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1、有系統(tǒng)地收集有關(guān)同學學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做：〔〕

A、教學測量B、教學測驗C、教學評估D、教學檢查

2、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是〔〕

A、榮格B、謝爾頓C、威特金D、霍蘭德

3、未知概念是已知概念的上位概念，那么對未知概念的學習屬于〔〕

A、類屬學習B、總結(jié)學習C、并列結(jié)合學習D、命題學習

4、針對某一方面的心理進展，通過在同一時段內(nèi)對不同年齡的兒童進行比較，又快速找到差異所在的方法，稱為〔〕

A、橫向比較討論B、縱向跟蹤討論

C、連續(xù)發(fā)生討論D、跨文化討論

5、依據(jù)強化物本身的性質(zhì)可以分為〔〕

A、自然強化物和人為的近似強化物B、積極強化和消極強化

C、正強化和負強化D、強化和懲處

6、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為〔〕

A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、獲得

7、不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參加學習的行為，叫做：〔〕

A、差生行為B、問題行為C、逆反行為D、心理障礙行為

8、個體積極探究事物的認識傾向是〔〕

A、需要B、動機C、愛好D、抱負

9、以下屬于非智力因素的是〔〕

A、觀測力B、記憶力C、意志力D、思維力

10、在教鳥概念時，用麻雀、燕子說明前肢為翼，無齒有喙是鳥概念的本持征，這是適當?shù)剡\用了〔〕

A、命題B、案例C、反例D、正例

11、人格的核心是〔〕

A、技能B、智力C、性格D、氣質(zhì)

12、提出認知地圖理論的心理學家是〔〕

A、桑代克B、苛勒C、布魯納D、托爾曼

13、個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是〔〕

A、認知內(nèi)驅(qū)

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