2022-2023學(xué)年山東省棲霞市一中高一10月月考語文試卷(含詳解)

棲霞一中高一語文月考試題

2022年10月

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題

材料一：

鄉(xiāng)愁，是中國(guó)詩歌的一個(gè)歷久常新的普遍主題。余光中多年來寫了許多以鄉(xiāng)愁為主題的詩篇，《鄉(xiāng)

愁》就是其中情深意長(zhǎng)、音調(diào)動(dòng)人的一首?！多l(xiāng)愁》的美令人矚目，特別是音樂美?！多l(xiāng)愁》的音樂美，主

要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的旋律上，其中“鄉(xiāng)愁是……”與“在這頭……在那（里）頭”的四次重

復(fù)，四節(jié)中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”等疊詞的運(yùn)用，使得全詩低回掩抑，

如怨如訴。而“一枚”“一張”“一方”“一灣”等數(shù)量詞的運(yùn)用，不僅表現(xiàn)了詩人的語言功力，也增強(qiáng)

了全詩的音韻之美。《鄉(xiāng)愁》，猶如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。

余光中等詩人的貢獻(xiàn)還在于，他們找回了漢字與漢語的時(shí)間性之間的聯(lián)系，并探索了通過文字排列實(shí)

現(xiàn)詩歌音樂性的種種結(jié)構(gòu)的道路，這是古典詩歌沒有摸索出來的。在這個(gè)意義上，他們真正為新詩的音樂

性，甚至為漢語的音樂性開辟了新的道路。

（摘編自《新詩鑒賞詞典》）

材料二：

詩歌的音樂性一向是業(yè)界爭(zhēng)論的熱點(diǎn)問題。

關(guān)于詩歌的音樂性，文學(xué)評(píng)論家謝冕在接受本報(bào)記者采訪時(shí)提出，包括新詩在內(nèi)的所有詩歌都必須包

含音樂性。詩歌要有音樂性，沒有了音樂性，就與其他的文體沒有區(qū)別了。而中國(guó)新詩缺少的恰恰是音樂

性。現(xiàn)在的很多詩人不懂舊體詩，甚至認(rèn)為舊體詩好寫，這是因?yàn)樗麄儾恢涝姼鑳?nèi)在的一些規(guī)律，不知

道怎么用詞，不知道聲韻上怎么表達(dá)才動(dòng)聽。

北京師范大學(xué)教授李山說，現(xiàn)代詩沒有必要像古詩那樣講究平仄、中間對(duì)偶，但講究語言的和諧還是

必要的。李山所強(qiáng)調(diào)的向古詩學(xué)習(xí)，并不是要我們回到傳統(tǒng)，而是倡導(dǎo)現(xiàn)代的散體詩如何在借鑒古代漢語

有聲調(diào)這一特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出符合現(xiàn)代品位、又能充分體現(xiàn)漢語魅力的詩，他認(rèn)為這是需要大力嘗試

的。

詩人王久辛說，出現(xiàn)新詩有無音樂性的疑問，是不懂修辭的詩人提出的一個(gè)很可笑的疑問。真正懂修

辭的詩人是不會(huì)提出這樣的疑問的，因?yàn)闀尺_(dá)的修辭，高妙、精微、動(dòng)人的修辭，那種有復(fù)合性的修辭，

都是對(duì)詩歌音樂性的一種大膽的創(chuàng)造、勇敢的探索。詩人西川提出，格律是個(gè)假命題。主張?jiān)姼枰v究格

律的人，是“要給新詩立規(guī)矩的人”，他稱這些人大多是一些創(chuàng)造力匱乏、趣味良好、富有責(zé)任感的好心

人。他們多以19世紀(jì)以前的西方詩歌為參考系，弄出些音步或音尺，但這沒什么意義。

（摘編自《遼寧日?qǐng)?bào)》）

材料三：

中國(guó)新詩走過的一百年里，質(zhì)疑之聲似乎從未斷過。詩人鄭敏甚至從源頭上對(duì)新詩做了否定：20世紀(jì)

之所以沒能出現(xiàn)“李白”“杜甫”，原因是“五四”時(shí)期引入了西方文化的末流，割斷傳統(tǒng)，使得白話詩

萬劫不復(fù)。

如此說來，這真是一部讓人沮喪的百年新詩史。但是且慢，持不同意見者也大有人在。詩人于堅(jiān)就堅(jiān)

持認(rèn)為，“中國(guó)20世紀(jì)的所有的文學(xué)樣式，小說、散文、戲劇等等，成就最高的是新詩，被誤解最多的

是新詩，被忽略最多的也是新詩，這正是偉大的跡象”。

既然如此，我們?cè)撊绾慰创略姡?/p>

千百年的熏陶與培育，使得國(guó)人至今依然不屈不撓地拿新詩與古詩一決高下，依然用發(fā)展了幾千年的

古漢語經(jīng)驗(yàn)來衡量當(dāng)下的詩歌創(chuàng)作。中國(guó)古典詩歌有著超穩(wěn)定的審美規(guī)范，平仄間的韻律流轉(zhuǎn)充滿內(nèi)外交

融的音樂性，起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)又極為自然。從如此強(qiáng)大的古典詩歌參照系出發(fā)，讀者對(duì)新詩的數(shù)落與普遍

不滿便可以預(yù)料：能讓人完整記住的新詩名篇鳳毛麟角，經(jīng)典之作屈指可數(shù)；新詩語言做不到出神入化；

新詩離真正走進(jìn)大眾生活及其內(nèi)心世界還有距離。

然而，必須正視一個(gè)嚴(yán)酷的事實(shí)，古典詩歌堪稱優(yōu)美的詩情畫意，在后起的新詩這里已經(jīng)出現(xiàn)了脫節(jié)

或者轉(zhuǎn)變。新詩與古詩既可比又不可比?？杀仍谟?，在詩的本體屬性上新詩具有與母體同質(zhì)性的一面；不

可比在于，新詩經(jīng)過掙脫，走向了一種全面的自治的生長(zhǎng)，現(xiàn)代新詩與古體詩已然成為兩種不同“制式”

的詩歌。對(duì)這兩種狀態(tài)下的詩歌，顯然不能用一把尺子去衡量，“花開兩朵，各表一枝”的評(píng)價(jià)體系或許

才是明智之舉。

多年來，詩歌界有這么一個(gè)共識(shí)，新時(shí)期的中國(guó)詩歌用二三十年的時(shí)光，幾乎走完了西方現(xiàn)代、后現(xiàn)

代詩歌的全部征程，“濃縮”了西方近百年的現(xiàn)代詩、后現(xiàn)代詩發(fā)展歷史。學(xué)習(xí)和吸收西方現(xiàn)代詩歌，無

疑為中國(guó)新詩提供了轉(zhuǎn)型契機(jī)，但這種轉(zhuǎn)型不是分階段的蛻變，而幾乎是共時(shí)性完成的。中國(guó)新詩對(duì)西方

