幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)二幼兒園數(shù)學(xué)活動教學(xué)的作業(yè)流程

培訓(xùn)學(xué)科：數(shù)學(xué)培訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間：.8.26培訓(xùn)老師：宮老師培訓(xùn)地點(diǎn)：會議室培訓(xùn)名稱：幼稚園數(shù)學(xué)活動教學(xué)步驟培訓(xùn)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)不完全是讓幼兒學(xué)會幾加幾、幾減幾，這些不是我們數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，這只是孩子學(xué)會數(shù)學(xué)一個(gè)表現(xiàn)，一個(gè)表現(xiàn)形式。幼稚園數(shù)學(xué)關(guān)鍵是讓幼兒能從生活和游戲中感知事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)關(guān)鍵和有趣。我認(rèn)為，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要有目標(biāo)地設(shè)計(jì)和安排一系列數(shù)學(xué)活動，采取多個(gè)教學(xué)方法和方法，有利于幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，取得悉識，發(fā)展幼兒思維能力。數(shù)學(xué)活動基礎(chǔ)過程。準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)活動：首先是導(dǎo)入部分——集體活動——小組活動——能力提升——知識點(diǎn)鞏固——活動延伸。導(dǎo)入活動。

導(dǎo)入活動是教學(xué)起始步驟。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法和導(dǎo)入語起著集中注意、引出內(nèi)容、帶入步驟作用，能使幼兒很快地步入智力興奮狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈活動動機(jī)，全身心地投入學(xué)習(xí)活動。依據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，導(dǎo)入活動關(guān)鍵經(jīng)過兩種方法：第一個(gè)方法是直觀教具導(dǎo)入，即老師利用實(shí)物、圖片等自然地引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒情感和愛好，這是數(shù)學(xué)教學(xué)最常見、最自然導(dǎo)入方法；另一個(gè)方法是經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，指老師在了解幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提供新舊知識支點(diǎn)，調(diào)動幼兒聯(lián)絡(luò)已經(jīng)有知識經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新活動，這種方法適適用于幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

總而言之，導(dǎo)入活動因內(nèi)容而異，因幼兒而異，但要做到有針對性、趣味性、啟發(fā)性，并努力爭取精練簡練，才能達(dá)成導(dǎo)入目標(biāo)。（二）集體活動。講解演示。

講解演示是這種教學(xué)模式關(guān)鍵步驟。它是老師經(jīng)過向幼兒展示直觀教具并配合以口頭語言解釋說明，把抽象數(shù)學(xué)知識具體形象地展現(xiàn)在幼兒面前，幫助幼兒了解和掌握。對于幼兒在學(xué)習(xí)部分不易了解新內(nèi)容或碰到某個(gè)內(nèi)容難點(diǎn)、關(guān)鍵時(shí)，講解演示是必經(jīng)步驟，它能幫助幼兒克服困難，引導(dǎo)思緒，獨(dú)立進(jìn)行新探索。

講解演示不是知識灌輸，要注意以下問題。一是必需突出關(guān)鍵。講解演示應(yīng)突出知識關(guān)鍵點(diǎn)，不要使其它細(xì)節(jié)分散幼兒注意力。二是講解時(shí)語言要簡練、生動、形象、通俗易懂和正確。三是演示直觀教具要真實(shí)、美觀、整齊，而且是幼兒熟悉物體，以免用新奇教具分散幼兒注意力。（三）小組活動：練習(xí)利用。

在老師講解演示后，幼兒對知識掌握僅處于初步感知了解階段，老師必需提供機(jī)會和條件讓幼兒自己練習(xí)和利用，經(jīng)過幼兒自己親身體會加深印象，鞏固知識，并引導(dǎo)幼兒舉一反三，培養(yǎng)幼兒思維靈活性。

練習(xí)利用要避免幼兒對老師演示機(jī)械模擬，并注意在練習(xí)利用中發(fā)展幼兒思維能力，具體要做到：第一，練習(xí)方法要多樣化，能夠集體練習(xí)、小組練習(xí)、部分練習(xí)結(jié)合使用，并以操作法、游戲法為主，以提升幼兒練習(xí)主動性；第二，練習(xí)要求要逐步提升，從老師合適幫助到幼兒獨(dú)立完成，再到幼兒發(fā)展創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)幼兒處理問題、發(fā)覺問題能力。

