小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查研究報(bào)告及結(jié)論

小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查匯報(bào)及結(jié)論一、問(wèn)題提出：在日常學(xué)習(xí)中，有哪些同學(xué)愛(ài)看什么類書(shū)籍。二、組員分工：組長(zhǎng)：姜天藝組員：陳雷、余佳佳1、制訂計(jì)劃：姜天藝、余佳佳、陳雷2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷：姜天藝3、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷：陳雷4、、搜集資料：余佳佳5、寫(xiě)研究匯報(bào)：陳雷、余佳佳、姜天藝三、調(diào)查方法及目標(biāo)方法：1、上網(wǎng)查找資料2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷目標(biāo)：1同學(xué)們喜愛(ài)書(shū)【籍】類型2、為何喜愛(ài)這類書(shū)籍3、同學(xué)們不喜愛(ài)書(shū)籍類型4、為何不喜愛(ài)這類書(shū)籍5、看書(shū)時(shí)間該怎樣控制四、資料課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好課外閱讀，不僅能夠大大拓寬學(xué)生視野，提升語(yǔ)文能力，還能夠豐富學(xué)生人文涵養(yǎng)，塑造良好品質(zhì)和健康人格。很多作家、學(xué)者成功經(jīng)驗(yàn)表明，語(yǔ)文素養(yǎng)提升，大全部得益于大量且廣泛閱讀。新課標(biāo)第一次要求了小學(xué)生課外閱讀量，并提出閱讀速度要求。這是對(duì)語(yǔ)文教育改革一次突破，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著很好指導(dǎo)作用。五、調(diào)查問(wèn)卷及結(jié)論1、你喜愛(ài)()類圖書(shū)？A、A、校園小說(shuō)B、文化.藝術(shù)C.科幻類D、地理、歷史E、其它2、為何喜愛(ài)這一類圖書(shū)？A、語(yǔ)言出色、B、原來(lái)就喜愛(ài)C、其它3、你最不喜愛(ài)()類圖書(shū)？A、校園小說(shuō)B、文化.藝術(shù)C.科幻類D、地理、歷史E、其它4、你為何不喜愛(ài)這類圖書(shū)？A、語(yǔ)言不出色、生動(dòng)B、原來(lái)就不喜愛(ài)C、其它六、結(jié)果及結(jié)論結(jié)論：披文而入情，讀書(shū)重在激情。我們要營(yíng)造良好讀書(shū)氣氛，使學(xué)生受到情感陶冶。一個(gè)喜愛(ài)閱讀老師更輕易帶出一批喜愛(ài)閱讀學(xué)生。班級(jí)讀書(shū)會(huì)也是小學(xué)生在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀氣氛關(guān)鍵形式，關(guān)鍵做法是：先引導(dǎo)學(xué)生用一段課外時(shí)間讀一本老師或同學(xué)推薦書(shū)，然后用一個(gè)集中時(shí)間由同學(xué)和老師共同對(duì)該讀物自由討論，也能夠交流部分同學(xué)讀后感等。能夠讓閱讀成為游戲一樣童年生活。另外，開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)展、出色詩(shī)篇朗誦會(huì)，和利用影視作品開(kāi)展影視專題活動(dòng)全部是營(yíng)造閱讀氣氛好措施，全部可激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一個(gè)自發(fā)性、有渴求欲自我行為。5【2】班