現(xiàn)代詩歌的吸收，有時(shí)消化很好，有時(shí)消化不良，有時(shí)過于貪食——狼吞虎咽、饑不擇食，有時(shí)反復(fù)挑剔

——食不厭精、膾不厭細(xì)，以致營(yíng)養(yǎng)過剩。

在中外詩歌的評(píng)價(jià)與比照中，人們總是將各國(guó)的詩歌菁華與國(guó)際級(jí)大師串聯(lián)起來，組成縱深隊(duì)列的國(guó)

際軍團(tuán)——從20世紀(jì)第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主法國(guó)的普呂多姆，到愛爾蘭的葉芝，再到瑞典的特朗斯特

羅姆……多國(guó)聯(lián)軍步步進(jìn)逼，綜合全部?jī)?yōu)勢(shì)，用世界詩歌的精粹“總和”輕松地把單一國(guó)家的百年新詩比

了下去。這種缺乏對(duì)等參照的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)無形中變成自我矮化，拉大了所謂中國(guó)詩歌“追趕”世界詩歌的差

距。

除了與古代詩歌、西方現(xiàn)代詩歌直接或間接的“對(duì)抗”，中國(guó)新詩還在通過不斷的藝術(shù)違規(guī)和越界為

自己開強(qiáng)拓土，發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新的題材、內(nèi)容、形式和語言，創(chuàng)造新的詩歌范式。新詩自身也形成了自由、

多變、求新的小傳統(tǒng)，對(duì)新詩的接受與評(píng)價(jià)也應(yīng)該面對(duì)其自身小傳統(tǒng)的考核，而不是固執(zhí)于詩歌大一統(tǒng)的

本質(zhì)主義觀念，不必執(zhí)念新詩必須是古詩的一種分支與延續(xù)。

最后，還涉及對(duì)前輩詩人的具體評(píng)價(jià)問題。當(dāng)下不少詩人對(duì)新詩誕生之初的歷史成績(jī)持否定態(tài)度，如

“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的詩歌寫作都是二三流”，這種斷語相當(dāng)有代表性。他們用已經(jīng)大大發(fā)

展了的現(xiàn)時(shí)尺度去審視過去，忽視了任何接受與評(píng)價(jià)都不能偏離歷史特定語境的原則。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.余光中等人探索了新詩音樂性，為新詩的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使之超越了古典詩歌。

B.李山認(rèn)為新詩創(chuàng)作沒有必要講究格律，西川則認(rèn)為講究格律會(huì)使詩人失去創(chuàng)造力。

C.于堅(jiān)認(rèn)為對(duì)新詩的誤解、忽略，表明新詩已經(jīng)引起了人們的注意，處境開始變好。

D.材料三認(rèn)為，對(duì)詩人進(jìn)行評(píng)價(jià)不應(yīng)該抹去時(shí)代背景，否則容易做出不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.余光中的《鄉(xiāng)愁》借助疊詞和數(shù)量詞表現(xiàn)出的音韻美，顯示了深厚的語言功力。

B.材料一以著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》為例，證明了中國(guó)新詩富有音樂性的特點(diǎn)。

C.材料二中謝冕與王久辛均認(rèn)為，要使新詩具有音樂性，詩人就要提高自身素養(yǎng)。

D.從材料二中可以看出，業(yè)界對(duì)新詩音樂性的認(rèn)識(shí)不同，爭(zhēng)論可能還要持續(xù)下去。

3.下列說法中，不符合材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)古典詩歌處于高峰期后的“熟透”階段，現(xiàn)代新詩處于生長(zhǎng)期，二者不可比。

B.中國(guó)古典詩歌千百年的熏陶與培育，使得現(xiàn)代新詩具有了與母體同質(zhì)性的一面。

C.與西方現(xiàn)代詩歌相比，中國(guó)新詩的發(fā)展時(shí)間短，雖有學(xué)習(xí)借鑒，依然不夠成熟。

D.新詩經(jīng)過不斷地探索、實(shí)踐、創(chuàng)新，挖掘自身的元素，逐漸走向了自洽的生長(zhǎng)。

4.材料三是從哪幾個(gè)角度分析“我們?cè)撊绾慰创略姟边@一問題的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

5.應(yīng)如何評(píng)價(jià)百年新詩？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

清風(fēng)拂面

孫春平

這是個(gè)名副其實(shí)的小理發(fā)棚，簡(jiǎn)易得沒法再簡(jiǎn)易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。

小棚里有四個(gè)人，理發(fā)員是個(gè)高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時(shí)正跟理

發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊(duì)的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡(jiǎn)陋，可理發(fā)員卻想得周

到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個(gè)音樂愛好者，他東

張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。

突然，口哨獨(dú)奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見獨(dú)奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不

了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú]有松，只見他裝模

作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一招，飛快地從腳底抽出一張鈔栗，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋……

那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進(jìn)別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子

里不斷活動(dòng)的只有那理發(fā)員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時(shí)帶出來的，而現(xiàn)在卻進(jìn)了別人的褲袋。

小伙子坐回座位，理發(fā)員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、

遛遛腿的地方都沒有。”

“行啊，也不是在這里長(zhǎng)住過日子。”小伙子胡亂應(yīng)了一句，口哨又響起來。

我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠(yuǎn)一點(diǎn)？

“喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對(duì)著掛在簡(jiǎn)易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍

巾，轉(zhuǎn)身問我們。

小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點(diǎn)急事，得走?！彼麑?duì)我說。

走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙?！毕确€(wěn)住他，至于下一步，我還得好

好想一想。

理發(fā)師傅笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個(gè)人的談話又響起來：“要個(gè)啥發(fā)型

啊？”“你看著來吧?！?/p>

理發(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”

“俺是臨時(shí)工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！?/p>

“甭愁，臨時(shí)工也照樣出息人。有句老話說'將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)'。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時(shí)，

其實(shí)也是個(gè)待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個(gè)韓信，當(dāng)待業(yè)青年時(shí)，

受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個(gè)志氣，對(duì)不？”

我驚羨理發(fā)師傅的博識(shí)和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒少讀書

呢?！?/p>

“倒是愛翻翻，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時(shí)候，等熬回了城，都快三十

了?！?/p>

“回城沒分配工作呀？”

“分了，在紡織廠，千保全。在廠里的時(shí)候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都?xì)w我‘保全'。這幾

年，廠里放長(zhǎng)假，咱總得找個(gè)掙飯吃的營(yíng)生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦?？蓮S里那些工友們還常大老遠(yuǎn)地跑

