Module 4 Unit 1 示范課教學設計（外研版八年級上冊）

PAGE1PAGEModule4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool.教學設計一、教學目標1.能夠掌握下列詞匯和短語：road,accident,except,choice,classmate,far,close,crowed,farfrom,allthetime2.能掌握以下重點句型：Butnobodywaslate,exceptme.Helivesthefarthestfromschool,sohetakestheunderground.Herhomeistheclosesttoschool,soshewalks.It’sthemostcomfortableway,butit’salsothemostexpensive.Youcanrideyourbilktoschool,butremembertobecarefulallthetime.3.能夠聽懂含有形容詞、副詞最高級形式的對話及對交通工具的描述。4.能夠運用形容詞、副詞最高級形式來描述并對比不同交通方式的利弊。5.能夠聯(lián)系生活實際，選擇合理、安全的出行方式，同時提高學生的交通安全意識。二、教學重點及難點重點：1.掌握本課重點單詞和短語。2.形容詞和副詞的最高級的運用。難點：運用形容詞、副詞最高級形式來描述并對比不同交通方式的利弊。三、教學準備1.多媒體設備和課件；2.設計課后鞏固練習；3.教學圖片。四、教學過程Step1.Warming-upLookatthepicturesandtalkaboutthem.T:Canyoulistsomewaysoftransportation?S:…T:Howdoyouusuallygotoschool?S:Iusuallygotoschoolby…【設計意圖】通過展示交通工具圖片引入話題，通過提問、對話，導入本模塊的話題。Step2Pre-listening1.TasksSstolookatthepicturesinActivity1andtellsthemtodescribethepicturesinpairs.2.Elicitwhattheycansee,thentellthemtomatchthewordsintheboxwiththepictures.3.Checktheanswers.【設計意圖】讓學生了解不同的交通出行方式，為后面的聽力活動做鋪墊。4.TletsSsreadthroughthewordsinActivity2andmakesuretheyunderstandthemall.5.PlaytherecordingandaskSstolistenandmatchthewordsintheboxwiththepictures.6.PlaytherecordingagainforSstocheckbeforeelicitinganswersfromthewholeclass.【設計意圖】此活動旨在訓練學生通過聽的方式，獲取主要信息的能力，讓學生盡快熟悉與交通方式相關的描述性詞匯。Step3While-listening1.Listenandfinishthetasks.2.Listentothepassageandcompletethetable.【設計意圖】此活動旨在訓練學生的閱讀理解能力。在閱讀過程中，既訓練了學生獲取文章主旨的技能，又引導學生關注細節(jié)信息的獲取、理解及判斷。Step4Post-listening1.Role-playtheconversation.【設計意圖】通過角色扮演，幫助學生在情境中加深對話題語言的口語模仿。2.LearnsomeLanguagepoints.(1)Butnobodywaslate,exceptme.但是，除了我之外沒有人遲到。(2)MaybeIshouldgotoschoolbytaxi.或許我應該打車去上學。(3)It’sthemostcomfortableway,butit’salsothemostexpensive.那是最舒服的方式，但也是最貴的。(4)Helivesthefarthestfromschool,sohetakestheunderground.他住得離學校最遠，因此他坐地鐵。(5)Youcanrideyourbilktoschool,butremembertobecarefulallthetime.你可以騎自行車去上學，但是記住要時刻小心。【設計意圖】幫助學生掌握本課語言點。3.Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox.4.Ssdiscusstheiranswerswiththeirpartners.【設計意圖】本活動可以檢測學生對目標詞匯的理解和應用，同時培養(yǎng)學生對形容詞、副詞最高級形式的理解和表達能力。5.Completethesentenceswiththewordsorexpressioninthebox.6.ChoosesomeSstoshowtheiranswers.【設計意圖】本活動考查了學生對詞匯的掌握情況的同時，也考查了學生的閱讀理解能力。7.TplaystherecordingforSstolistenandunderlinethestressedwords.8.Texplainssomeknowledgeof“stress”.9.TletsSsworkinpairs,listenagainandrepeat.【設計意圖】讓學生掌握句子的重音并跟讀模仿。10.TletsSsreadthroughthemodelconversationandthinkaboutdifferentwaystogotoschool.11.Sspracticetheirconversationsinpairsfreelyandactouttheirconversations.【設計意圖】通過讓學生結對對話及小組合作的形式談論各種出行方式，讓學生綜合運用所學知識進行口頭輸出，提高口語表達能力。Step5SummaryKeywordsandphrases:road,accident,except,choice,classmate,far,close,crowed,farfrom,allthetimeKeysentences:Butnobodywaslate,exceptme.Helivesthefarthestfromschool,sohetakestheunderground.Herhomeistheclosesttoschool,soshewalks.It’sthemostcomfortableway,butit’salsothemostexpensive.Youcanrideyourbilktoschool,butremembertobecarefulallthetime.Step6Homework1.Reviewthewordsandexpressionstheyhavelearnttoday.2.Previewthepassageonpage28.五、板書設計Unit1Helivesthefarthestfromschool.Keywordsandphrases:road,accident,except,choice,classmate,far,close,crowed,farfrom,allthetimeKeysentences:Butnobodywaslate,exceptme.Helivesthefarthestfromschool,sohetakestheund