語文（人教版必修3）課件單元高考對(duì)接4

第四單元科普文章微突破

單元高考對(duì)接[考點(diǎn)對(duì)接]所謂“重要概念”是指那些與文章內(nèi)容密切相關(guān)的，具有高度概括性的，或者理解上容易發(fā)生偏差的概念?！拔闹小笔歉拍畹恼Z境，也就是說概念的含義為具體語境所左右?！袄斫狻笔侵割I(lǐng)會(huì)概念并能做簡(jiǎn)單的解釋。如《動(dòng)物游戲之謎》是科普說明文，概括說明了有關(guān)動(dòng)物游戲研究的四種假說，即演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說、鍛煉說。四種假說都是文中的重要概念，都有其根據(jù)與結(jié)論?？破瘴摹斫馕闹兄匾拍畹暮x理解了這四種假說，也就把握了本文的基本內(nèi)容——?jiǎng)游飳W(xué)家關(guān)于動(dòng)物游戲的研究成果。而理解文中重要概念的含義，是實(shí)用類文本、論述類文本閱讀考查的高頻考點(diǎn)，這值得我們高度關(guān)注。 從近幾年的高考試題來看，對(duì)“重要概念”的考查，主要有以下幾種：

①具有重要地位的術(shù)語。多用專業(yè)術(shù)語是論述類文本的特點(diǎn)之一，高考考得最多的是處于文本核心地位的專業(yè)術(shù)語(常常就是文章所寫的主要對(duì)象)，把握專業(yè)術(shù)語內(nèi)涵的主要方法是充分利用文中的相關(guān)語句。②具有概括作用的詞語。有些詞語對(duì)文中其他內(nèi)容具有某種概括作用，或者說，它所包含的意義，在上下文中有充分展開的具體內(nèi)容。因此，只有準(zhǔn)確篩選出這些被概括的語句，才能準(zhǔn)確理解這些詞語在文中的特殊含義。③具有特指對(duì)象的詞語。有些詞語在文中有特定的指代對(duì)象，與之密切相關(guān)的語句可作為這些詞語在特定上下文中的解釋。④具有深層含義的詞語。這類詞語在文中找不到可以直接作為解釋的對(duì)應(yīng)語句，因此要將其表層含義和所處的語境聯(lián)系起來，揣摩其深層含義?？疾樾问揭话闶沁x擇題，要求選出對(duì)某一概念理解正確(或錯(cuò)誤)的一項(xiàng)；或是問答題，要求回答某一概念的內(nèi)涵。[解題方略]解答“理解文中重要概念的含義”類題目的方法1．養(yǎng)成細(xì)心審題、明確方向的讀題習(xí)慣。無論是主觀題還是客觀題，都存在“一著不慎，滿盤皆輸”的致命陷阱，準(zhǔn)確審題、明確答題方向是做對(duì)題、答準(zhǔn)題的前提。2．養(yǎng)成全文搜尋、逐段圈點(diǎn)的閱讀習(xí)慣。“重要概念的含義”大都不會(huì)集中出現(xiàn)在某一處或某一段，而是有序地分布在多個(gè)段落中。3．養(yǎng)成回文對(duì)照、辨同析異的做題習(xí)慣。選擇題的眾多選項(xiàng)基本上都來自原文，因此辨析原文語句與選項(xiàng)的差別是正確解答的前提。要善于發(fā)現(xiàn)各選項(xiàng)與原文之間的異同，特別要注意兩者在數(shù)量、范圍、程度、語氣等方面的差異。4．學(xué)會(huì)“摘尋原文，組織答案”的答題方法。針對(duì)涉及“重要概念”的主觀題，通過找概念、找限制、找要求、找暗示等方法準(zhǔn)確審題，然后判定問題涉及的段落區(qū)間，聯(lián)系上下文，圈定關(guān)鍵詞句，并用自己的語言將其組織起來。5．學(xué)會(huì)“分段概括，分點(diǎn)列舉”的答題方法。“重要概念”的屬性與內(nèi)涵往往分散于文章各個(gè)段落，這就需要一段一段地搜尋、概括，然后分點(diǎn)列舉，形成條理清楚的答案。[特別注意]1．解題時(shí)，可把題干中標(biāo)明的所考概念作為“石子”，投到其在原文中最先出現(xiàn)的位置，并以此為圓心上下查找，確定信息區(qū)，看選項(xiàng)中表述與原文是否相同。2．在判斷選項(xiàng)正誤時(shí)，首先要通讀原文，清楚哪些是主要的，哪些是次要的。3．要特別注意關(guān)鍵名詞、動(dòng)詞前面的修飾限制詞，例如“一些”“幾乎”“除……之外”“絕大多數(shù)”“全都”等，見到這些詞，就用橫線標(biāo)注或者做特殊標(biāo)記。[典例試做](2015·湖南卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。生物電池可以利用蝸牛體內(nèi)的葡萄糖發(fā)電。我們?cè)谖伵ど香@孔，把覆蓋著酶的電極植入聚集在蝸牛身體和殼之間的血淋巴，也就是蝸牛的血液中。