（四）能力提升，知識總結(jié)。

小結(jié)評價(jià)是教學(xué)終止步驟，是老師和幼兒對教學(xué)活動做出歸納和總結(jié)。好小結(jié)評價(jià)對教學(xué)過程能起到畫龍點(diǎn)睛、鞏固知識作用，使幼兒對所取得知識進(jìn)行整理、小結(jié)，得以系統(tǒng)化，能幫助幼兒把握教學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容，加深記憶，便于鞏固。小結(jié)和評價(jià)要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)不一樣年紀(jì)班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)選擇合適方法，通常采取歸納法和討論法。歸納法通常見于小、中班，關(guān)鍵由老師依據(jù)教學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容用語言歸納、小結(jié)，以強(qiáng)化關(guān)鍵，加深印象。討論法多用于中、大班，由老師依據(jù)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)提出問題，引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)和評價(jià)。另外，小結(jié)和評價(jià)除了針對教學(xué)內(nèi)容，也能夠針對幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)二、數(shù)學(xué)教學(xué)方法教學(xué)方法也是多個(gè)多樣，但終究要以玩為主，在玩中學(xué)到我們教學(xué)內(nèi)容，那才是一節(jié)好課成功課。（一）在情境游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)良好情境能讓孩子全神貫注到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中來，卻“忘了”自己在學(xué)習(xí)，更不會認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥、對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡、懼怕感。比如，為了讓孩子深入認(rèn)識人民幣，和進(jìn)行部分簡單相關(guān)人民幣計(jì)算，我們就能夠設(shè)計(jì)了購物游戲活動和拿票乘車等等。在玩過程中她們很自然地對人民幣進(jìn)行了簡單加減計(jì)算。

（二）、在操作游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

幼兒只有經(jīng)過自己操作活動，才能借助于被操作物體取得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)，整理數(shù)學(xué)表象，主動領(lǐng)會和構(gòu)建起抽象初步數(shù)概念。如：學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)方法（重正當(dāng)、并置法）比較兩組物體數(shù)量，感知“多”“少”和“一樣多”。一一對應(yīng)關(guān)系、就能夠借助礦泉水瓶和瓶蓋，碗和勺子、筆套找好友、擰螺絲等等、即讓幼兒小肌肉群得到發(fā)展、又讓幼兒真正知道了一一對應(yīng)感念也能夠用來比較誰比誰多、誰比誰少。（三）、在體育游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

將數(shù)學(xué)內(nèi)容滲透到體育活動中，使幼兒在玩玩樂樂中不知不覺，自然而然地獲取數(shù)學(xué)知識。如1、老鷹捉小雞游戲：我做老鷹，選幾名幼兒做小雞，再選一個(gè)同學(xué)做老母雞。我先和她們玩了一會兒，然后有意抓住1個(gè)，就問她們，有幾只小雞被抓住了？還有幾只小雞？2、中班點(diǎn)數(shù)捉尾巴游戲。3、在小班數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識1和很多”中，我們設(shè)計(jì)了“小雞捉蟲”游戲，老師、幼兒分別飾演“1雞母親”和“多小雞”。“雞母親”以游戲口吻要求小雞：“今天天氣真好，母親帶你們到草地上去捉蟲，每只小雞捉1條蟲子，然以后交給母親?！?、時(shí)鐘老狼老狼幾點(diǎn)了。（四）、在玩橡皮泥游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幾何圖形認(rèn)知直接用一雙雙小手拍、壓、夾、壘起一座座多種形狀“城墻”：有長方形、圓形、橢圓形、正方形、三角形等等。在這一過程中，不僅鞏固了幼兒對長短、大小、幾何形體等數(shù)學(xué)知識認(rèn)識，而且提升了幼兒玩橡皮泥愛好。三、數(shù)學(xué)游戲分享●序數(shù)游戲——愉快寶貝車

玩法：老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數(shù)字車票，根據(jù)自己手上車票去找對應(yīng)座位。快到站時(shí)，老師發(fā)出“轟隆隆…轟隆隆…嗚…”，激發(fā)孩子游戲欲望，然后說：“火車到站了，請座號為1、2、3乘客下車。”老師和孩子一起檢驗(yàn)，看看有沒有下錯(cuò)或沒下，然后反復(fù)到全部乘客下車?！?0以內(nèi)數(shù)組成1、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來是8。師"我一球碰幾球"，幼"你1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐步加緊。

2、猜紐扣（可用其它東西替換）--老師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中紐扣數(shù)量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

