長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院教師招聘考試歷年真題

長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院教師招聘考試歷年真題一、單選題A.教學(xué)關(guān)系C.法律關(guān)系D.道德關(guān)系2.在高等教育研究中，不良引注主要表現(xiàn)為虛張聲勢(shì)和()。D.虛假署名理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的()。A.可變性D.差異性4.關(guān)于高校教師的專業(yè)發(fā)展，下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。A.高校教師的專業(yè)發(fā)展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力B.高校教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)伴隨整個(gè)職業(yè)生涯的長(zhǎng)期過(guò)程C.在走上工作崗位后，隨著時(shí)間的推移，D.高校教師的專業(yè)發(fā)展過(guò)程可以劃分為若干階段5.高等學(xué)校的()包括技術(shù)基礎(chǔ)課程，是某一“專業(yè)類別”學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程和6.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”,把教師的職業(yè)贊為“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”,這實(shí)質(zhì)上是()。D.學(xué)習(xí)目標(biāo)8.心理發(fā)展階段論認(rèn)為處于()階段的教師，傾向于認(rèn)為意見(jiàn)分歧是正常的并開(kāi)始關(guān)注教學(xué)B.盡責(zé)期D.自治期9.()是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所A.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)反思10.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實(shí)現(xiàn)模式主要包括教學(xué)熟練型和()。B.自我反思型D.教研結(jié)合型11.在入學(xué)前戶籍所在地應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)于()前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地。A.7月20日B.7月30日C.7月15日D.6月30日12.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，下列選項(xiàng)中不屬于優(yōu)惠政策是()B.享受培訓(xùn)補(bǔ)貼C.可以緩繳營(yíng)業(yè)稅13.加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以()教育為核心。14.根據(jù)成就目標(biāo)的3乘2模型，“個(gè)體追求比以前干得更好”屬于的成就目標(biāo)是()。B.任務(wù)-接近D.自我-回避15.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇()B.心理分析法C.行為矯正法16.狹義的校園文化是指()。A.排除學(xué)校組織制度的文化概念B.包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念C.是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時(shí)研究校園文化所使用的概念D.把校園文化作為相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)所采用的理解17.桑代克提出的學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備律相當(dāng)于下列哪一個(gè)概念?()18.下列對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。A.價(jià)值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義B.客體的屬性和主體的需要是形成價(jià)值關(guān)系的前提C.價(jià)值的哲學(xué)意義是一個(gè)關(guān)系性的范疇19.如果一個(gè)學(xué)生思路廣闊、能隨機(jī)應(yīng)變，我們說(shuō)他的思維具有()。A.獨(dú)創(chuàng)性B.深刻性的義務(wù)，例如忠誠(chéng)、賠償、感恩等屬于()C.教育道德義務(wù)21.在現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)民辦高校的特點(diǎn)是()22.心理輔導(dǎo)教師把來(lái)訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來(lái)訪者這屬于個(gè)別心理B.具體化23.對(duì)一定對(duì)象的指向性和集中性是指()。A.記憶C.感覺(jué)D.注意24.群體發(fā)展的最高階段是()。C.聯(lián)合群體25.朵朵今年大班，這幾天她的牙齒開(kāi)始松動(dòng)，她每天都在擔(dān)心牙齒什么時(shí)候會(huì)掉，課堂上不D.不正確，影響其他幼兒學(xué)習(xí)26.心理輔導(dǎo)教師向來(lái)訪者提出比較概括、廣泛的問(wèn)題，對(duì)回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制，給來(lái)訪者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A.內(nèi)容反應(yīng)B.具體化C.開(kāi)放式提問(wèn)27.學(xué)高為"師",身正為"范"強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)特點(diǎn)的()B.勞動(dòng)創(chuàng)造性C.成效滯后性28.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是()。A.討論法B.講授法C.演示法29.最早確立并實(shí)踐服務(wù)職能的是()C.威斯康星大學(xué)D.哥廷根大學(xué)30.人類教育依次有原始社會(huì)教育、奴隸社會(huì)教育、封建社會(huì)教育、資本主義社會(huì)教育、社會(huì)主義社會(huì)教育。這段話說(shuō)明教育具有()。A.生產(chǎn)性31.()為高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。A.文化繼承C.文化創(chuàng)新32.若某個(gè)國(guó)家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國(guó)的高等教育發(fā)展階段處于()33.學(xué)生起哄、球迷鬧事、團(tuán)伙斗毆中都存在()社會(huì)心理現(xiàn)象。A.社會(huì)比較B.去個(gè)性化D.社會(huì)懈怠34.下列不屬于大學(xué)生的記憶特征的是()。B.記憶的敏捷性和準(zhǔn)備性迅速增強(qiáng)C.記憶的持久性和準(zhǔn)確性顯著提高D.有效記憶方法的掌握和運(yùn)用更熟練35.以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)即()36.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰()。37.健全青年教師選聘和人才儲(chǔ)備機(jī)制包括哪些方面?38.教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)有()。40.教師道德良心對(duì)教師行為的作用表現(xiàn)在()。A.在教師行為結(jié)束之后，起著自我評(píng)價(jià)的作用B.在教師選擇行為之前，起著指導(dǎo)的作用C.在教師行為的進(jìn)行過(guò)程中，起著自我控制和自我監(jiān)督的作用D.在教師行為的進(jìn)行過(guò)程中，起著外在約束和引導(dǎo)的作用41.新時(shí)代公民道德建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)是()。42.提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，鼓勵(lì)勤勞守法致富，就要()。A.擴(kuò)大中等收入群體D.調(diào)節(jié)過(guò)高收入43.目前我國(guó)高等學(xué)校教師職稱評(píng)定制度的通用做法是評(píng)聘制，在職稱評(píng)聘中主要參A.教師的科研業(yè)績(jī)成果D.教師教學(xué)情況44.堅(jiān)持群眾路線，就要()。C.深入調(diào)查研究D.積極回應(yīng)人民群眾要求45.()是從業(yè)人員基本職業(yè)道德在業(yè)務(wù)技術(shù)水平方面的重要表現(xiàn)，也是從業(yè)人員基本職業(yè)道A.以身作則D.技術(shù)精湛46.對(duì)大學(xué)生品德問(wèn)題的矯正我們要充滿信心，要做到()A.動(dòng)之以情B.持之以恒D.導(dǎo)之以行47.1808年，威廉?洪堡任普魯士教育部部長(zhǎng)，他從新人文主義的理想出發(fā)，倡導(dǎo)“完人”教育，提出了大學(xué)辦學(xué)的兩條基本原則，分別是()。B.教學(xué)和科研相統(tǒng)一C.社會(huì)服務(wù)與培養(yǎng)人才相統(tǒng)一D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相統(tǒng)一48.對(duì)于高等教育心理學(xué)的研究來(lái)說(shuō)，應(yīng)遵循以下哪些原則?()A.教育性原則B.客觀性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則49.我國(guó)現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系從層次上看包括()。50.下列做法過(guò)于功利的有()。A.搞定就是穩(wěn)定B.擺平就是水平C.怎么有用就怎么做51.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)在()。B.善于因勢(shì)利導(dǎo)52.專業(yè)屬性或標(biāo)準(zhǔn)可概括為()。A.合法性與自主性C.服務(wù)性與倫理性D.他