來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來剪頭

的，不是蹬三輪就是守?cái)們旱摹４蠹疫€想著我，還記得我的這點(diǎn)手藝，咱就知足啦。”

說話間，棚門口跑進(jìn)一個(gè)十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進(jìn)門就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說，面

條一放就打團(tuán)了。”

我翻腕看表，嘴，快兩點(diǎn)了，忙說：“師傅，您還是先吃飯吧?！?/p>

“不忙，不忙，這小伙子有急事呢?！?/p>

“我等等，中。”小伙子“表態(tài)”了。

“你們年輕人的時(shí)間金貴?！睅煾凳种械募舻度栽凇班赅辍钡仨懀謱?duì)站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯

盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴模』镒釉趺闯隽四敲炊嗟暮?，順

著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個(gè)程度啊。

姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今

兒午后要下雨，叫你早點(diǎn)收攤兒呢。”

“等你這位大哥剪完我就回去?！睅煾涤肿匝宰哉Z地說，“她媽在冷凍廠，那個(gè)廠也是活不起的樣子

了。本來開工資都難，偏又得了個(gè)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報(bào)都靈?！?/p>

起風(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)著那位小伙

子一下一下地扇。

此時(shí)，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對(duì)他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)

心對(duì)自己做著譴責(zé)？

小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒說，便匆匆跑

出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。

“師傅，不能讓他跑了！”

“他忙哩。”

“您不知道……”

“我知道，知道。”師傅笑呵呵地拍拍我肩頭，硬拉我坐下。

“他一”我要喊出來了。

師傅對(duì)我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50

元的票子。

“唉，人哪，誰沒從年輕時(shí)過過，知道錯(cuò)了，就中啦！”

6.下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭描寫小理發(fā)棚簡(jiǎn)易得不能再簡(jiǎn)易，但

理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時(shí)間，可見他是個(gè)周到細(xì)致、為顧客著想的人。

B.理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時(shí)多給自己的錢，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛，也表現(xiàn)了作者

對(duì)這些小人物悲慘命運(yùn)的同情。

C.“起風(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱?！碧鞖獾淖兓瘺]有給小理發(fā)棚帶來涼爽，

這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。

D.小說圍繞“撿錢”事件，以小理發(fā)棚為場(chǎng)景，通過對(duì)理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)

了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.“他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票……”動(dòng)作細(xì)致傳神，

表現(xiàn)了小伙子的機(jī)警靈活。

B.“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直腰、遛遛腿的地方都沒有”，暗示理發(fā)師傅已察覺小伙子撿錢的

動(dòng)作，設(shè)置巧妙。

C.小說敘寫理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的善良，也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻互相關(guān)心、和

睦相處，豐富了作品內(nèi)容。

D.小說中的“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見證者，“我”的情緒波動(dòng)讓讀者身臨其境，使故

事更富真實(shí)性。

8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小伙子的心理變化過程。

9.小說題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

張旨，字仲微，懷州河內(nèi)人。父延嘉，頗讀書，不愿仕，州上其行，賜號(hào)嵩山”古。旨進(jìn)保定軍司法

參軍，上書轉(zhuǎn)運(yùn)使鐘禹瑾，愿樸一縣尉，捕劇賊以自效。瑾壯其請(qǐng)，為奏徙安平尉，前后捕盜二百余人。

嘗與賊斗，流矢中臂，不顧，猶手殺數(shù)十人。軍試秘書省校書郎、知遂城縣，遷著作佐郎。

明道中，淮南饑，自詣宰相陳救御之策。命知安豐縣，大募富民輸粟，以給餓者。既而浚漳河三十

里，疏泄支流注芍陂，為斗門，溉田數(shù)萬頃，外筑提以備水患。再遷太常博古、知尉氏縣，徙通判忻州。

元昊?反，特遷尚書屯田員外郎、通判府州。州依山無外城，旨將筑之，州將日：“吾州據(jù)險(xiǎn)，敵必

不來。”旨不聽。城垂就，寇大至，乃聯(lián)巨木補(bǔ)其罅，守以強(qiáng)弩。中外不相聞?wù)呃廴?，人心震恐。庫有雜

彩數(shù)千段，旨矯詔賜守城卒，卒皆東望呼萬歲，賊疑以救至也。州無井民平河水以飲賊斷其路旨夜開門率

兵擊賊卻以官軍壁兩旁使民出沒。復(fù)以渠泥覆積草，賊望見，以為水有余。督居民乘城力戰(zhàn)，賊死傷者

眾，隨解去。以功遷都官員外郎，徒知萊州。

葉清臣舉材堪將帥，召對(duì)，改知邢州，擢提點(diǎn)河?xùn)|路刑獄。范仲淹、歐陽修復(fù)言其鴦武②有謀略，除

閣門使，固辭。進(jìn)步幫郎中、知鳳翔府，加直史館、知梓州，以直龍圖閣知荊南。入判尚書刑部，累遷光

祿卿，知潞、晉二州。以老疾，權(quán)判西京御史臺(tái)，尋卒。

（選自《宋史?張旨傳》）

注：①元昊：李元昊，黨項(xiàng)族人，西夏開國(guó)皇帝。②鷲（zhi）武：勇武。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.州無井/民取河水以飲賊/斷其路/旨夜開門率兵/擊賊卻/以官軍壁/兩旁使民出汲

B.州無井/民取河水以飲/賊斷其路/旨夜開門率兵擊賊/卻以官軍壁兩旁/使民出汲

C.州無井/民取河水以飲/賊斷其路/旨夜開門/率兵擊賊卻/以官軍壁兩旁/使民出汲

D.州無井/民取河水以飲賊/斷其路旨/夜開門率兵/擊賊卻/以官軍壁/兩旁使民出汲

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.處士：文中指有才德而隱居不愿做官的人；也可以泛指沒有做過官的讀書人。

B.擢：文中指提拔。表示授予官職或官職晉升的詞語還有“拜、除、辟、征”等。

C.博士：文中指學(xué)官名?！安┦俊弊鞴倜加趹?zhàn)國(guó)，后代相承，有五經(jīng)博士、太常博士等。

D.工部：我國(guó)封建時(shí)代中央官署名，古代“六部”之一，掌管屯田、水利、交通、戶籍等事務(wù)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.張旨毛遂自薦。張旨上書鐘離瑾，請(qǐng)求任縣尉抓捕盜賊，張旨后來前后抓了兩百多個(gè)盜賊，在與盜賊