3、湊數(shù)游戲--老師任意發(fā)出一個(gè)聲音（或出示手指或跺腳等），如動物叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺腳數(shù)等）合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩?！裣噜彅?shù)

撲克牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，依據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行。最終以誰手中牌最先出完者為勝。●單雙數(shù)

跳圈圈（跳格子）--在地上畫有數(shù)字圈圈（或格子），玩時(shí)從格子"1"開始，每個(gè)格子全部要走到，能夠不按次序。走時(shí)，碰到單數(shù)必需單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格，最終一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯(cuò)動作則主動退出。1.《小貓釣魚》游戲能夠培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)能力。2.認(rèn)識和分辨形狀（適合5-6歲幼兒）目標(biāo)：教幼兒加深對多種形狀了解，發(fā)展想象力。

玩法一：向你孩子指出下列形狀名稱，然后再讓她說出熟悉東西形狀。

1.圓形

參考物品：車輪、氣球、太陽、月亮、眼鏡、球、氣泡、碗、玻璃、杯口、盤子、鐘、杯子、硬幣、路燈、鐵杯。

2.長方形

參考物品：門、停車場、單元房子、大卡車、信箱、食物盒、書、明信片、桌子、招牌。

3.正方形

參考物品：餐巾紙、手絹、窗、凳子、靠墊、書、玩具、房子、桌面。

4.三角形

參考物品：屋頂上頂、山、帳篷、帽子、鋸木架、樹、箭頭、帆船帆

提醒：餅干能夠有圓形、正方形、長方形和三角形。

給你孩子部分紙、蠟筆和部分不一樣形狀東西，讓她將輪廓描下來。比如能夠用小瓶子描出圓形，用部分小盒子描出長方形、正方形。三角形比較難找，能夠用厚紙板剪部分三角形。讓你孩子描畫很多不一樣形體，然后剪下來，在紙上擺成多種好看圖形。

玩法二：隨意愿畫

大人先畫出一個(gè)形體輪廓，讓孩子想想，然后畫成她想畫任何東西。假如是一個(gè)圓輪廓，她可能畫成個(gè)孩子臉、畫一個(gè)太陽或別什么。然后交換一下角色，讓你孩子畫形體輪廓，啟發(fā)孩子在形體上加部分東西，發(fā)展孩子想象力。

3.《誰會叫》（分解組合）——老師先拿出小貓卡片說“你們是小貓，先叫以下（幼兒會叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完游戲后，說完再拿出小狗小羊卡片依上面方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。4.《敲鼓》（點(diǎn)數(shù)）1、訓(xùn)練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒心算能力；

2、發(fā)展幼兒聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力

游戲內(nèi)容：

老師拍手引發(fā)幼兒注意，并問“我拍了幾下”引發(fā)幼兒游戲愛好。家長說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下?！?/p>

幼兒回復(fù)正確后家長說“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下5.《比較高矮》（適合4-5歲幼兒）

目標(biāo)：讓幼兒能夠目測高矮，了解比較高矮是相正確。

玩法：

1.讓幼兒比較鄰近兩株花、兩棵樹。了解高矮含義。

2.讓幼兒自己比較屋子里不一樣?xùn)|西高矮。

3.母親和寶寶比較高矮：a.母親站在地面上和寶寶比較高矮。b.讓寶寶站在椅子上比較高矮。c.母親和寶寶全部站在椅子上比較高矮，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺必需站在同一高度比較高矮。6、找好友（練習(xí)口算）

兒童拉手圍成一個(gè)大圓圈，老師在中間，隨意說出幾加幾、幾減幾，讓兒童快速算出得數(shù)，然后找出和得數(shù)一樣兒童抱到一起。7、踩石頭（認(rèn)識圖形）

玩法：路鋪平了，音樂一響，引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩是什么形狀、顏色“石頭”。還能夠讓幼兒找找在幼稚園里有沒有這么圖形。

9、給動物送食物：（路徑）觀察路徑上面食物，請幼兒來當(dāng)小動物，喜愛吃什么？然后走出什么樣路徑才能找到食物？11、數(shù)客人（點(diǎn)數(shù)）

玩法：“智慧林小熊今天過生日，邀請了它好好友來做客。看看，全部有誰來了呢？”（有小老虎、、小熊貓、小猴……）一共來了多個(gè)小伙伴？請幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)：（1，2、3……）“總共來了多個(gè)客人？”（一共來了9個(gè)客人。）12、幫小熊按數(shù)取物（點(diǎn)數(shù)、一一對應(yīng)）

