全國2023年春4月自考本科領(lǐng)導(dǎo)科學00320考試試卷含解析

全國2023年春4月自考本科領(lǐng)導(dǎo)科學00320考試試卷一、單項選擇題1、以社會公益和人類進步作為出發(fā)點和歸宿，這種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)所追求的價值是【】（A）真（B）善（C）美（D）巧2、“千里馬常有，而伯樂不常有”。這句話告訴我們【】（A）人才數(shù)量之多（B）人才識別之難（C）伯樂之重要（D）伯樂之稀缺3、在社會主義社會中，被領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)是【】（A）管理的對象（B）社會的主人（C）領(lǐng)導(dǎo)的下屬（D）組織的成員4、運用民主評議、民意測驗等方法對領(lǐng)導(dǎo)績效進行考評，符合【】（A）客觀公正原則（B）全面系統(tǒng)原則（C）科學規(guī)范原則（D）民主公開原則5、決策方案設(shè)計和論證工作的主要承擔者是【】（A）智囊團（B）信息分析師（C）決策者（D）領(lǐng)導(dǎo)秘書6、領(lǐng)導(dǎo)方式民主化的一個重要標志是【】（A）權(quán)力壟斷（B）權(quán)責脫節(jié)（C）監(jiān)督獨立（D）多數(shù)決定7、社會主義“四有公民”的要求是【】（A）有信仰、有道德、有文化、有紀律（B）有理想、有道德、有文化、有紀律（C）有忠誠、有擔當、有愛心、有責任（D）有敬業(yè)、有奉獻、有誠信、有責任8、將領(lǐng)導(dǎo)績效考評分為診斷性、鑒定性、評價性和監(jiān)督性考評的主要依據(jù)是【】（A）考評主體（B）考評對象（C）考評手段（D）考評目的9、原始社會的集體領(lǐng)導(dǎo)方式不僅極其簡單，而且常常需要結(jié)合【】（A）祭祀活動（B）圖騰崇拜（C）部落管理（D）世襲制度10、在職人員暫時離崗一段較長時間，集中接受教育和訓(xùn)練，屬于【】（A）職前培訓(xùn)（B）任前培訓(xùn)（C）職中培訓(xùn)（D）脫產(chǎn)培訓(xùn)11、曾國藩認為為官從政須“以茍活為羞，以避事為恥”。這強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者要【】（A）維穩(wěn)和自保（B）平衡和中庸（C）分權(quán)和避責（D）負責和擔當12、領(lǐng)導(dǎo)決策是對實現(xiàn)目標的方案進行選擇，備選方案應(yīng)該具有【】（A）包容性（B）統(tǒng)一性（C）差異性（D）針對性13、“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就像美，難以界定。當你發(fā)現(xiàn)時，就知道美在何處了”。這句話揭示的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是【】（A）經(jīng)驗性與科學性的統(tǒng)一（B）明晰性與模糊性的統(tǒng)一（C）原則性與靈活性的統(tǒng)一（D）規(guī)范性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一14、領(lǐng)導(dǎo)觀念創(chuàng)新的根本要求是【】（A）謹慎穩(wěn)妥（B）標新立異（C）敢于冒險（D）實事求是15、“領(lǐng)導(dǎo)者必須首先受教育”，這意味著領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做到的是【】（A）先當學生，后當老師（B）廉潔自律，率先示范（C）主動學習，善于學習（D）既當老師，又當學生16、開會要做到議后有決、決而有行，做好會議落實工作，這是領(lǐng)導(dǎo)開會遵循的【】（A）超前性原則（B）有效性原則（C）善后性原則（D）連續(xù)性原則17、最能激發(fā)參與者創(chuàng)造性思維的決策方法是【】（A）頭腦風暴法（B）決策樹法（C）德爾菲法（D）試驗決策法18、衡量領(lǐng)導(dǎo)績效的客觀尺度是【】（A）目標的實現(xiàn)程度（B）成本的控制能力（C）單位時間內(nèi)產(chǎn)出數(shù)量（D）工作態(tài)度的價值取向19、領(lǐng)導(dǎo)體制的社會屬性表現(xiàn)為【】（A）領(lǐng)導(dǎo)體制的普遍性和共通性（B）領(lǐng)導(dǎo)體制的特殊性和個別性（C）領(lǐng)導(dǎo)體制的基礎(chǔ)性和客觀性（D）領(lǐng)導(dǎo)體制的歷史性和普適性20、領(lǐng)導(dǎo)者昕具有的穩(wěn)定性和習慣性的態(tài)度與言行，被稱為【】（A）領(lǐng)導(dǎo)方式（B）領(lǐng)導(dǎo)個性（C）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