格斗時(shí)帶傷斬殺盜賊幾十人。

B.張旨恪盡職守。他任安豐縣知縣，大量征召富裕的民眾繳納糧食，來救濟(jì)饑餓的人；疏浚河流幾十

里，引水灌溉田地幾萬頃，修堤防備水災(zāi)。

C.張旨為國(guó)立功。元昊反叛，張旨力排眾議修筑外城，戰(zhàn)斗中，人心不穩(wěn)，朝廷下詔賞賜士兵綢緞，張

旨與敵人斗智斗勇，守住了州城。

D.張旨被眾人舉薦，積極進(jìn)取。葉清臣稱張旨有將帥之才；范仲淹、歐陽修稱張旨勇武而有謀略。張旨

走了一條與他的父親不同的人生道路。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）明道中，淮南饑，自詣宰相陳救御之策

（2）城垂就，寇大至，乃聯(lián)巨木補(bǔ)其罅，守以強(qiáng)弩。

14.張旨任府州通判，抵御外敵守以強(qiáng)弩，以致中外不相聞，人心震恐，他又是如何化解內(nèi)外危機(jī)以致因

功得到升遷的？

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。山中感興三首（其二）①文天祥

山中有流水，霜降石自出。驟雨東南來，消長(zhǎng)不終日。

故人書問至，為言北風(fēng)急②。山深入不知，塞馬誰得失。

挑燈看古史③，感淚縱橫發(fā)。幸生圣明時(shí)，漁樵以自適。

【注】①《山中感興三首》作于1271年春，文天祥因?yàn)榇实燮鸩菰t令觸怒了權(quán)貴賈似道，被罷官回到

家鄉(xiāng)一今江西吉安，隱匿深山。②北風(fēng)急，暗指1270年8月蒙古軍圍攻襄陽、樊城及12月襄、樊糧道被

蒙軍切斷之事。③文天祥自幼愛讀忠臣傳，敬佩屈死的直臣。

15,下列對(duì)這首詩理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.詩第一、二句，寫深秋時(shí)節(jié)，溪水下降，溪中的石頭自然露出，刻畫出秋景的特點(diǎn)。

B.“挑燈看古史”兩句，寫詩人讀史書，想到忠臣的不幸遭遇，禁不住感慨萬千。

C.第五六句從前面寫景轉(zhuǎn)為寫事，朋友之信捎來時(shí)局的消息，“急”字暗喻時(shí)局的緊張。

D.“塞馬誰得失”用塞翁失馬的典故，說深山里的人信息閉塞，就像那塞翁一樣不知禍福。

16.此詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春?長(zhǎng)沙》中表現(xiàn)了詞人年輕時(shí)意氣奔放，強(qiáng)勁有力的兩句是：“,

（2）韓愈倡導(dǎo)以能者為師的理由的句子是：",,……”

（3）《荀子?勸學(xué)》用博喻的方式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須日積月累，持之以恒，其中用雕刻作比來正面說明堅(jiān)持作

用的句子是","。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成各題。

自古以來，英雄都是一個(gè)民族共同體最耀眼的旗手和戰(zhàn)士。北宋哲學(xué)家張載有言：“為天地立心，為

生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”這說的是文化統(tǒng)序中的英雄。唐代詩人王昌齡詩曰：“黃沙

百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@說的是刀光劍影中的英雄。前不久習(xí)近平總書記在五年一度的文代

會(huì)、作代會(huì)開幕式上的講話仍聲聲在耳。他對(duì)“英雄”一詞的詮釋，既讓文藝創(chuàng)作者為之振奮，也讓文藝

創(chuàng)作者反思：（）？我們?cè)静⒉蝗鄙儆⑿?，可似乎越來越缺少?duì)于英雄的洞見，和創(chuàng)造可為人所

接納的英雄之匠心與慧心。早在新中國(guó)成立之初，這個(gè)的國(guó)度就在現(xiàn)實(shí)和文藝領(lǐng)域涌現(xiàn)出大量英

雄人物：鐵人王進(jìn)喜、好黨員雷鋒、《青春之歌》中的林道靜、《林海雪原》里的楊子榮……的英

雄為國(guó)人所熟悉，也搭起了一道通往共和國(guó)殿堂的神圣之途。而如今,有人試圖原封不動(dòng)地重走

老路，可應(yīng)聲寥寥；有人嘗試旁逸斜出地全盤西化，卻o在當(dāng)下浮躁的氛圍里，當(dāng)務(wù)之急是鑄造

英雄形象，為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。沒有一個(gè)民族能憑借虛無的幻想撐起自己的脊梁，也沒有一

個(gè)國(guó)度會(huì)解構(gòu)英雄主義，鄙視信仰與崇高。

18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.當(dāng)代社會(huì)中英雄的身影何以少見了呢

B.當(dāng)代文藝中英雄的身影何以落寞了呢

C.哪些人物才是我們要著力塑造的英雄

D.為什么現(xiàn)代社會(huì)英雄越來越少見了呢

19.依次填入文中橫線上的成語，全郡愴爭(zhēng)的一項(xiàng)是

A.朝氣蓬勃數(shù)不勝數(shù)時(shí)過境遷貽人笑柄

B.朝華夕秀數(shù)不勝數(shù)物是人非拾人牙慧

C.朝氣蓬勃數(shù)見不鮮物是人非貽人笑柄

D.朝華夕秀數(shù)見不鮮時(shí)過境遷拾人牙慧

20.文中畫橫線的部分有語病，下列修改暈恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.在當(dāng)下浮躁的氛圍里，鑄造英雄形象，為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。

B.在浮躁的氛圍里，當(dāng)務(wù)之急是鑄造英雄形象，為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。

C.在當(dāng)下浮躁的氛圍里，當(dāng)務(wù)之急是鑄造英雄形象，為當(dāng)代人立起榜樣。

D.在當(dāng)下浮躁的氛圍里，當(dāng)務(wù)之急是為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。

21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過15個(gè)字。

華羅庚曾經(jīng)說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，①”,這番對(duì)讀書的獨(dú)到

見解，耐人尋味?！白x薄”與“讀厚”，雖然有著相同點(diǎn)，比如都要聚精會(huì)神、一以貫之地讀，都要“運(yùn)

用腦髓，放出眼光”思考著讀等等，但②o從取向上說，“讀薄”偏重于求深度，“讀

厚”則偏重于求寬度；從方法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸儲(chǔ)”，“讀厚”則需要拓展、雜糅?！白x

薄”的過程，其實(shí)就是去粗取精、去偽存真，直達(dá)事物本質(zhì)的過程；“讀厚”的過程，其實(shí)就是融會(huì)貫

通、觸類旁通，架構(gòu)知識(shí)網(wǎng)的過程。書是一門學(xué)問、一門藝術(shù)，其真諦和要義唯在于：

③,再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，則境界全出。

22.閱讀下面一段文字，從劇作本身的角度分點(diǎn)概括《平凡的世界》受到好評(píng)的原因。（不超過50個(gè)字）

相比以收視率為商業(yè)目的的電視劇，《平凡的世界》塑造了以孫家兩兄弟為中心的眾多鮮活形象，講述了

人物間樸實(shí)、真誠(chéng)的情感經(jīng)歷和他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。該劇以其獨(dú)一無二的厚重歷史感，將城鄉(xiāng)的發(fā)展

