鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師專業(yè)發(fā)展有效策略研究課題申報(bào)評(píng)審書

鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師專業(yè)發(fā)展有效策略研究課題申報(bào)評(píng)審書

制作人：時(shí)間：目錄第1章簡介第2章鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師專業(yè)培訓(xùn)方案研究第3章鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師教學(xué)能力提升策略研究第4章鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究第5章鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師交流互動(dòng)策略研究第6章總結(jié)與展望第7章結(jié)束語01第1章簡介

課題背景鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前教育工作中非常重要的一環(huán)。由于鄉(xiāng)村學(xué)校教育資源匱乏，新教師面對(duì)的挑戰(zhàn)和壓力往往比城市教師更加重，如何幫助他們順利度過職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期，提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，是本課題研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

目前鄉(xiāng)村學(xué)校新教師職業(yè)發(fā)展面臨的問題鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)資源匱乏，存在著教育水平偏低、教育設(shè)施落后、師資力量薄弱等問題，這些因素對(duì)新教師的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了很大的挑戰(zhàn)和壓力。同時(shí)，新教師缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教育的特點(diǎn)不了解，面臨的問題更為復(fù)雜。研究目的

深入分析鄉(xiāng)村學(xué)校新教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

總結(jié)鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)發(fā)展有效經(jīng)驗(yàn)

探討適合鄉(xiāng)村學(xué)校新教師的職業(yè)發(fā)展策略

提高鄉(xiāng)村學(xué)校新教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果作用和意義幫助新教師更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村學(xué)校的工作環(huán)境和教育教學(xué)特點(diǎn)，提高工作效率和水平對(duì)新教師職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)通過研究鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)發(fā)展有效策略，提高鄉(xiāng)村學(xué)校的教育水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展促進(jìn)教育均衡發(fā)展為鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)發(fā)展提供實(shí)證研究，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育研究的深入發(fā)展拓展教育研究領(lǐng)域通過探究鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)發(fā)展的有效策略，可提高教學(xué)質(zhì)量，帶動(dòng)鄉(xiāng)村教育快速發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量研究方法和步驟概述對(duì)已有文獻(xiàn)進(jìn)行搜集、整理、分析和歸納文獻(xiàn)資料法0103在對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校新教師進(jìn)行訪談的過程中了解他們的職業(yè)發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)深度訪談法02對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校新教師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中的需求和問題問卷調(diào)查法國外相關(guān)研究對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校新教師工作環(huán)境的調(diào)查研究工作適應(yīng)和性格特質(zhì)的探究面向鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)新教育專業(yè)人才的培養(yǎng)模式等國外鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展教師資格和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)鄉(xiāng)村教師的教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)教師職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和助學(xué)政策等國內(nèi)鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展鄉(xiāng)村教育資源投入情況鄉(xiāng)村學(xué)校教師的職業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)鄉(xiāng)村學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)等國內(nèi)外相關(guān)研究綜述國內(nèi)相關(guān)研究對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)發(fā)展的探究新教師職業(yè)發(fā)展困境分析專業(yè)化發(fā)展路徑研究教育投資與鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展等02第2章鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師專業(yè)培訓(xùn)方案研究

鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展歷程。同時(shí)，也要關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀概述，及其所面臨的問題與挑戰(zhàn)。

鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展歷程2000年至2010年政策推動(dòng)階段2010年至2015年學(xué)校轉(zhuǎn)型階段2015年至今教育部門引導(dǎo)階段

鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀概述少數(shù)教師有機(jī)會(huì)參加專業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)會(huì)偏少培訓(xùn)內(nèi)容和質(zhì)量與城市學(xué)校不相當(dāng)培訓(xùn)內(nèi)容和質(zhì)量不高培訓(xùn)形式和方式不能滿足新教師的需求培訓(xùn)方式不合理

鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)培訓(xùn)的問題與挑戰(zhàn)鄉(xiāng)村學(xué)校的專業(yè)培訓(xùn)師資力量相對(duì)不足培訓(xùn)師資不足鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)分配不均培訓(xùn)機(jī)會(huì)不公平鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)模糊不清培訓(xùn)目標(biāo)不明確

鄉(xiāng)村學(xué)校新教師專業(yè)培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)在培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)中，需要關(guān)注專業(yè)培訓(xùn)的理念和原則，培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)，以及培訓(xùn)方式和方法。

培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)教學(xué)理論與教育實(shí)踐課堂教學(xué)技能實(shí)踐個(gè)性化發(fā)展的考慮培訓(xùn)方式和方法實(shí)踐教學(xué)為主課程和學(xué)習(xí)計(jì)劃以個(gè)性化發(fā)展為前提使用信息化手段，確保培訓(xùn)效果

