《從“天圓地方”說起作業(yè)設計方案》_第1頁
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文檔簡介

《從“天圓地方”說起》作業(yè)設計方案一、背景介紹：《從“天圓地方”說起》是一部由著名歷史學家李約瑟所著的歷史文化著作，通過對中國古代科技與文化的發(fā)展歷程進行深入分析，揭示了中國古代人們對宇宙和地理的認知與探索。本作業(yè)設計旨在通過學生對該書的深入閱讀和理解，引導學生了解中國古代科技文化的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的歷史文化認識和批判性思維能力。二、作業(yè)目標：1.了解《從“天圓地方”說起》的主要內容和重要觀點；2.分析中國古代科技文化的發(fā)展歷程，探討中國古代人們對宇宙和地理的認知；3.培養(yǎng)學生的歷史文化認識和批判性思維能力，提升學生的綜合素質。三、作業(yè)內容：1.閱讀《從“天圓地方”說起》，撰寫讀書筆記（至少1000字），包括對書中主要內容和觀點的總結和分析；2.小組討論：根據(jù)書中內容，分組討論中國古代人們對宇宙和地理的認知，探討古代科技文化的發(fā)展歷程；3.作業(yè)展示：每個小組根據(jù)討論結果，制作展示海報或PPT，展示中國古代科技文化的發(fā)展歷程，并分享自己的觀點和見解；4.作業(yè)報告：每個小組派代表進行作業(yè)報告，分享小組討論的效果和心得體會；5.作業(yè)評判：老師和同硯互相評判，評選出最佳展示和報告小組。四、作業(yè)要求：1.作業(yè)要求認真閱讀《從“天圓地方”說起》，理解書中的主要內容和觀點；2.小組討論要求充分發(fā)揮每位成員的思維和表達能力，形成深入討論和共識；3.展示海報或PPT要求內容準確、清晰，形式美觀，能夠吸引觀眾的注意力；4.作業(yè)報告要求言之有物，邏輯清晰，表達流暢；5.作業(yè)評判要求客觀公正，注重團隊合作和個人表現(xiàn)的綜合評判。五、評判標準：1.閱讀筆記（30%）：對書中主要內容和觀點的準確理解和分析；2.小組討論（20%）：討論深度和效果；3.作業(yè)展示（20%）：展示內容和形式；4.作業(yè)報

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