高三三模作文材料“人生三階段”審題立意指導及范文

高三第三次模擬考語文作文材料“人生三階段”審題立意指導附范文【真題再現(xiàn)】四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。有位作家曾說過:人生可以分為三個階段，懂得父母的平凡，接受自己的平凡，允許孩子的平凡。這段文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考?要求:自選角度，自定立意，明確文體(詩歌除外)自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！静牧辖庾x】本材料引用一位作家關于人生三個階段的劃分：懂得父母的平凡、接受自己的平凡、允許孩子的平凡。這句話引導我們思考對“平凡”的認識與接納，涉及親子關系、自我認知、教育觀念等多個層面，旨在倡導一種尊重個體差異、接納生活常態(tài)、珍視平凡生活的價值觀?！緦忣}立意】1、平凡的價值：在尋常中尋找生活的真諦立意核心：探討平凡生活的內(nèi)在價值，倡導尊重個體差異，欣賞并珍視每個人生階段的平凡之處，從中發(fā)現(xiàn)生活的意義與幸福。2、成長三部曲：理解、接納與包容的歷程立意核心：剖析人生三個階段中對“平凡”的認知轉(zhuǎn)變，揭示理解父母、接納自我、包容子女背后的成長智慧與人文關懷。3、教育理念的反思：從追求卓越到尊重平凡立意核心：反思當前社會過于強調(diào)競爭與成功的教育觀念，倡導以尊重平凡為基礎，注重個體特質(zhì)與內(nèi)心成長的教育理念。4、平凡的力量：從家庭到社會的和諧之源立意核心：探討平凡在家庭關系、社會秩序中的積極作用，強調(diào)接納平凡對于構建和諧家庭、和諧社會的意義。5、人生智慧：在平凡中找尋非凡立意核心：探討如何在看似平凡的人生經(jīng)歷中發(fā)掘非凡的精神價值，倡導在接納平凡的同時，激發(fā)內(nèi)在潛能，創(chuàng)造屬于自己的非凡人生?！緲祟}參考】平凡之美：尊重差異，擁抱生活成長的饋贈：理解平凡，接納自我教育的溫度：尊重平凡，成就多元平凡之力：構建和諧，滋養(yǎng)心靈在平凡中找尋非凡：接納、超越與升華【行文構思一】中心論點：平凡的價值：在尋常中尋找生活的真諦1、分論點一：理解父母的平凡：親情的深沉與偉大論據(jù)支撐：（1）名篇詩句：白居易《觀刈麥》中“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，描繪了父母辛勤勞作的平凡畫面，體現(xiàn)他們對家庭的默默付出與深沉的愛。（2）感動中國人物事跡：朱邦月幾十年如一日照顧病妻與兩個兒子，他的平凡生活彰顯了無私奉獻的偉大父愛。2、分論點二：接納自己的平凡：自我認知與價值實現(xiàn)論據(jù)支撐：（1）名人軼事：居里夫人在獲得兩次諾貝爾獎后，依然過著簡樸的生活，專注于科學研究，她對自身平凡生活的接納與熱愛，使她在科研領域取得了非凡成就。（2）科技發(fā)展案例：許多科研工作者在平凡崗位上默默耕耘，如“北斗”導航系統(tǒng)研發(fā)團隊，他們的平凡工作鑄就了國家科技的輝煌。3、分論點三：允許孩子的平凡：教育的包容與尊重論據(jù)支撐：（1）教育理念：芬蘭教育模式強調(diào)平等、尊重個體差異，鼓勵孩子在自己的節(jié)奏中發(fā)展，體現(xiàn)了對平凡的接納與尊重。（2）名言警句：陶行知先生曾言：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！痹⒁饨逃龖鹬孛總€孩子的獨特性，如同呵護幼苗般耐心等待他們的成長?！拘形臉嬎级恐行恼擖c：成長三部曲：理解、接納與包容的歷程分論點一：理解父母的平凡：感恩與傳承論據(jù)支撐：（1）古今結合：《詩經(jīng)·小雅·蓼莪》中“哀哀父母，生我劬勞”，表達了對父母辛勤養(yǎng)育的深深感激；（2）現(xiàn)代生活中，子女應體諒父母的不易，傳承他們勤勞樸實的品質(zhì)。2、分論點二：接納自己的平凡：自信與成長論據(jù)支撐：（1）名人軼事：喬布斯曾說：“保持初學者的心態(tài)?！彼m成就非凡，但仍保持謙遜，接納自己的不足，持續(xù)學習與進步。（2）生活實例：身邊普通人通過努力學習、工作，實現(xiàn)自我價值，盡管他們并未成為耀眼的明星，但他們在平凡中找到了自信與滿足。3、分論點三：允許孩子的平凡：愛與自由論據(jù)支撐：（1）教育心理學：阿德勒的個體心理學主張，每個孩子都是獨一無二的個體，家長應尊重孩子的個性，允許他們按照自己的節(jié)奏發(fā)展。