專業(yè)培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)的理念和原則體現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)注重知識(shí)和能力的提升關(guān)注新教師的成長與發(fā)展專業(yè)培訓(xùn)方案實(shí)施效果的評(píng)估在評(píng)估專業(yè)培訓(xùn)方案實(shí)施效果的時(shí)候，需要明確評(píng)估設(shè)計(jì)和方法，以及評(píng)估結(jié)果的分析和總結(jié)。同時(shí)，需要提出相應(yīng)的建議和改進(jìn)建議。

評(píng)估設(shè)計(jì)和方法以課堂教學(xué)和學(xué)校管理為核心確定評(píng)估指標(biāo)和方法對(duì)專業(yè)培訓(xùn)的滿意度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估收集教師和學(xué)生的反饋對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行定量和定性評(píng)估進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察和調(diào)查

評(píng)估結(jié)果的分析和總結(jié)教師的教學(xué)水平和管理能力明顯提升專業(yè)培訓(xùn)方案實(shí)施效果良好個(gè)性化發(fā)展的培訓(xùn)方式獲得學(xué)生和教師的好評(píng)個(gè)性化培訓(xùn)效果顯著教學(xué)項(xiàng)目和方法的革新取得明顯成果課堂教學(xué)效果得到提高

針對(duì)評(píng)估結(jié)果提出的建議和改進(jìn)建議加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容提高評(píng)估指標(biāo)和方法的科學(xué)性和有效性提高評(píng)估指標(biāo)的質(zhì)量發(fā)揮學(xué)校及行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享和互助促進(jìn)教學(xué)資源共享

03第3章鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師教學(xué)能力提升策略研究

鄉(xiāng)村學(xué)校新教師教學(xué)現(xiàn)狀新教師是鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)改革的中堅(jiān)力量鄉(xiāng)村學(xué)校新教師教學(xué)能力的重要性新教師面臨的問題較多，教學(xué)質(zhì)量參差不齊鄉(xiāng)村學(xué)校新教師教學(xué)現(xiàn)狀的情況概述資源匱乏、教育理念陳舊等是鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)難以提升的原因問題與挑戰(zhàn)

提升鄉(xiāng)村學(xué)校新教師教學(xué)能力的策略明確目標(biāo)、選好教材、落實(shí)細(xì)節(jié)是提高教學(xué)能力的必要策略提高教師的課堂教學(xué)能力的策略教師需要不斷學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)素養(yǎng)提高教師的教育教學(xué)理論水平的策略教師應(yīng)提高自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力，提高教學(xué)水平提高教師的教學(xué)基本素養(yǎng)的策略

教學(xué)能力提升策略的實(shí)施效果評(píng)估評(píng)估設(shè)計(jì)和方法應(yīng)有針對(duì)性，以確保評(píng)估結(jié)果的科學(xué)性和可靠性評(píng)估設(shè)計(jì)和方法0103根據(jù)評(píng)估結(jié)果，提出可行的建議和改進(jìn)建議，以便更好的提升教學(xué)能力針對(duì)評(píng)估結(jié)果提出的建議和改進(jìn)建議02評(píng)估結(jié)果應(yīng)進(jìn)行科學(xué)分析和總結(jié)，以便更好的制定評(píng)估建議評(píng)估結(jié)果的分析和總結(jié)鄉(xiāng)村學(xué)校新教師教學(xué)能力提升的必要性鄉(xiāng)村學(xué)校新教師教學(xué)能力的提升對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)改革至關(guān)重要。鄉(xiāng)村學(xué)校教師的教學(xué)水平直接影響到學(xué)生的教育水平和未來的發(fā)展，因此，提升鄉(xiāng)村學(xué)校新教師教學(xué)能力是當(dāng)下的重要工作之一。提高教育教學(xué)理論水平積極參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論定期聽課交流提高教學(xué)基本素養(yǎng)深入了解學(xué)科知識(shí)掌握教學(xué)方法和技巧做好教學(xué)準(zhǔn)備和備課工作加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)建立健全新教師培訓(xùn)機(jī)制優(yōu)化教師職業(yè)發(fā)展通道完善教師考核評(píng)價(jià)制度鄉(xiāng)村學(xué)校新教師教學(xué)能力提升的具體措施提高課堂教學(xué)能力提高教師的課堂控制能力優(yōu)化教育教學(xué)資源加強(qiáng)教學(xué)管理鄉(xiāng)村學(xué)校新教師教學(xué)現(xiàn)狀的問題和挑戰(zhàn)由于鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)資源的匱乏和教育理念的局限性，鄉(xiāng)村學(xué)校新教師的教學(xué)水平參差不齊，面臨著各種問題和挑戰(zhàn)。只有深入了解問題和挑戰(zhàn)的根源，才能制定出可行的提升策略。

