最后一課小學生作文

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在學習、工作或生活中，大家都不行避開地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是我為大家整理的最終一課小學生作文，歡迎大家共享。

最終一課小學生作文1

“下課了，老師，您辛苦了……”下課鈴音回蕩在學校的每個角落里，同學們傷感地走出了教室，眼眶有些潮濕，因為這是張老師給我們上的最終一節(jié)物理課。

這個消息，老師一上課就開宗明義地告知了我們，她要回去完成她的畢業(yè)論文。有些同學發(fā)出驚異的聲音，有些同學則裝作淡定，似乎什么也沒聽見一樣。我心里有了一絲小小的觸動，一個這么好的老師再也不教我們了，的確有些缺憾。

整節(jié)課的紀律特別好，沒有一絲吵鬧聲，同學們都想給老師留一個好印象。每個人都全神貫注地聽著課，老師也講的很仔細?；蛟S，她始終就是這么仔細地講課，只是我們平常沒有留意到罷了。

這種寧靜的氣氛，直到臨下課前非常鐘才被打破，老師說要給我們每個人發(fā)一個氣球，作為紀念品。大家都歡呼起來，課堂里的紀律仿佛又回到了老師第一次教我們的時候……

那時，同學們還不了解這個新老師。大家都以為這個老師不會很嚴厲，一上課就起先吵起來。漸漸地，我們知道了她是一位千載難逢的好老師！就連班主任都說張老師有成為優(yōu)秀老師的潛質(zhì)?！斑@老師很仔細，但終歸實力有限?！睆埦赣町敃r這樣評論她，現(xiàn)在，是不是應當換一句話了呢？

有些同學拿到氣球后，選擇了當場把它吹爆，或者是隨意吹著玩。而我并沒有這樣做，我靜靜地把氣球塞到了褲子口袋里。

下課以后，有些同學去和老師做最終的道別，而我并沒有這樣做，我徑直地走出了教室，又和平常一樣去和摯友玩了，把這傷感的心情拋到了九霄云外。

當我回到教室時，老師還沒有走，還在和一些同學說著話。我和平常一樣坐回了我的座位上，唯一不同的是，那特別的感覺使我全身發(fā)麻。我不知道為什么，一走進這個教室，心頭就不由自主地躥上一種特別的感覺，那既不是難過，也不是興奮，那是一種難以用語言來形容的感覺。

正在這時，老師背起了她的書包，打算離開教室。我不知道老師是否留意到了我，那已不重要。重要的是，我看到了她的背影，顯得那么高大，令我永生難忘……

我記住了——

當發(fā)下來作業(yè)時，老師會說：“有什么不懂的，可以上那個小黑屋去問我，我在那兒等著你們”，接著就會有一群同學進進出出。

當她把整個黑板幾乎寫滿時，她會隨意找個人：“你，上來把黑板擦了?！苯又陀幸粋€“倒霉”的同學帶著無奈的表情站上講臺，拿起抹布。

當我們紀律不好時，她會給我們講一些我們從沒聽過的話，接著同學們的臉上少了一些傲慢自滿。

我記住了她那恒久經(jīng)典的東北腔調(diào)。我不希望老師能記住我或每個同學，只是希望老師會記得當時她來過山東濱州這個平凡的地方，來過濱城區(qū)四中這所平凡的學校，來過初二·五班這個平凡的教室……

最終一課小學生作文2

老師是一個平凡而又神圣的職業(yè)：沒有達官顯貴頭頂刺眼的光環(huán)，卻在用才智的光線點亮學生頭腦中的思想空間；沒有商賈巨富雄厚的資產(chǎn)，卻在用學問的傳承托起祖國的明天；沒有園藝師那令人賞心悅目的工作環(huán)境，卻能如園藝師般悉心將祖國的花朵澆灌?？戳硕嫉碌摹蹲罱K一課》后，我不禁又想起了與每一個老師的點點滴滴溝通互動。

故事中的主子公小弗朗士是一個淘氣的孩子，就像我們小時候一樣，認為學習是一件苦差事，總想躲避。這也給老師出了難題，他們總想著如何讓我們明白道理，又不會上到我們的自尊心。這也不由得讓我想起了小學。

