山東省服裝專業(yè)人才社會需求分析研究

[摘要]在調(diào)查分析用人單位對畢業(yè)生的評價、對服裝人才的要求、對課程設(shè)置的建議這幾個問題的基礎(chǔ)上，提出了服裝專業(yè)人才培養(yǎng)的建議:加強對學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng);合理調(diào)整課程結(jié)構(gòu)設(shè)置;培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力;加強對學生的就業(yè)指導(dǎo)。[關(guān)鍵詞]服裝專業(yè)社會需求問卷調(diào)查用人單位及社會的適應(yīng)程度，深入了解用人單位對人一步探索服裝人才培養(yǎng)的新模式、新途徑，加強學校人才培養(yǎng)與社會需推動和深化學校的教學改革，以達到為社會培養(yǎng)合格的實用型人才之目的，我們就企業(yè)對畢業(yè)生的評價、對服裝人才的要求、對課程設(shè)置的建議這幾個問題，對山東省的部分服裝企業(yè)進行問卷調(diào)查，并對較差結(jié)果。業(yè)生的評價東省部分服裝企業(yè)進行調(diào)查,調(diào)查適應(yīng)工作，甚至很快成為技術(shù)或管理骨干。用人單位對學生的愛崗敬業(yè)、吃定的不足,需要進一步加強。求情況為了真正做到人才培養(yǎng)與市場需求接軌，我們需要了解服裝企業(yè)對人才的需求情況。對畢業(yè)生的學歷、工作經(jīng)驗、家庭住址、職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識、實踐創(chuàng)新、外語水平、外語語種以及電腦操作等方面的要求情況,做了詳細的調(diào)查。.8％的企業(yè)允許畢業(yè)生是專科以下學歷。山東省的大部分服裝企業(yè)對學歷的要求不是很高,一般達到?？茖W歷就可,這與企業(yè)本身的規(guī)模以及服裝行業(yè)本身的特點有關(guān),服裝業(yè)是操作性和應(yīng)用性較強的行業(yè),而且山東省的大部分服裝企業(yè)規(guī)模中,他們更重視就業(yè)者的技術(shù)操作能力。一定的要求。具備一定工作經(jīng)驗的人,會可能有工作經(jīng)驗,但是為了順應(yīng)這一社會提高學生的動手能力,提高就業(yè)競爭力。有12.7％的企業(yè)要求是。隨著人事任用制度的不斷改革，各個地區(qū)對人才的走向逐漸放寬，人才限制，這為畢業(yè)生尋找適合的工作提供了更大的空間，也為企業(yè)能聘用到更多的優(yōu)秀人才提供的條件。83.6%的企業(yè)對職業(yè)素質(zhì)有較高的要求,隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人才機制也在業(yè)知識和操作能力,還要求畢業(yè)生具備較強的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團隊協(xié)作等基本的職業(yè)素質(zhì)。識，不但是知識結(jié)構(gòu)的層面，而是更側(cè)重在知識的靈活運用上。實踐創(chuàng)新，這是74.5％企業(yè)尤其是規(guī)模較大的企業(yè)所看重的,也是現(xiàn)代人才的重要具備創(chuàng)新能力,企業(yè)才會發(fā)展,經(jīng)濟才會進步。度的問卷，我們劃分了四大類課程，即設(shè)計類課程、工程類大部分市場營銷、企業(yè)管理等應(yīng)用性較強課程有著很高的期望，這些也是今后服裝專業(yè)有待于進一步加強的課程。礎(chǔ)類課程，大企業(yè)的重視程度均顯著高于小企業(yè)。企業(yè)規(guī)模不同，其工作也不同，大企業(yè)業(yè)務(wù)廣泛，不僅有基礎(chǔ)的服裝加工，而且有服裝設(shè)計、款任務(wù)，所以大企業(yè)對人才的要求更全面，既需要員工具備基礎(chǔ)性的服裝專業(yè)知識，也需要員工能有較高的服裝設(shè)計能力。析發(fā)現(xiàn)在設(shè)計類課程緯度上的差異，具體來說，在設(shè)計類課程上，地址在重視程度要顯著高于地址在小城市、城鎮(zhèn)以及郊區(qū)的企業(yè)，其差異程度分置的要求差異不顯著，也就是說無論是品牌生產(chǎn)的企業(yè)還是外貿(mào)加工的企業(yè)，他們對課程設(shè)置的要求基本一致。1.加強對學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。2.合理調(diào)整課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。3.培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力。4.加強對學生的就業(yè)指導(dǎo)。[1]徐靜王秀芝:服裝專業(yè)一體化教學