歷史真實(shí)地再現(xiàn)出來，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。此外，該劇采用直接的敘事風(fēng)格講述了當(dāng)代農(nóng)村的生活百

態(tài)，給觀眾帶來了全新體臉；用沉穩(wěn)的故事節(jié)奏為觀眾提供了一片能夠平心靜氣調(diào)慢節(jié)奏的凈土，在浮

躁、喧囂的電視圈中給觀眾注入了一劑強(qiáng)有力的鎮(zhèn)靜劑。四、作文（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

一位禪師有兩個(gè)弟子，兩人經(jīng)常因一些小事產(chǎn)生摩擦，中間老隔著一層陰影。

一日，禪師當(dāng)著兩弟子的面，對(duì)著一道陰影，用火燒，用水潑，用土埋，最后又找來扇子扇。做完這

一切之后，禪師問兩個(gè)弟子：陰影被火燒毀了嗎？被水淹沒了嗎？被土掩埋了嗎？被風(fēng)吹走了嗎？

“沒有?！眱傻茏赢惪谕暤鼗卮鸬馈?/p>

這時(shí)，禪師又拿出一只手電筒，向著陰影照去，頓時(shí)陰影消失全無。

“人與人之間的陰影也是如此，消除陰影的最好辦法，不是打擊，也不是報(bào)復(fù)，而是用內(nèi)心的光亮包

容它，照亮它，這樣才能真正消除彼此間的陰影。”禪師說。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

棲霞一中高一語文月考試題

2022年10月

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題

材料一：

鄉(xiāng)愁，是中國(guó)詩歌的一個(gè)歷久常新的普遍主題。余光中多年來寫了許多以鄉(xiāng)愁為主題的詩篇，《鄉(xiāng)

愁》就是其中情深意長(zhǎng)、音調(diào)動(dòng)人的一首?！多l(xiāng)愁》的美令人矚目，特別是音樂美?！多l(xiāng)愁》的音樂美，主

要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的旋律上，其中“鄉(xiāng)愁是……”與“在這頭……在那（里）頭”的四次重

復(fù)，四節(jié)中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”等疊詞的運(yùn)用，使得全詩低回掩抑，

如怨如訴。而“一枚”“一張”“一方”“一灣”等數(shù)量詞的運(yùn)用，不僅表現(xiàn)了詩人的語言功力，也增強(qiáng)

了全詩的音韻之美?！多l(xiāng)愁》，猶如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。

余光中等詩人的貢獻(xiàn)還在于，他們找回了漢字與漢語的時(shí)間性之間的聯(lián)系，并探索了通過文字排列實(shí)

現(xiàn)詩歌音樂性的種種結(jié)構(gòu)的道路，這是古典詩歌沒有摸索出來的。在這個(gè)意義上，他們真正為新詩的音樂

性，甚至為漢語的音樂性開辟了新的道路。

（摘編自《新詩鑒賞詞典》）

材料二：

詩歌的音樂性一向是業(yè)界爭(zhēng)論的熱點(diǎn)問題。

關(guān)于詩歌的音樂性，文學(xué)評(píng)論家謝冕在接受本報(bào)記者采訪時(shí)提出，包括新詩在內(nèi)的所有詩歌都必須包

含音樂性。詩歌要有音樂性，沒有了音樂性，就與其他的文體沒有區(qū)別了。而中國(guó)新詩缺少的恰恰是音樂

性?，F(xiàn)在的很多詩人不懂舊體詩，甚至認(rèn)為舊體詩好寫，這是因?yàn)樗麄儾恢涝姼鑳?nèi)在的一些規(guī)律，不知

道怎么用詞，不知道聲韻上怎么表達(dá)才動(dòng)聽。

北京師范大學(xué)教授李山說，現(xiàn)代詩沒有必要像古詩那樣講究平仄、中間對(duì)偶，但講究語言的和諧還是

必要的。李山所強(qiáng)調(diào)的向古詩學(xué)習(xí)，并不是要我們回到傳統(tǒng)，而是倡導(dǎo)現(xiàn)代的散體詩如何在借鑒古代漢語

有聲調(diào)這一特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出符合現(xiàn)代品位、又能充分體現(xiàn)漢語魅力的詩，他認(rèn)為這是需要大力嘗試

的。

詩人王久辛說，出現(xiàn)新詩有無音樂性的疑問，是不懂修辭的詩人提出的一個(gè)很可笑的疑問。真正懂修

辭的詩人是不會(huì)提出這樣的疑問的，因?yàn)闀尺_(dá)的修辭，高妙、精微、動(dòng)人的修辭，那種有復(fù)合性的修辭，

都是對(duì)詩歌音樂性的一種大膽的創(chuàng)造、勇敢的探索。詩人西川提出，格律是個(gè)假命題。主張?jiān)姼枰v究格

律的人，是“要給新詩立規(guī)矩的人”，他稱這些人大多是一些創(chuàng)造力匱乏、趣味良好、富有責(zé)任感的好心

人。他們多以19世紀(jì)以前的西方詩歌為參考系，弄出些音步或音尺，但這沒什么意義。

（摘編自《遼寧日?qǐng)?bào)》）

材料三：

中國(guó)新詩走過的一百年里，質(zhì)疑之聲似乎從未斷過。詩人鄭敏甚至從源頭上對(duì)新詩做了否定：20世紀(jì)

之所以沒能出現(xiàn)“李白”“杜甫”，原因是“五四”時(shí)期引入了西方文化的末流，割斷傳統(tǒng)，使得白話詩

萬劫不復(fù)。

如此說來，這真是一部讓人沮喪的百年新詩史。但是且慢，持不同意見者也大有人在。詩人于堅(jiān)就堅(jiān)

持認(rèn)為，“中國(guó)20世紀(jì)的所有的文學(xué)樣式，小說、散文、戲劇等等，成就最高的是新詩，被誤解最多的

是新詩，被忽略最多的也是新詩，這正是偉大的跡象”。

既然如此，我們?cè)撊绾慰创略姡?/p>

千百年的熏陶與培育，使得國(guó)人至今依然不屈不撓地拿新詩與古詩一決高下，依然用發(fā)展了幾千年的

古漢語經(jīng)驗(yàn)來衡量當(dāng)下的詩歌創(chuàng)作。中國(guó)古典詩歌有著超穩(wěn)定的審美規(guī)范，平仄間的韻律流轉(zhuǎn)充滿內(nèi)外交

融的音樂性，起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)又極為自然。從如此強(qiáng)大的古典詩歌參照系出發(fā)，讀者對(duì)新詩的數(shù)落與普遍