那次，我在學校惹了禍，被老師指責。原來就已懊悔不已，再加上老師又說了幾句，我便再也忍不住難過地哭起來。只記得當時一哭就是一上午，老師也急得手足無措?，F(xiàn)在想起來，總是會為自己無趣的行為而感到不好意思。是啊，老師在頑皮的我們面前，不用嚴厲一點的聲音來告知我們對與錯還有其他方法嗎？這時候，我們要多一點反省，而不是埋怨。

而《最終一課》的故事中，這一天，老師卻對小弗朗士的偷懶卻特別地安靜。是的，這是法語老師的最終一節(jié)課了。斗爭迫使人們放棄自己的母語，有誰不哀痛，還不珍惜呢？老師裝扮得非常整齊，臉上神情凝重，而同學們也都非常專注，沒有一個人分心。平常，孩子們或許會開小差，會給老師搗亂，但在意義非凡的今日，完全不一樣了。是啊，或許只有到了最終，才知道珍惜身邊的每一個教育過我的老師，才會想起自己的頑皮。若是早一點醒悟，早一點珍惜，就不會在與老師分別時留下缺憾了吧。

在小學畢業(yè)時，才有真正的體會。等到最終要離開學校了，才會想起自己與老師的點點滴滴，才會為自己的每一個過失而感到內(nèi)疚。想到了老師因為誤會，指責我一頓后又來給我致歉的.意外；想到了老師關切地問我是否還發(fā)燒的暖和；想到了老師與我們一起游戲的歡樂；想到了老師晚上備課到深夜的辛苦；想到了老師聲音嘶啞的痛心；想到了……想到了太多太多，而感謝也自然由心底而生。

故事中的老師，現(xiàn)實生活中的老師都是一樣的，都是一樣地愛學生，一樣地兢兢業(yè)業(yè)，一樣地不辭辛苦，一樣地……回想起來，每一個老師都是我們生命中不行缺少的部分，有了他們的每一句教育，才有了我們一點一滴的成長。

我們是園中的花朵，他們就是辛勤的園?。晃覀兪菂仓械男〔?，他們就是溫柔的春雨；我們是空中的小鳥，他們就是蔚藍的天空。他們包涵著我們，指引著我們向著遠方，向著將來翱翔。

老師，就是這樣一個平凡又神圣的職業(yè)。在此，我要向我們可親又可愛的老師們致敬，感謝他們用他們的心血與汗水，滋潤著我們的心田。

最終一課小學生作文3

讀了《最終一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼！我深刻地感受到了斗爭給無辜的人民帶來了什么！或許，有一點還“不錯“，就是斗爭能讓一個人瞬間成長。但我想，誰都不喜愛這種”成長“方式吧！？

普法斗爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。

我不盡想起了，在抗日斗爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是斗爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！

可惡的侵略者，該死的斗爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！

他說：“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確?！庇终f，“我們必需把它記在心里，恒久別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就似乎拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！笨吹椒▏耸沁@么地愛惜自己的語言文化，我不禁心有戚戚：中國的文化，絕版的文化，我們來遲了。

天空，流淌歲月的云。那場火還在燒嗎？美得傷心的風景固化為刺，哽在你的咽喉，紅腫、發(fā)炎、結痂。之后，成了不堪回首的恥辱。飛濺的血淚濕透你抖動的靈魂。風輕輕地，翻越沉重的黃袍?？?，記憶之外的笑容，沒有了內(nèi)容。中國的文化，絕版的文化，我們來遲了。

你用含淚的聲音，一千次一萬次地哽咽，輾轉于歷史的莽莽余音。你在永恒中相思、相望，你在這迷茫的世界中，不行抑止地流淚。淚水緩慢地墜于地上，悲傷難訴。中國的文化，絕版的文化，我們來遲了。

我覺得母語對于一個國家、一個民族是不行分割的一部分，是文明的承傳載體。假如母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。

那么，外語與母語究竟哪個重要呢？

如今這個社會，不學英語你就別想上中學高校，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學外語的人多就不驚奇了?，F(xiàn)在連無趣園都開設英語課了。English成了全球通用的“國際一般話”，其他語種已經(jīng)受到嚴峻威逼，