與其他類型的電池類似，我們的電池也是基于化學(xué)反應(yīng)來讓電子流動(dòng)的：一個(gè)電極捕獲血淋巴中葡萄糖的電子，之后這些電子會(huì)通過外部回路——包括我們想要供電的任何設(shè)備——抵達(dá)相對(duì)的電極。在那里，電子與血淋巴中的氧反應(yīng)形成水。我們就能獲得更強(qiáng)更持久的電流，因?yàn)槿祟愌褐械钠咸烟呛恳任伵５母?，而且人類的循環(huán)系統(tǒng)會(huì)持續(xù)把新的葡萄糖補(bǔ)充給電極(蝸牛沒有閉合的循環(huán)系統(tǒng))。一個(gè)想法是用我們的生物電池基于人體的修改版來為植入醫(yī)療設(shè)備供電，例如起搏器。蝸牛不能為手機(jī)充電，但它能為微型傳感器供電，這促成另一個(gè)想法——讓蝸牛、蠕蟲和昆蟲為環(huán)境監(jiān)測(cè)和國土安全服務(wù)。1．第一段主要介紹生物電池的□□；第二段主要介紹生物電池的□□。解析：文章第一段主要介紹生物電池利用蝸牛體內(nèi)的葡萄糖發(fā)電的原理。第二段重點(diǎn)介紹生物電池運(yùn)用到醫(yī)療、環(huán)境監(jiān)測(cè)和國土安全的前景。所以前者為“原理”，后者為“前景”。答案：原理前景2．下列對(duì)“生物電池”的闡述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A．生物電池可以利用蝸牛血液中的葡萄糖來發(fā)電，這種電池與其他類型電池類似，也是基于化學(xué)反應(yīng)讓電子流動(dòng)的。B．生物電池通過植入生物血液中覆蓋著酶的電極來捕獲葡萄糖中的電子，這些電子可以通過外部設(shè)備到達(dá)相對(duì)電極。C．生物電池輸出的電力十分微弱，只能用微瓦來計(jì)算，短短幾分鐘后便會(huì)因血淋巴耗盡而引起斷電現(xiàn)象。D．生物電池在利用蝸牛發(fā)電時(shí)——電子與血液中的氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)形成水——應(yīng)該沒有對(duì)蝸牛造成傷害。解析：本題考查考生理解文中重要概念的含義的能力。通讀全文，仔細(xì)審題，可以圈定本題的答題區(qū)域在第一段，然后按照選項(xiàng)，依次在文章中找尋原句，進(jìn)行比較。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)的原句為“生物電池可以利用蝸牛體內(nèi)的葡萄糖發(fā)電”“與其他類型的電池類似，我們的電池也是基于化學(xué)反應(yīng)來讓電子流動(dòng)的”，從文中“……血淋巴，也就是蝸牛的血液中”“血淋巴中葡萄糖的電子”等語句可知，生物電池利用的是“血液中的葡萄糖”，由此可判定A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)的原句為“把覆蓋著酶的電極植入……蝸牛的血液中”“一個(gè)電極捕獲血淋巴中葡萄糖的電子……抵達(dá)相對(duì)的電極”，對(duì)比可知B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)的原句為“輸出的電力很微弱……會(huì)因葡萄糖耗盡而斷電”，對(duì)比可知選項(xiàng)中“因血淋巴耗盡而引起斷電現(xiàn)象”錯(cuò)誤。D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)的原句為“在那里，電子與血淋巴中的氧反應(yīng)形成水”“而蝸牛看來并沒有受到生物電池的傷害”，從前文“我們的電池也是基于化學(xué)反應(yīng)……”可知，前一句中的“反應(yīng)”就是“化學(xué)反應(yīng)”，從后一句中“看來”一詞可以判斷這種結(jié)果是一種推測(cè)，剛好照應(yīng)選項(xiàng)中的“應(yīng)該”一詞，所以D項(xiàng)正確。 答案：C3．根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是(

)A．蝸牛沒有循環(huán)系統(tǒng)，而人類的循環(huán)系統(tǒng)會(huì)持續(xù)把新的電能補(bǔ)充給電極，可利用人體制造大功率的電池。B．可以為小型傳感器供電的生物電池將肩負(fù)起環(huán)境監(jiān)測(cè)和國土安全任務(wù)，用在家用電器上也為期不遠(yuǎn)了。C．隨著生物電池不斷更新，植入人體的心臟起搏器和其他各種醫(yī)療設(shè)備所輸出的電力將更強(qiáng)更持久。D．人類身體較蝸牛有一定的優(yōu)勢(shì)，生物電池若能用于植入人體