、信息技術、地方課程（傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育）、學校課程（含文明禮儀）。

每七天按5天安排教學，每課時40分鐘，一、二年級周總課時數(shù)27節(jié)。三——六年級周總課時數(shù)30節(jié)。課程具體課時安排見附表四、課程實施1、建立領導機構⑴成立由校長任組長，教導處參與課程實施領導小組，成立課程實施工作指導小組，充足發(fā)揮骨干老師在課程實施工作中關鍵、示范和指導作用。①課程實施領導小組：組長：邵德常副組長：劉翠平組員：紀復華陳立新王先鋒朱開順趙建明②課程實施工作指導小組：組長：劉翠平副組長：紀復華組員：陳立新王先鋒朱開順趙建明張欣欣趙興振杜敏華劉海榮

2、加強師資培訓開學初學校制訂《校本學習和培訓方案》，使老師加強學習，提升認識能自覺實施課程管理，嚴格按課程表上課，確保高效完成課堂教學任務。3、引導老師轉變教學策略

課程實施中要討老師改變教學觀念，樹立個性教育意識，建立新型教學關系和師生關系，并有意識在自己教學活動中滲透新教學理念，全方面提升老師課堂教學水平。。

4、嚴格實施課程計劃

開齊課程、開足課時，不隨意增減刪改課程、課時。學校課程實施領導小組，平時做好上課情況檢驗，發(fā)覺不按課程表上課者，立即批評，并做好統(tǒng)計納入老師業(yè)務考評。五、課程研究（1）大力開展教科研活動，走科研興校之路，抓好課題試驗研究，要認真積累第一手材料，立即發(fā)覺問題，處理問題，總結經(jīng)驗，試驗中本著“邊試驗、邊培訓、邊總結、邊提升”標準，以研促教、以研促改。教研、科研緊密配合，齊抓共管。（2）在全校范圍內開展研究性學習，使學生全方面、自主學習。（3）公開教學。上好觀摩課、試驗課、示范課，充足發(fā)揮校學科教改帶頭人示范、輻射作用。關鍵探索新課程標準、新教育理念在課堂中表現(xiàn)。（4）教學評選。開展優(yōu)質課、優(yōu)異教學設計、優(yōu)異論文等評選活動。（5）完善學校課程開發(fā)。加大學校課程研究力度，使學校有特色，符合學校實際，形成一套完整系統(tǒng)學校課程。六、課程評價努力探索對學生、對老師評價措施，采取多元評價方法。（1）學生評價。淡化評價選拔功效，發(fā)揮評價激勵和促進發(fā)展功效，把過程性評價和終止性評價結合起來，在評價內容上，既重視知識和技能評價，也關注學生學習主動性和主動性、自信心、愛好等方面。在期末考試內容、形式和方法上作改善，采取書面考查和開放性考查、動手操作、調查實踐、情境體驗等相結合方法，并探索許可學生有兩次檢測機會，將考查評價記入學生成長檔案。評價方法要注意學生自評、互評、家長評相結合，使評價更為民主、客觀。（2）老師評價。用新課程理念評價老師和考評老師教學工作時，關鍵觀其課程改革試驗中態(tài)度、實踐、創(chuàng)新、成效，在評價老師備課、上課、教導、科研時，把老師新課程理念表現(xiàn)放在首位。評價中，注意老師個體差異，重視專業(yè)和個性發(fā)展。2月附：蘇樓明德小學課程設置安排表2月年級學科一二三四五六語文887766數(shù)學444455品德和生活33品德和社會3322科學2222英語2233音樂222222美術222222體育443333綜合實踐活動2122信息技術111地方課