不滿便可以預(yù)料：能讓人完整記住的新詩名篇鳳毛麟角，經(jīng)典之作屈指可數(shù)；新詩語言做不到出神入化；

新詩離真正走進(jìn)大眾生活及其內(nèi)心世界還有距離。

然而，必須正視一個(gè)嚴(yán)酷的事實(shí)，古典詩歌堪稱優(yōu)美的詩情畫意，在后起的新詩這里已經(jīng)出現(xiàn)了脫節(jié)

或者轉(zhuǎn)變。新詩與古詩既可比又不可比?？杀仍谟?，在詩的本體屬性上新詩具有與母體同質(zhì)性的一面；不

可比在于，新詩經(jīng)過掙脫，走向了一種全面的自治的生長(zhǎng)，現(xiàn)代新詩與古體詩已然成為兩種不同“制式”

的詩歌。對(duì)這兩種狀態(tài)下的詩歌，顯然不能用一把尺子去衡量，“花開兩朵，各表一枝”的評(píng)價(jià)體系或許

才是明智之舉。

多年來，詩歌界有這么一個(gè)共識(shí)，新時(shí)期的中國(guó)詩歌用二三十年的時(shí)光，幾乎走完了西方現(xiàn)代、后現(xiàn)

代詩歌的全部征程，“濃縮”了西方近百年的現(xiàn)代詩、后現(xiàn)代詩發(fā)展歷史。學(xué)習(xí)和吸收西方現(xiàn)代詩歌，無

疑為中國(guó)新詩提供了轉(zhuǎn)型契機(jī)，但這種轉(zhuǎn)型不是分階段的蛻變，而幾乎是共時(shí)性完成的。中國(guó)新詩對(duì)西方

現(xiàn)代詩歌的吸收，有時(shí)消化很好，有時(shí)消化不良，有時(shí)過于貪食——狼吞虎咽、饑不擇食，有時(shí)反復(fù)挑剔

——食不厭精、膾不厭細(xì)，以致營(yíng)養(yǎng)過剩。

在中外詩歌的評(píng)價(jià)與比照中，人們總是將各國(guó)的詩歌菁華與國(guó)際級(jí)大師串聯(lián)起來，組成縱深隊(duì)列的國(guó)

際軍團(tuán)——從20世紀(jì)第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主法國(guó)的普呂多姆，到愛爾蘭的葉芝，再到瑞典的特朗斯特

羅姆……多國(guó)聯(lián)軍步步進(jìn)逼，綜合全部?jī)?yōu)勢(shì)，用世界詩歌的精粹“總和”輕松地把單一國(guó)家的百年新詩比

了下去。這種缺乏對(duì)等參照的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)無形中變成自我矮化，拉大了所謂中國(guó)詩歌“追趕”世界詩歌的差

距。

除了與古代詩歌、西方現(xiàn)代詩歌直接或間接的“對(duì)抗”，中國(guó)新詩還在通過不斷的藝術(shù)違規(guī)和越界為

自己開強(qiáng)拓土，發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新的題材、內(nèi)容、形式和語言，創(chuàng)造新的詩歌范式。新詩自身也形成了自由、

多變、求新的小傳統(tǒng)，對(duì)新詩的接受與評(píng)價(jià)也應(yīng)該面對(duì)其自身小傳統(tǒng)的考核，而不是固執(zhí)于詩歌大一統(tǒng)的

本質(zhì)主義觀念，不必執(zhí)念新詩必須是古詩的一種分支與延續(xù)。

最后，還涉及對(duì)前輩詩人的具體評(píng)價(jià)問題。當(dāng)下不少詩人對(duì)新詩誕生之初的歷史成績(jī)持否定態(tài)度，如

“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的詩歌寫作都是二三流”，這種斷語相當(dāng)有代表性。他們用已經(jīng)大大發(fā)

展了的現(xiàn)時(shí)尺度去審視過去，忽視了任何接受與評(píng)價(jià)都不能偏離歷史特定語境的原則。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.余光中等人探索了新詩音樂性，為新詩的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使之超越了古典詩歌。

B.李山認(rèn)為新詩創(chuàng)作沒有必要講究格律，西川則認(rèn)為講究格律會(huì)使詩人失去創(chuàng)造力。

C.于堅(jiān)認(rèn)為對(duì)新詩的誤解、忽略，表明新詩已經(jīng)引起了人們的注意，處境開始變好。

D.材料三認(rèn)為，對(duì)詩人進(jìn)行評(píng)價(jià)不應(yīng)該抹去時(shí)代背景，否則容易做出不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.余光中的《鄉(xiāng)愁》借助疊詞和數(shù)量詞表現(xiàn)出的音韻美，顯示了深厚的語言功力。

B.材料一以著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》為例，證明了中國(guó)新詩富有音樂性的特點(diǎn)。

C.材料二中謝冕與王久辛均認(rèn)為，要使新詩具有音樂性，詩人就要提高自身素養(yǎng)。

D.從材料二中可以看出，業(yè)界對(duì)新詩音樂性的認(rèn)識(shí)不同，爭(zhēng)論可能還要持續(xù)下去。

3.下列說法中，不符合材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)古典詩歌處于高峰期后的“熟透”階段，現(xiàn)代新詩處于生長(zhǎng)期，二者不可比。

B.中國(guó)古典詩歌千百年的熏陶與培育，使得現(xiàn)代新詩具有了與母體同質(zhì)性的一面。

C.與西方現(xiàn)代詩歌相比，中國(guó)新詩的發(fā)展時(shí)間短，雖有學(xué)習(xí)借鑒，依然不夠成熟。

D.新詩經(jīng)過不斷地探索、實(shí)踐、創(chuàng)新，挖掘自身的元素，逐漸走向了自洽的生長(zhǎng)。

4.材料三是從哪幾個(gè)角度分析“我們?cè)撊绾慰创略姟边@一問題的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

5.應(yīng)如何評(píng)價(jià)百年新詩？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【答案】1.D2.D3.B

4.①以中國(guó)古典詩歌為參照。②以西方現(xiàn)代詩歌為參照。③以自身“小傳統(tǒng)”為參照。

5.①為漢語的音樂性開辟了新的道路；②形成了自己的“制式”，走向了一種全面的自洽的生長(zhǎng)；③發(fā)展時(shí)

間短，尚不成熟。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“對(duì)