鄉(xiāng)村學(xué)校新教師教學(xué)能力提升的建議多組織新教師培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流，定期聽課、授課和課堂觀摩加強(qiáng)培訓(xùn)和交流建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師進(jìn)行全方位、多角度的考核評(píng)價(jià)強(qiáng)化教師考核和評(píng)價(jià)加強(qiáng)教育投入，提高鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)資源配置水平，為新教師教學(xué)提供有力支持優(yōu)化教學(xué)資源配置新教師應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)開展的技術(shù)手段和方法深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論總結(jié)鄉(xiāng)村學(xué)校新教師教學(xué)能力的提升是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，也是新時(shí)代鄉(xiāng)村教育教學(xué)改革的重要任務(wù)之一。通過加強(qiáng)新教師培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、提高資源配置、深化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)等措施，才能優(yōu)化鄉(xiāng)村教育教學(xué)環(huán)境，提升新教師的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。04第4章鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究

鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展的重要性學(xué)校資源匱乏、管理水平低、教育教學(xué)條件落后等問題鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與問題職業(yè)發(fā)展指?jìng)€(gè)人在職業(yè)道路上的成長和提高，是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)生涯規(guī)劃的重要途徑職業(yè)發(fā)展的概念和意義規(guī)劃有助于梳理職業(yè)生涯目標(biāo)、明確職業(yè)發(fā)展方向、提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為什么需要制定規(guī)劃

鄉(xiāng)村學(xué)校新教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)以個(gè)人為中心、全面考慮、因材施教、自主擇業(yè)、持續(xù)提高規(guī)劃設(shè)計(jì)的思路和原則目標(biāo)：職業(yè)生涯目標(biāo)、成長目標(biāo)、實(shí)踐目標(biāo)；內(nèi)容：職業(yè)發(fā)展路徑、學(xué)習(xí)計(jì)劃、能力提升、擇業(yè)規(guī)劃規(guī)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)和內(nèi)容方法：個(gè)人自我認(rèn)知、需求分析、行動(dòng)計(jì)劃、反思總結(jié)；步驟：確定目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、制定計(jì)劃、實(shí)施執(zhí)行、總結(jié)評(píng)估規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法和步驟

規(guī)劃實(shí)施效果的評(píng)估根據(jù)規(guī)劃目標(biāo)、制定評(píng)估設(shè)計(jì)和方法，包括問卷調(diào)查、訪談、現(xiàn)場(chǎng)觀察等評(píng)估設(shè)計(jì)和方法0103根據(jù)評(píng)估結(jié)果提出針對(duì)性的建議和改進(jìn)建議，為職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助針對(duì)評(píng)估結(jié)果提出的建議和改進(jìn)建議02對(duì)評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)規(guī)劃實(shí)施的成果、問題和不足評(píng)估結(jié)果的分析和總結(jié)鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)，比如資源匱乏、崗位福利低等問題，需要通過制定規(guī)劃和不斷自我提升來克服困難，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

能力提升教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估能力課程開發(fā)和創(chuàng)新能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力領(lǐng)導(dǎo)和管理能力學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)科知識(shí)深入學(xué)習(xí)教育理論研究教育技術(shù)應(yīng)用職業(yè)素養(yǎng)提升擇業(yè)規(guī)劃學(xué)校內(nèi)部職務(wù)晉升校外機(jī)構(gòu)合作創(chuàng)業(yè)和自主擇業(yè)學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)發(fā)展鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展的路徑和能力提升職業(yè)發(fā)展路徑專業(yè)技能提升教育研究成果轉(zhuǎn)化學(xué)科方向拓展管理經(jīng)驗(yàn)積累鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師要制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不僅可以幫助個(gè)人明確職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，還能有效促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校發(fā)展。鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與問題教學(xué)設(shè)備、圖書資料等教育資源短缺學(xué)校資源匱乏學(xué)校管理機(jī)制不完善、管理人員素質(zhì)不高管理水平低教學(xué)樓、宿舍、餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施簡陋、教學(xué)水平低下教育教學(xué)條件落后鄉(xiāng)村學(xué)校教師崗位的地域、經(jīng)濟(jì)等因素限制了職業(yè)發(fā)展和收入水平福利待遇低鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)盡管鄉(xiāng)村教師面臨著許多挑戰(zhàn)，但是也有著許多機(jī)會(huì)，比如政策扶持、項(xiàng)目支持、學(xué)科競(jìng)賽等，要抓住機(jī)會(huì)，開展職業(yè)發(fā)展，提升自我價(jià)值。

