第二單元寫作+《說明的順序》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

八年級(jí)下第二單元寫作《說明的順序》一、核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：結(jié)合寫作知識(shí)短文以及學(xué)習(xí)過的說明文，了解說明順序的種類。2.思維發(fā)展與提升：在寫作中能夠根據(jù)說明對(duì)象的特征，確定說明內(nèi)容，安排適合的說明順序。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：了解通常情況下，一篇說明文往往以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞颉?.文化傳承與理解：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察社會(huì)生活，查找相關(guān)資料，整合相關(guān)信息，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)習(xí)慣和負(fù)責(zé)任的寫作態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握三種常見的說明順序。教學(xué)難點(diǎn)：能合理安排說明順序，并學(xué)會(huì)按一定的說明順序?qū)懻f明文。三、教學(xué)設(shè)想1、新課標(biāo)要求：初中生能寫簡單的說明文，做到明白、清楚。為此，本節(jié)課以訓(xùn)練學(xué)生“抓住事物特征，學(xué)會(huì)有序展開”為主要教學(xué)目標(biāo)，通過“猜一猜”、“記一記”、“想一想”、“練一練”、“比一比”、“評(píng)一評(píng)”等有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生真正理解并掌握說明文有序展開的常用方法。2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，營造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，巧引競爭入課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究與合作，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和各項(xiàng)能力。本節(jié)課放在八年級(jí)上冊(cè)上完第三單元（事物說明文）之后進(jìn)行，學(xué)生通過教材已基本掌握了說明文的有關(guān)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行說明文的寫作訓(xùn)練，符合學(xué)情，效果較好。四、教學(xué)方法：誦讀法、討論探究法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，相關(guān)音頻、視頻六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)我們寫文章都要做到言之有物，言之有序。寫好一篇說明文，首先要抓住說明對(duì)象的特征，其次要運(yùn)用恰當(dāng)、合理的說明順序。合理的安排順序是一篇說明文寫作成功的關(guān)鍵，怎樣合理的安排說明順序是這節(jié)課我們要解決的問題。二、講授新課1、說一說什么是說明文說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說，對(duì)客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語言確切生動(dòng)。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。2、學(xué)一學(xué)什么是說明順序是指能表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認(rèn)識(shí)事物、事物規(guī)律的順序。（先說什么后說什么言之有序）3、辨一辨有哪些說明順序說明文的順序主要有以下三種：⑴時(shí)間順序：是指按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。學(xué)生舉例：《中國石拱橋》《蟬》等教師舉例：印刷術(shù)的發(fā)明與演進(jìn)、汽車技術(shù)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)的歷史等。（補(bǔ)充說明：有時(shí)候，為了說明事物的制作過程，或者撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我們也常常按照步驟或程序的先后順序來寫，呈現(xiàn)出“過程”來，這是一種特殊的時(shí)間順序。）⑵空間順序：即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明。學(xué)生舉例：《夢回繁華》《故宮博物院》等教師舉例：介紹一座建筑、一處園林、一片山水。⑶邏輯順序：按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。這種說明順序一般運(yùn)用于事理說明文中。邏輯順序八種——?由抽象到具體的順序??由主要到次要的順序由原因到結(jié)果（或由果溯因）的順序?由淺入深的順序由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序由表及里的順序??由此及彼的順序?由特殊到一般（或由特殊到一般）的順序判斷以下三則材料運(yùn)用了什么說明順序，并說明理由以及作用:材料1：大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。材料2：森林資源是人類賴以生存的基礎(chǔ)資源。同時(shí)，森林還具有維護(hù)地球生命、改善人類生存環(huán)境的生態(tài)價(jià)值。森林不僅可以給人類源源不斷地提供木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品，而且是生態(tài)平衡的主要調(diào)節(jié)器。同時(shí)，森林能夠有效地涵養(yǎng)水源和防止水土流失，有效地保護(hù)生物多樣性。森林能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又有巨大的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)，這是任何其他東西都無法替代的。材料3：上海金茂大廈于1992年12月17日被批準(zhǔn)立項(xiàng)，1994年5月10日動(dòng)工，1997年8月28日結(jié)構(gòu)封頂，至1999年3月18日開張營業(yè)，當(dāng)年8月28日全面營業(yè)。大廈主體建筑地上88層，地下3層，高420.5米。第3-50層為可容納10000多人同時(shí)辦公的、寬敞明亮的無柱空間；第51-52層為機(jī)電設(shè)備層；第53-87層為世界上最高的超五星級(jí)金茂凱悅大酒店，第87層為空中餐廳；距地面341米的第88層為國內(nèi)迄今最高的觀光層，可容納1000多名游客，環(huán)顧四周，極目眺望，上海新貌盡收眼底。三、確定說明順序（一）知識(shí)歸納（1）從我們學(xué)過的說明文中或者是上面所列舉的五個(gè)片段中，你認(rèn)為該如何確定說明順序？（小組討論交流后，全班交流）預(yù)設(shè)說明順序的確定必須根據(jù)說明對(duì)象或內(nèi)容進(jìn)行選擇。