材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出

判斷。

A項(xiàng)，根據(jù)原文說的“在這個(gè)意義上，他們真正為新詩的音樂性，甚至為漢語的音樂性開辟了新的道

路”，可知“使之超越了古典詩歌”理解錯(cuò)誤，他們只是“在這個(gè)意義上”，“為新詩的音樂性，甚至為

漢語的音樂性開辟了新的道路”。

B項(xiàng)，“西川則認(rèn)為講究格律會(huì)使詩人失去創(chuàng)造力”理解錯(cuò)誤，原文說“西川提出，格律是個(gè)假命題。主

張?jiān)姼枰v究格律的人，是‘要給新詩立規(guī)矩的人'，他稱這些人大多是一些創(chuàng)造力匱乏、趣味良好、富

有責(zé)任感的好心人”，不是格律使人失去創(chuàng)造力，而是這些人“大多是一些創(chuàng)造力匱乏、趣味良好、富有

責(zé)任感的好心人”。

C項(xiàng)，”表明新詩已經(jīng)引起了人們的注意，處境開始變好"理解錯(cuò)誤，原文“中國(guó)20世紀(jì)的所有的文學(xué)樣

式，小說、散文、戲劇等等，成就最高的是新詩，被誤解最多的是新詩，被忽略最多的也是新詩，這正是

偉大的跡象”的意思是新詩的價(jià)值不可低估。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選

擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一

項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。

A項(xiàng)，“借助疊詞和數(shù)量詞表現(xiàn)出的音韻美，顯示了深厚的語言功力”理解錯(cuò)誤，原文說“而'一

枚‘‘一張‘‘一方''一灣’等數(shù)量詞的運(yùn)用，不僅表現(xiàn)了詩人的語言功力，也增強(qiáng)了全詩的音韻之

美”。

B項(xiàng)，”證明了中國(guó)新詩富有音樂性的特點(diǎn)”錯(cuò)，根據(jù)原文“余光中等詩人的貢獻(xiàn)還在于，他們找回了漢

字與漢語的時(shí)間性之間的聯(lián)系，并探索了通過文字排列實(shí)現(xiàn)詩歌音樂性的種種結(jié)構(gòu)的道路”可知，“材料

一以著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》為例”是為了說明余光中等人對(duì)中國(guó)新詩的貢獻(xiàn)。

C項(xiàng)，“材料二中謝冕與王久辛均認(rèn)為，要使新詩具有音樂性，詩人就要提高自身素養(yǎng)”錯(cuò)，謝冕的觀點(diǎn)

是所有詩歌都必須包含音樂性，王久辛的觀點(diǎn)是音樂性的強(qiáng)弱與詩人修辭能力有關(guān)。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生概括作者觀點(diǎn)，篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能

快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。

B項(xiàng)，“中國(guó)古典詩歌千百年的熏陶與培育，使得現(xiàn)代新詩具有了與母體同質(zhì)性的一面”錯(cuò)，根據(jù)“千百

年的熏陶與培育，使得國(guó)人至今依然不屈不撓地拿新詩與古詩一決高下，依然用發(fā)展了幾千年的古漢語經(jīng)

驗(yàn)來衡量當(dāng)下的詩歌創(chuàng)作”“新詩與古詩既可比又不可比?？杀仍谟?，在詩的本體屬性上新詩具有與母體

同質(zhì)性的一面；不可比在于，新詩經(jīng)過掙脫，走向了一種全面的自洽的生長(zhǎng)，現(xiàn)代新詩與古體詩已然成為

兩種不同'制式'的詩歌”可知，這兩者之間并沒有因果關(guān)系。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大

意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的

信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各

段的段首和段尾句，分條作答。本題要求概括“材料三是從哪幾個(gè)角度分析‘我們?cè)撊绾慰创略姟保?/p>

根據(jù)“從如此強(qiáng)大的古典詩歌參照系出發(fā)，讀者對(duì)新詩的數(shù)落與普遍不滿便可以預(yù)料”“古典詩歌堪稱優(yōu)

美的詩情畫意，在后起的新詩這里已經(jīng)出現(xiàn)了脫節(jié)或者轉(zhuǎn)變。新詩與古詩既可比又不可比。可比在于，在

詩的本體屬性上新詩具有與母體同質(zhì)性的一面；不可比在于，新詩經(jīng)過掙脫，走向了一種全面的自洽的生

長(zhǎng)，現(xiàn)代新詩與古體詩已然成為兩種不同'制式'的詩歌”分析，可知此處是從中國(guó)古典詩歌的角度看待

中國(guó)新詩；根據(jù)“在中外詩歌的評(píng)價(jià)與比照中，人們總是將各國(guó)的詩歌菁華與國(guó)際級(jí)大師串聯(lián)起來"''多

國(guó)聯(lián)軍步步進(jìn)逼，綜合全部?jī)?yōu)勢(shì)，用世界詩歌的精粹‘總和'輕松地把單一國(guó)家的百年新詩比了下去”分

析，可知此處是從西方現(xiàn)代詩歌的角度看待中國(guó)新詩；根據(jù)“除了與古代詩歌、西方現(xiàn)代詩歌直接或間接

的‘對(duì)抗’，中國(guó)新詩還在通過不斷的藝術(shù)違規(guī)和越界為自己開疆拓土，發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新的題材、內(nèi)容、形

式和語言，創(chuàng)造新的詩歌范式。新詩自身也形成了自由、多變、求新的小傳統(tǒng)，對(duì)新詩的接受與評(píng)價(jià)也應(yīng)

該面對(duì)其自身小傳統(tǒng)的考核”分析，可知此處是從中國(guó)新詩自身“小傳統(tǒng)”的角度看待新詩。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解文本歸納概括的能力。答題前先通讀文本，整體理解把握文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，

抓住問題的指向，快速尋找答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵詞句，歸納要點(diǎn)，順應(yīng)問題的方向，然后組織答案。本題

要求分析“如何評(píng)價(jià)百年新詩”，根據(jù)原文“余光中等詩人的貢獻(xiàn)還在于，他們找回了漢字與漢語的時(shí)間

性之間的聯(lián)系，并探索了通過文字排列實(shí)現(xiàn)詩歌音樂性的種種結(jié)構(gòu)的道路”“他們真正為新詩的音樂性，

甚至為漢語的音樂性開辟了新的道路”，可總結(jié)出新詩為為漢語的音樂性開辟了新的道路；根據(jù)“中國(guó)新

詩還在通過不斷的藝術(shù)違規(guī)和越界為自己開疆拓土，發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新的題材、內(nèi)容、形式和語言，創(chuàng)造新的

詩歌范式”，可總結(jié)出新詩形成了自己的“制式”，走向了一種全面的自洽的生長(zhǎng)；根據(jù)“中國(guó)新詩走過

的一百年里”“能讓人完整記住的新詩名篇鳳毛麟角，經(jīng)典之作屈指可數(shù)；新詩語言做不到出神入化；新

詩離真正走進(jìn)大眾生活及其內(nèi)心世界還有距離。”“新時(shí)期的中國(guó)詩歌用二三十年的時(shí)光，幾乎走完了西

方現(xiàn)代、后現(xiàn)代詩歌的全部征程，'濃縮’了西方近百年的現(xiàn)代詩、后現(xiàn)代詩發(fā)展歷史”，可總結(jié)出新詩

發(fā)展時(shí)間短，尚不成熟。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

清風(fēng)拂面

孫春平

這是個(gè)名副其實(shí)的小理發(fā)棚，簡(jiǎn)易得沒法再簡(jiǎn)易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。