（D）領(lǐng)導(dǎo)作風21、領(lǐng)導(dǎo)活動中，決策與執(zhí)行分離的標志是【】（A）直線制的產(chǎn)生（B）經(jīng)理制的產(chǎn)生（C）門客制的產(chǎn)生（D）事業(yè)部制的產(chǎn)生22、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)不是一成不變的，而是隨著時代的發(fā)展、社會的變遷和環(huán)境的變化而不斷發(fā)展和完善的，這體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的【】（A）綜合性（B）動態(tài)性（C）層次性（D）自致性23、習近平強調(diào)要以“容才的雅量、聚才的良方。廣開進賢之路，把黨內(nèi)和黨外、國內(nèi)和國外等各方面優(yōu)秀人才吸引過來”．這段話反映的人才使用原則是【】（A）用人不疑、疑人不用（B）合理搭配、整體效能（C）愛護人才、關(guān)心幫助（D）五湖四海、寬以容才24、“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱”，這句話強調(diào)建沒法治國家的關(guān)鍵是【】（A）科學立法水平（B）全民守法程度（C）官員秉公執(zhí)法（D）普法教育持續(xù)25、“政聲人去后，民意巷談時”，警示領(lǐng)導(dǎo)干部在工作作風方面要時刻注意【】（A）傾聽人民群眾的呼聲（B）保持本色，不忘初心（C）接受人民群眾的監(jiān)督（D）做好生前事，不問身后名二、多項選擇題26、理解領(lǐng)導(dǎo)體制的內(nèi)涵，應(yīng)把握的要點有【】（A）業(yè)務(wù)的流程設(shè)計（B）權(quán)限劃分的制度體系（C）領(lǐng)導(dǎo)的組織結(jié)構(gòu)（D）干部管理的制度安排（E）組織的理念系統(tǒng)27、下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)作風本質(zhì)的表述,正確的包括【】（A）領(lǐng)導(dǎo)者世界觀的反映（B）領(lǐng)導(dǎo)者工作宗旨的體現(xiàn)（C）領(lǐng)導(dǎo)者有效影響力的組成部分（D）影響黨風和社會風氣的關(guān)鍵因素（E）領(lǐng)導(dǎo)者文化素養(yǎng)的綜合反映28、領(lǐng)導(dǎo)者按辯證法的全面性要求辦事，應(yīng)遵循的要點包括【】（A）用普遍聯(lián)系的觀點觀察和處理問題（B）學會“兩手抓”和“兩條腿”走路（C）堅持去粗取精、去偽存真（D）堅持具體問題具體分析（E）分清矛盾主次，善于抓住重點29、從效度方面考評領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績，應(yīng)把握的要點包括【】（A）觀念效度（B）內(nèi)容效度（C）標準關(guān)聯(lián)效度（D）評估主體效度（E）自評效度30、領(lǐng)導(dǎo)者良好的學風主要包括【】（A）勤于學習（B）重視學歷（C）獨立思考（D）學以致用（E）刻苦鉆研三、簡答題31、創(chuàng)造性思維的基本特征。32、堅持民主集中制原則的含義及要求。33、領(lǐng)導(dǎo)溝通中善于傾聽的方式。34、人才選拔制度中考選制的含義與優(yōu)點，35、領(lǐng)導(dǎo)工作中的群眾路線原則。四、論述題36、試述公民法制教育的意義和要求。37、斌述領(lǐng)導(dǎo)績效考評的全面系統(tǒng)原則。五、案例分析題38、用制度創(chuàng)新管好用好干部

為落實十八大以來黨中央提出的建立容錯機制的要求，S省推行了“三項機制”。一是推行鼓勵激勵機制。S省統(tǒng)籌考慮解決貧困縣黨政正職的出路，如對完成脫貧攻堅任務(wù)特別突出的破格提拔等。二是建立容錯糾錯機制。出臺規(guī)定細化容錯的11種情形，如“一切只為工作，從未謀取私利而出現(xiàn)工作失誤”的情形，為敢想、敢闖、敢試者吃下定心丸。三是建立能上能下機制，劃定七條硬杠讓“庸者下”。出臺管理辦法，綜合運用縣域經(jīng)濟社會發(fā)展監(jiān)測考評省管干部等，明確了包括調(diào)離崗位等七個方面情形。自從“三項機制”推行以來，效果顯著。因為扶貧攻堅等急難險重工作業(yè)績突出而受到提拔重用的干部1000多人；因為大膽改革、勇于擔當而出現(xiàn)工作失誤受到包容并積極糾正失誤的干部100多人；因為能力平庸、態(tài)度消極、不積極作為而被問責和向下調(diào)整的干部400多人。這些力度空前的制度創(chuàng)新，有效激發(fā)了干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，凝聚和實現(xiàn)了追趕超越的精氣神。

1.上述案例涉及到哪些人才使用制度?2.上述案例在人才使用制度方面有哪些創(chuàng)新?