（2）感動中國人物事跡：張桂梅校長創(chuàng)辦華坪女高，接納并關愛來自貧困山區(qū)的平凡女孩，給予她們接受教育的機會，使她們綻放出生命光彩。以上兩篇行文構思，分別圍繞“平凡的價值：在尋常中尋找生活的真諦”與“成長三部曲：理解、接納與包容的歷程”兩個中心論點展開，構建了邏輯嚴謹、論據(jù)豐富的論證體系，為學生寫作提供了參考。學生在實際寫作中，可根據(jù)個人理解與素材積累，適當調(diào)整、充實內(nèi)容?！痉段?】平凡的價值：在尋常中尋找生活的真諦在這個瞬息萬變、追求卓越的時代，我們往往被光鮮亮麗的外表和顯赫的成就所吸引，卻忽略了平凡中的價值與真諦。其實，平凡并非平庸，而是一種深沉而偉大的存在。它藏匿于日常生活的點滴之中，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去珍惜。理解父母的平凡，方能體會親情的深沉與偉大。白居易的《觀刈麥》中，那“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的畫面，不正是父母辛勤勞作的寫照嗎？他們默默承受著生活的艱辛，為家庭付出著汗水和心血。朱邦月，這位感動中國的人物，幾十年如一日地照顧病妻和兩個兒子，他的生活看似平凡，卻蘊含著無私奉獻的偉大父愛。正是這些平凡的身影，構筑了我們成長的搖籃，讓我們在愛的滋養(yǎng)下茁壯成長。接納自己的平凡，方能實現(xiàn)自我認知與價值。居里夫人，這位兩次獲得諾貝爾獎的杰出科學家，在科研領域取得了非凡成就。然而，她并未因此變得驕傲自滿，反而過著簡樸的生活，專注于科學研究。她深知自己的價值并非在于外在的榮耀，而在于對科學的熱愛與追求。同樣，那些在平凡崗位上默默耕耘的科研工作者，如“北斗”導航系統(tǒng)研發(fā)團隊，他們的付出或許不為人知，但正是他們的平凡工作，鑄就了國家科技的輝煌。允許孩子的平凡，方能體現(xiàn)教育的包容與尊重。芬蘭的教育模式為我們提供了寶貴的啟示：它強調(diào)平等、尊重個體差異，鼓勵孩子在自己的節(jié)奏中發(fā)展。這種對平凡的接納與尊重，讓孩子能夠在輕松愉悅的氛圍中探索世界、發(fā)掘潛力。陶行知先生曾言：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！边@寓意著教育應如同呵護幼苗般，尊重每個孩子的獨特性，耐心等待他們的成長。當我們允許孩子保持平凡，不強迫他們追求過高的目標時，他們便能更加自信地面對未來，勇敢地追求自己的夢想。在這個追求卓越的時代，讓我們不忘平凡的價值。理解父母的平凡，珍惜他們的付出；接納自己的平凡，實現(xiàn)自我價值；允許孩子的平凡，尊重他們的個性與選擇。這樣，我們便能在平凡中找尋到生活的真諦，讓生命煥發(fā)出更加絢麗的光彩。【范文2】成長三部曲：理解、接納與包容的歷程人生如同一部波瀾壯闊的交響曲，成長則是其中的主旋律。而理解、接納與包容，則是這部交響曲中不可或缺的樂章。它們?nèi)缤砷L的階梯，引領我們逐步走向成熟與完滿。理解父母的平凡，是我們成長的起點。古語有云：“哀哀父母，生我劬勞?！边@簡短而深沉的詩句，道出了父母養(yǎng)育之恩的厚重與不易。在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活中，我們或許時常忽視了父母那日復一日、年復一年的默默付出。他們或許沒有顯赫的地位，沒有驚人的成就，但他們用勤勞的雙手為我們撐起了一片天空。因此，我們應該學會理解父母的平凡，感恩他們的養(yǎng)育之恩，傳承他們勤勞樸實的品質(zhì)。這樣，我們才能在成長的道路上更加堅定與自信。接納自己的平凡，是我們成長的必經(jīng)之路。喬布斯曾說：“保持初學者的心態(tài)?！边@位科技巨擘的成就舉世矚目，但他卻始終保持著一顆謙遜的心，接納自己的不足，不斷學習與進步。同樣，我們身邊的普通人也在用自己的方式演繹著不凡的人生。他們或許沒有耀眼的學歷，沒有顯赫的職位，但他們通過努力學習、工作，實現(xiàn)了自我價值，找到了屬于自己的幸福與滿足。因此，我們應該學會接納自己的平凡，不要過分追求外在的榮耀與成就，而是要在平凡中找尋自己的價值與意義。允許孩子的平凡，是我們作為父母應該持有的智慧與胸懷。阿德勒的個體心理學主張每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著自己的天賦與興趣，應該按照自己的節(jié)奏發(fā)展。作為父母，我們應該尊重孩子的個性，不要過分追求他們的成績與表現(xiàn)，而是要給予他們足夠的愛與自由，讓他們在寬松的環(huán)境中健康成長。正如感動中國人物張桂梅校長所做的那樣，她接納并關愛來自貧困山區(qū)的平凡女孩，給