玩法：小熊來坐客，請幼兒根據(jù)小熊數(shù)量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個(gè)客人就要9把椅子。13、“超市”游戲（加減法、認(rèn)識人民幣、分類）

玩法：小熊要陪客人，沒時(shí)間去購物，請每個(gè)幼兒手里拿著一張數(shù)量不等購物券，各拿一個(gè)小筐，依據(jù)購物券上數(shù)字卡到“小超市”購置對應(yīng)數(shù)量物品，購置后回到座位。14、看數(shù)字捶捶背（點(diǎn)數(shù)）

玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最終面一位幼兒由一套1-9數(shù)字卡，該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡，數(shù)字卡是幾，就給前面兒童捶幾下背，前面兒童認(rèn)真計(jì)數(shù)被捶次數(shù)，然后再給前面兒童捶一樣多次數(shù)，一次傳到最前面一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數(shù)字幾，看哪一組傳得快。（要求數(shù)字卡不能讓前面兒童看到，捶時(shí)候力量要合適，前面兒童不能往后看。）

16、找好友（組成）

玩法：每個(gè)幼兒一張卡片，卡片中二分之一是７以內(nèi)數(shù)組成其中一個(gè)形式，另二分之一是７以內(nèi)數(shù)；音樂響起，幼兒自己找到好友后，大聲說出一個(gè)數(shù)分解和組合。如：２和５組成７，７能夠分成２和５；最快找到好友幼兒取得小紅花先離場。17、瓶子寶寶排隊(duì)（認(rèn)識高矮）

玩法：以每條跑道為例：高矮不一樣塑料瓶子4個(gè)，分別用色紙裝飾瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在對面一桌子上。幼兒從起點(diǎn)處跑至對面，把桌子上瓶子從左到右（或從右到左）按高矮次序排列好，再返回起點(diǎn)處沖線，以排隊(duì)排得對又快幼兒為勝。18、找小動物（認(rèn)識方向和序數(shù)）

玩法：要求幼兒能正確快速地說出“xx動物住在第x層樓”（請幾名兒童蒙上眼睛，到前面來摸一個(gè)小動物，睜開眼睛后說出什么小動物家住在第幾層樓）。19、玩紙卡（比多少）

玩法：先做好三套寫有1-10數(shù)字卡片。游戲開始，三人圍坐，明確游戲要求，第一個(gè)拿出卡片讓后面拿出卡片少幾多幾，必需實(shí)施。比如第一拿出卡片說：“比我卡片上數(shù)必需多3，”那么后拿必需照辦，如先拿是5，后拿必需是8，游戲開始后，輪番先拿三次（當(dāng)然可靈活部分，目標(biāo)是讓孩子達(dá)成上述目標(biāo)）。孩子先拿時(shí)，大人有意拿錯(cuò)，問孩子對不對、再向下進(jìn)行。

20、走飛行棋（路徑游戲）

玩法：分組比賽，按猜拳結(jié)果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出骰子上點(diǎn)子數(shù)往前走幾步。假如剛好走到綠色數(shù)字幾路牌，則繼續(xù)往前走幾步；走到紅色數(shù)字幾路牌，則往后退幾步，看看哪隊(duì)先抵達(dá)終點(diǎn)。21、撲克牌（湊十、比大小、加減法）游戲活動是我們上課關(guān)鍵形式，數(shù)學(xué)游戲要源于幼兒生活和游戲，要在游戲中促進(jìn)幼兒數(shù)概念建構(gòu)。怎樣有效促進(jìn)幼兒數(shù)概念形成呢？幼兒需要經(jīng)過游戲，經(jīng)過動手來探究和發(fā)覺自己生活中事物共性、特征、邏輯性和可轉(zhuǎn)換性，而她們數(shù)概念是在這么探究和發(fā)覺中形成中。為此，老師可經(jīng)過開展形式多樣數(shù)學(xué)游戲等，在玩玩樂樂中促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展。

1.

教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)幼兒主動參與數(shù)學(xué)活動，使幼兒喜愛擺弄、操作數(shù)學(xué)材料，能按老師要求拿取、擺放操作材料；指導(dǎo)幼兒從自己操作活動中發(fā)覺物體數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系等，為建立初步數(shù)學(xué)概念積累感性經(jīng)驗(yàn)；促進(jìn)幼兒能聽清楚若干操作規(guī)則，能按規(guī)