參考答案一、單項選擇題1、B【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)表現(xiàn)為真、善、美．政客權(quán)術(shù)表現(xiàn)為假、惡、丑。其中．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的“善”是指領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)以公共利益、社會進步和人的自由全面發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。2、C3、B【試題解析】社會主義社會的被領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)是社會的主人。4、D【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)績效考評的原則有客觀公正原則、民主公開原則、全面系統(tǒng)原則、注重實績原則和科學規(guī)范原則。我國目前試行的民主評議、民意測驗等考評方法．是對民主公開原則的積極嘗試。5、A【試題解析】智囊團在領(lǐng)導(dǎo)決策過程中的作用主要是：(1)對決策問題進行科學預(yù)測。(2)對決策方案進行具體設(shè)計和論證。(3)對決策問題的有關(guān)方面進行咨詢。(4)對決策的實施情況進行反饋分析。6、C【試題解析】權(quán)力分享、權(quán)責一致是民主體制的根本特征。民主化趨勢的另一表現(xiàn)是監(jiān)督的獨立化。領(lǐng)導(dǎo)方式的民主化必然要求法治化。所以領(lǐng)導(dǎo)方式民主化意味著權(quán)力分享、權(quán)責一致、監(jiān)督獨立、法治化。7、B8、D9、B10、D【試題解析】培訓(xùn)制度是對人才進行政治理論、科學技術(shù)和專業(yè)知識的再教育和訓(xùn)練的一項制度。培訓(xùn)的方式主要有職前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)。職前培訓(xùn)是指在擔任職務(wù)之前的培訓(xùn)，在職培訓(xùn)是指在任職期間的培訓(xùn)。在職培訓(xùn)又可以分為脫產(chǎn)培訓(xùn)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)和業(yè)余培訓(xùn)三種。其中題干描述的屬于脫產(chǎn)培訓(xùn)。11、D12、C13、B【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征有：(1)經(jīng)驗性與科學性的統(tǒng)一。(2)原則性與靈活性的統(tǒng)一。(3)共性與個性的統(tǒng)一。(4)規(guī)范性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一。(5)明晰性與模糊性的統(tǒng)一。藝術(shù)的魅力就在于它的模糊性，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也不例外。我們很難對領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)作出精確量化的描述。華倫·本尼斯的“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就像美……”這句話揭示了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)明晰性與模糊性的統(tǒng)一的特征。14、D15、A16、C【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)在召開會議時，必須遵循的原則有超前性原則、有效性原則、善后性原則。其中，善后性原則要求議后有決，決而有行，行要有果，結(jié)果反饋．檢查落實．使會議產(chǎn)生較長期的影響。17、A【試題解析】德爾菲法、頭腦風暴法、決策樹法和試驗決策法是四種典型的決策方法。其中．頭腦風暴法是一種激發(fā)個人創(chuàng)造性思維的方法。18、A【試題解析】目標正確與否是決定能否取得績效的關(guān)鍵因素，績效所實現(xiàn)目標的程度是衡量績效的客觀尺度。19、B【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)活動具有自然屬性和社會屬性，作為領(lǐng)導(dǎo)活動制度框架的領(lǐng)導(dǎo)體制也必然是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)體制的自然屬性，即領(lǐng)導(dǎo)體制的普遍性和共性；領(lǐng)導(dǎo)體制的社會屬性，即領(lǐng)導(dǎo)體制的特殊性和個性。20、D21、D【試題解析】長期的人類領(lǐng)導(dǎo)活動中，決策與執(zhí)行都是統(tǒng)一在一起的。二者分離的標志是“事業(yè)部制”的產(chǎn)生。20世紀20年代美國通用汽車公司總裁斯隆在“經(jīng)理制”的基礎(chǔ)上提出“集中政策，分散管理”，建立“事業(yè)部制”，其實質(zhì)是決策權(quán)與執(zhí)行權(quán)的分離，即所有權(quán)與經(jīng)營管理權(quán)的分離。22、B【試題解析】一般人的素質(zhì)具有穩(wěn)定性、潛在性、基礎(chǔ)性等特點，領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)除了具有這些特點之外，還具有更加突出的綜合性、動態(tài)性、層次性、自致性等特點。