（2）再看看課件出示的對(duì)象（內(nèi)容），說說它們應(yīng)該用怎樣的說明順序來進(jìn)行說明。①工序流程；②介紹建筑物；③歷史發(fā)展；④花草樹木；⑤旅游景點(diǎn)；⑥生物成長；⑦山川江河；⑧具體物品；⑨概念原理。（小組討論交流后，自由發(fā)言）預(yù)設(shè)時(shí)間順序：①③⑥；空間順序：②⑤⑧；邏輯順序：④⑦⑨。（部分對(duì)象可根據(jù)選取的內(nèi)容角度的不同，選擇多種說明順序進(jìn)行說明。）師小結(jié)：選擇說明順序的標(biāo)準(zhǔn)，一般應(yīng)考慮兩點(diǎn)。第一，按說明對(duì)象的自身特征與說明內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)來安排說明順序。如果介紹一座建筑物或者景點(diǎn)（靜止?fàn)顟B(tài)的事物），我們一般采用的是空間順序；如果介紹事物的發(fā)展過程（運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的事物），我們主要采用時(shí)間順序；如果介紹事物的道理（復(fù)雜的事理），一般采用的是邏輯順序。具體采用什么樣的說明順序，要根據(jù)說明對(duì)象而定。第二，按照讀者對(duì)說明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律來安排說明順序。對(duì)于讀者熟悉的事物或事理，說明時(shí)可先說明一般規(guī)律，再說明個(gè)別現(xiàn)象，如《蘇州園林》；對(duì)于讀者比較陌生或者難以理解的說明對(duì)象說明時(shí)常常由具體到抽象，由表面現(xiàn)象到內(nèi)在機(jī)理，由個(gè)別推及一般，如《大自然的語言》。（二）實(shí)戰(zhàn)小練請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行片段寫作，學(xué)習(xí)運(yùn)用空間順序說明事物的方法。你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧？比如你自己的房間、你在教室里的座位、校園里的某個(gè)角落等。以“我的小天地”為話題，寫一個(gè)片段，向別人介紹它。200字左右。提示：（1）確定說明對(duì)象后，先考慮寫哪些內(nèi)容，然后選擇合適的說明順序。（2）寫作中，注意準(zhǔn)確使用方位詞，這樣能使介紹更加清楚。（在交流說明短文的行文思路后，學(xué)生進(jìn)行片段寫作練習(xí)，完成后評(píng)議交流。評(píng)議重點(diǎn)在于使用的空間說明順序是否合理，說明對(duì)象的特征是否準(zhǔn)確鮮明。）四、牛刀小試，運(yùn)用新知練習(xí)1：出示故宮圖片，請(qǐng)你確定說明順序。1.介紹故宮建筑群的結(jié)構(gòu)和布局，應(yīng)采用什么說明順序？（空間順序）2.介紹故宮建筑群的歷史變遷，應(yīng)采用什么說明順序？（時(shí)間順序）3.介紹故宮建筑群的某個(gè)特點(diǎn)及=及其成因，應(yīng)采用什么說明順序？（邏輯順序）明確：通過確定說明順序，明確合理安排說明的順序應(yīng)考慮說明內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。練習(xí)2：語段排序，并說明排序依據(jù)。材料一：①不久,布谷鳥也來了。②到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。③立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。④北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。⑤冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。⑥到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。⑦再過兩個(gè)月,燕子翩然歸來。⑧于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。材料二：①從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠,周圍環(huán)繞著六顆小珠,龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。②大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái),上面安放著金漆雕龍寶座,背后是雕龍屏。③方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱,每根大柱上盤繞著矯健的金龍。④仰望殿頂,中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。材料三：①如果說自然的智慧是大海,那么,人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水。②可是,人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。③殊不知在大自然面前,人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真細(xì)幼稚的孩童,只是大自然機(jī)體上普通的一部分。④雖然這個(gè)水滴也能映照大海,但畢竟不是大海。⑤人們常常把人與自然對(duì)立起來，宣稱要征服自然。明確：通過語段排序，體會(huì)借助表示說明順序的關(guān)鍵詞可以使語言表達(dá)更加的簡明、準(zhǔn)確。五、經(jīng)典指路，鞏固新知結(jié)合本單元的課文，分析經(jīng)典文章是如何條理清晰，有序說明。學(xué)生小組合作，分組交流討論。明確：寫好說明文要對(duì)說明對(duì)象仔細(xì)觀察、調(diào)查研究，了解其基本特征或原理，說明順序的運(yùn)用不是一成不變，而要視具體情況而定。通常一篇說明文以一種說明順序?yàn)橹?，兼用其他說明順序。六、寫作練筆，當(dāng)堂訓(xùn)練練習(xí)1：下面是某學(xué)生根據(jù)“寫作實(shí)踐”第一題寫的作文，請(qǐng)你分析這篇作文是否符合第一題提示的要求，并分析文章的行文思路。我的小天地我的小天地是我們家的客廳。我家的客廳很漂亮。紅色的地板，白色的吊頂，兩米多長的落地吊蘭是一條綠色的瀑布，瀑布中間夾著玻璃墻，玻璃墻里養(yǎng)著各種觀賞魚，游來游去，非常漂亮?？蛷d西墻是電視墻，想看大電影，打開家庭影院，絕對(duì)可以享受到影院的效果。電視墻對(duì)面是一排沙發(fā)，充滿藝術(shù)感的沙發(fā)造型，讓你感覺好像是走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，而這套沙發(fā)也的確是由在美術(shù)學(xué)院的姐姐設(shè)計(jì)的。茶幾上擺著漂亮的景德鎮(zhèn)茶具，爸爸愛喝茶，這里是他招待客人的地方?？蛷d很寬敞，可以在這里一邊看電視，一邊吃水果；或者一邊看電視，一邊跳街舞?？蛷d的一角還掛著射鏢盤，射鏢盤可是可是男孩最喜歡的游戲，我在這里可以自由地射鏢因?yàn)榭蛷d的光線很好，所以這里也是爸爸看報(bào)紙的好地方。放假時(shí)我會(huì)和姐姐在客廳做游戲。歡迎你來我的小天地。七、課程小結(jié)當(dāng)我們面對(duì)這樣的情境，需要用寫作的方式解決生活中的問題的時(shí)候，一定要記住正確的思考路徑：首先要想好寫給誰看？有明確的讀者對(duì)象。他（她）或他（她）們需要什么？以此確定說明的目的。我需要