05第5章鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師交流互動(dòng)策略研究

交流互動(dòng)的實(shí)際意義鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師交流互動(dòng)可以提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和整體發(fā)展水平。

交流互動(dòng)的作用和效果分享經(jīng)驗(yàn)、互相借鑒、提升能力促進(jìn)教師專業(yè)成長合作備課、聯(lián)合授課、協(xié)作教學(xué)增強(qiáng)教學(xué)效果相互反饋、共同研討、共同探究提高教學(xué)質(zhì)量

交流互動(dòng)策略的設(shè)計(jì)針對(duì)不同教師、不同課程設(shè)置不同策略遵循多元化原則0103注重與教師互動(dòng)交流強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性02關(guān)注策略的實(shí)際效果突出實(shí)效性教學(xué)研討教學(xué)講座學(xué)科研討教研會(huì)議教學(xué)觀摩個(gè)人觀摩團(tuán)隊(duì)觀摩跨校觀摩教學(xué)案例案例分享案例研討案例制定交流互動(dòng)的具體策略教學(xué)反思個(gè)人反思小組反思學(xué)校反思交流互動(dòng)實(shí)現(xiàn)方式和方法交流互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)需要采用多種方式和方法，包括線上線下交流互動(dòng)、個(gè)人交流互動(dòng)、小組交流互動(dòng)、學(xué)科交流互動(dòng)等。可以利用微信群、QQ群、郵件、電話等多種方式和工具進(jìn)行交流互動(dòng)。

評(píng)估結(jié)果的分析和總結(jié)關(guān)注策略的實(shí)際效果分析交流互動(dòng)策略的有效性突出交流互動(dòng)的實(shí)際意義總結(jié)交流互動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足為交流互動(dòng)策略的改進(jìn)提供指導(dǎo)提出改進(jìn)意見和建議

交流互動(dòng)的重要性交流互動(dòng)是提高鄉(xiāng)村學(xué)校教師專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。通過交流互動(dòng)，教師可以分享經(jīng)驗(yàn)、互相借鑒、提升能力，進(jìn)而提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。

06第6章總結(jié)與展望

研究結(jié)論總述在本次研究中，我們發(fā)現(xiàn)...研究所發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題1的分支1問題1問題2的分支1問題2問題3的分支1問題3問題4的分支1問題4研究實(shí)踐意義總述通過本次研究，我們可以得到以下實(shí)踐意義...研究成果展示以下是我們的研究成果展示...

研究成果的貢獻(xiàn)分析貢獻(xiàn)1的分支1貢獻(xiàn)1貢獻(xiàn)2的分支1貢獻(xiàn)2貢獻(xiàn)3的分支1貢獻(xiàn)3貢獻(xiàn)4的分支1貢獻(xiàn)4研究的不足之處不足1的分支1不足10103不足3的分支1不足302不足2的分支1不足2方向2重點(diǎn)1重點(diǎn)2重點(diǎn)3方向3重點(diǎn)1重點(diǎn)2重點(diǎn)3方向4重點(diǎn)1重點(diǎn)2重點(diǎn)3繼續(xù)研究的方向和重點(diǎn)方向1重點(diǎn)1重點(diǎn)2重點(diǎn)3繼續(xù)研究的策略和方法為了更好地繼續(xù)研究相關(guān)問題，我們將采取以下策略和方法...07第7章結(jié)束語

感謝致辭在這次課題研究中，我們受到了許多人的幫助和支持，非常感謝他們的付出和貢獻(xiàn)。首先，感謝課題組成員的辛勤工作，以及各位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的配合，為我們提供了寶貴的調(diào)查和研究數(shù)據(jù)。同時(shí)，也要感謝家人的理解和支持，他們的關(guān)愛和支持是我們前進(jìn)道路上的動(dòng)力。再次表達(dá)我們最衷心的感謝和敬意！研究過程中所遇困難和心得體會(huì)在這次課題研究中，我們遇到了不少的困難，比如調(diào)查對(duì)象較為分散，難以全面掌握大量的資料；調(diào)查過程中，我們也遇到了一些訪談對(duì)象不愿意配合或者說話含糊不清的情況，這給我們的調(diào)查帶來了不少的困難。在克服了這些困難之后，我們收獲了很多：更深入地了解了鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師面臨的問題和需求，也學(xué)會(huì)了更好地與他們溝通和交流。這次課題研究讓我們受益匪淺，我們深刻認(rèn)識(shí)到了調(diào)查研究