小棚里有四個(gè)人，理發(fā)員是個(gè)高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時(shí)正跟理

發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊(duì)的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡(jiǎn)陋，可理發(fā)員卻想得周

到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個(gè)音樂愛好者，他東

張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。

突然，口哨獨(dú)奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見獨(dú)奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不

了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú]有松，只見他裝模

作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔栗，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋……

那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進(jìn)別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子

里不斷活動(dòng)的只有那理發(fā)員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時(shí)帶出來的，而現(xiàn)在卻進(jìn)了別人的褲袋。

小伙子坐回座位，理發(fā)員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、

遛遛腿的地方都沒有?！?/p>

“行啊，也不是在這里長(zhǎng)住過日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來。

我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠(yuǎn)一點(diǎn)？

“喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對(duì)著掛在簡(jiǎn)易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍

巾，轉(zhuǎn)身問我們。

小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點(diǎn)急事，得走?！彼麑?duì)我說。

走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先穩(wěn)住他，至于下一步，我還得好

好想一想。

理發(fā)師傅笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個(gè)人的談話又響起來：“要個(gè)啥發(fā)型

?。俊薄澳憧粗鴣戆伞！?/p>

理發(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”

“俺是臨時(shí)工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！?/p>

“甭愁，臨時(shí)工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)'。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時(shí)，

其實(shí)也是個(gè)待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個(gè)韓信，當(dāng)待業(yè)青年時(shí)，

受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個(gè)志氣，對(duì)不？”

我驚羨理發(fā)師傅的博識(shí)和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒少讀書

呢?！?/p>

“倒是愛翻翻，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時(shí)候，等熬回了城，都快三十

了?！?/p>

“回城沒分配工作呀？”

“分了，在紡織廠，千保全。在廠里的時(shí)候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都?xì)w我‘保全'。這幾

年，廠里放長(zhǎng)假，咱總得找個(gè)掙飯吃的營(yíng)生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦?？蓮S里那些工友們還常大老遠(yuǎn)地跑

來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來剪頭

的，不是蹬三輪就是守?cái)們旱?。大家還想著我，還記得我的這點(diǎn)手藝，咱就知足啦?！?/p>

說話間，棚門口跑進(jìn)一個(gè)十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進(jìn)門就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說，面

條一放就打團(tuán)了。”

我翻腕看表，喲，快兩點(diǎn)了，忙說：“師傅，您還是先吃飯吧?！?/p>

“不忙，不忙，這小伙子有急事呢?！?/p>

“我等等，中?！毙』镒印氨響B(tài)”了。

“你們年輕人的時(shí)間金貴?！睅煾凳种械募舻度栽凇班赅辍钡仨?，又對(duì)站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯

盒先放究子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴?，小伙子怎么出了那么多的汗，順

著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個(gè)程度啊。

姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今

兒午后要下雨，叫你早點(diǎn)收攤兒呢?！?/p>

“等你這位大哥剪完我就回去?！睅煾涤肿匝宰哉Z地說，“她媽在冷凍廠，那個(gè)廠也是活不起的樣子

了。本來開工資都難，偏又得了個(gè)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報(bào)都靈?！?/p>

起風(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)著那位小伙

子一下一下地扇。

此時(shí)，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對(duì)他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)

心對(duì)自己做著譴責(zé)？

小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒說，便匆匆跑

出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。

“師傅，不能讓他跑了！”

“他忙哩?！?/p>

“您不知道……”

“我知道，知道。”師傅笑呵呵地拍拍我肩頭，硬拉我坐下?！八弧蔽乙俺鰜砹?。師傅對(duì)我笑著

搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子。

“唉，人哪，誰沒從年輕時(shí)過過，知道錯(cuò)了，就中啦！”

6.下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

A.小說開頭描寫小理發(fā)棚簡(jiǎn)易得不能再簡(jiǎn)易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時(shí)間，可見

他是個(gè)周到細(xì)致、為顧客著想的人。

B.理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時(shí)多給自己的錢，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛，也表現(xiàn)了作者

對(duì)這些小人物悲慘命運(yùn)的同情。

C.“起風(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。”天氣的變化沒有給小理發(fā)棚帶來涼爽，

這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。

D.小說圍繞“撿錢”事件，以小理發(fā)棚為場(chǎng)景，通過對(duì)理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)

了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.“他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票……”動(dòng)作細(xì)致傳神，

表現(xiàn)了小伙子的機(jī)警靈活。

B.“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直腰、遛遛腿的地方都沒有”，暗示理發(fā)師傅已察覺小伙子撿錢的

動(dòng)作，設(shè)置巧妙。

C.小說敘寫理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的善良，也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻互相關(guān)心、和

睦相處，豐富了作品內(nèi)容。

D.小說中的“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見證者，“我”的情緒波動(dòng)讓讀者身臨其境，使故

事更富真實(shí)性。

8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小伙子的心理變化過程。

9.小說題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】6.B7.C

8.①撿錢之前，吹著口哨，悠閑無聊；②撿錢時(shí)，裝模作樣，興奮緊張；③撿錢后，對(duì)話心不在焉，內(nèi)心慌

亂；④了解理發(fā)師傅的家境后，決定放錢，內(nèi)心悔悟。

9.①指自然界的風(fēng)和小姑娘用扇子扇的風(fēng)，給人帶來涼爽。②指理發(fā)師傅的言行讓小伙子醒悟，改正錯(cuò)誤。

③理發(fā)師傅對(duì)小伙子的包容、愛護(hù)，小伙子的知錯(cuò)能改，像清風(fēng)一樣使“我”舒暢。④故事蘊(yùn)含的人性光輝，

像清風(fēng)一樣使讀者愉悅。

【解析】

【6題詳解】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對(duì)文本

內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基

礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。

B項(xiàng)，“也表現(xiàn)了作者對(duì)這些小人物悲慘命運(yùn)的同情”錯(cuò)，工友們多給理發(fā)師傅錢，表現(xiàn)了工友們的友愛

互助精神；理發(fā)師傅不要這些錢體現(xiàn)了他的自尊自愛自強(qiáng)。作者對(duì)此是感到尊敬和溫暖的，不是“對(duì)小人

物的同情”。

故選Bo

【7題詳解】

本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局

部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、

語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

C項(xiàng)，”主要是為了突出妻子的善良”錯(cuò)