領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)具有動態(tài)性是指，領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)隨著社會發(fā)展和時代進步以及領(lǐng)導(dǎo)者的自我完善而處于動態(tài)變化之中，其形成是一個不斷完善和發(fā)展的過程。領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的變化既可能是向上的、積極的．也可能是向下的、消極的。23、D【試題解析】人才使用原則是領(lǐng)導(dǎo)者合理地任用和管理人才所必須遵循的基本準則。人才使用原則主要包括：(1)量才用人、職能相稱的原則。(2)揚長避短、各盡所能的原則。(3)用人不疑、疑人不用的原則。(4)合理搭配、整體效能的原則。(5)五湖四海、寬以容才的原則。(6)合理流動、適才適所的原則。(7)愛護人才、關(guān)心幫助的原則。(8)重視培養(yǎng)、用養(yǎng)結(jié)合的原則。習近平強調(diào)的“容才的雅量……”體現(xiàn)了五湖四海、寬以容才的人才使用原則。24、C25、A【試題解析】“政聲人去后，民意巷談時”警示領(lǐng)導(dǎo)干部在工作作風方面要注意傾聽人民群眾的呼聲。領(lǐng)導(dǎo)干部要保持對群眾深厚的感情，就必須深入基層，深入實際．主動接近群眾．熱情親近群眾，了解群眾的要求和愿望，本著見微知著的精神，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、多項選擇題26、B,C,D27、A,B,C,D,E28、A,B,D,E29、A,B,C【試題解析】從效度方面考評領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績應(yīng)把握的要點包括：(1)觀念效度。即評價體系的設(shè)計是否具有充分的理論依據(jù)。(2)內(nèi)容效度，即評價體系所測評的內(nèi)容是否充分概括了領(lǐng)導(dǎo)者在實際工作中必須具備且客觀存在的各種素質(zhì)條件。(3）標準關(guān)聯(lián)效度即評價體系測評結(jié)果與另一評價結(jié)果的相關(guān)程度。30、A,C,D,E【試題解析】學習作風，簡稱為“學風”，是人們在學習和研究中所表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和學習方式。良好的學風主要包括勤于學習、刻苦鉆研、獨立思考、學以致用等，核心是理論聯(lián)系實際。三、簡答題31、(1)獨特性。(2)求異性。(3)靈活性。(4)敏捷性。(5)突發(fā)性。(6)跳躍性。(7)綜合性。(8)聯(lián)動性。32、(1)民主集中制的含義。民主集中制就是在民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。(2)民主集中制原則對領(lǐng)導(dǎo)工作的要求。第一，集體領(lǐng)導(dǎo)。第二，民主集中。第三，個別醞釀。第四，會議決定。33、(1)用微笑、目光、贊賞等表示鼓勵的方式。(2)用認同對方觀點來表達理解的方式。(3)適當使用反駁或沉默的方式。(4)用總結(jié)歸納進行概括性回應(yīng)的方式。34、(1)考選制的舍義。考選制是指通過公開考試．根據(jù)成績選拔人才的一種制度，一般采用筆試、口試等形式。(2)考選制的優(yōu)點。第一，選用人才的標準明確、客觀、統(tǒng)一。第二，實行公開、公正、平等的競爭原則和選拔程序。第三，有利于個人基于自身條件和興趣傾向進行職位選擇。第四，用人單位能按既定標準選拔合格人才，避免僅憑印象取人的主觀主義。35、(1)正確認識人民群眾在歷史活動中的地位和作用，樹立人民群眾是歷史的主人和創(chuàng)造者的觀點。(2)正確認識無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)者是人民群眾和社會的公仆的本質(zhì)，樹立全心全意為人民服務(wù)和為社會服務(wù)的觀點。(3)以人民群眾的利益為準則．樹立一切為人民群眾負責的觀點。(4)正確認識人民群眾是人類歷史發(fā)展前進的真正動力，樹立相信和依靠人民群眾的觀點。(5)用正確的方法領(lǐng)導(dǎo)人民群眾。最根本的是貫徹“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法。四、論述題36、(1)法制教育的意義。法制教育包含了民主教育和紀律教育，其目的是幫助廣大群眾養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，做有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民。(2)法制教育的要求：一是樹立民主和法制的觀念。二是劃清社會主義民主與法制同資本主義民主與法制的界限。三是明確民主與法制的辯證統(tǒng)一關(guān)系。四是充分認識學法、守法、用法的重要性，做到自覺遵守法律和運用法律。37、(1)顯績考評和潛績考評相結(jié)合。既要看直接的較明顯的績效，也要看間接的潛在的績效。(2)政治與業(yè)務(wù)相結(jié)合。既要看政治立場、政治態(tài)度和思想作風．也要看業(yè)務(wù)水平和能力。(3)眼前和長遠相結(jié)合。既要看眼前效益．又要要看長遠效益。(4)局部和全局相結(jié)合。既要看局部的效果，也