《認(rèn)識(shí)內(nèi)能》內(nèi)能與熱機(jī)課件

第十二章內(nèi)能與熱機(jī)認(rèn)識(shí)內(nèi)能學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能的單位——焦耳。2．能簡(jiǎn)單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系，知道對(duì)于同一個(gè)物體，溫度越高，內(nèi)能越大，溫度越低，內(nèi)能越小。3．知道做功和熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。4．通過(guò)類比機(jī)械能認(rèn)識(shí)內(nèi)能，領(lǐng)會(huì)其中的類比方法。核心考點(diǎn)：改變內(nèi)能的方法；熱傳遞和做功。課前預(yù)習(xí)1．物體內(nèi)所有的分子熱運(yùn)動(dòng)

與

的總和，叫做物體的內(nèi)能；同一物體的內(nèi)能大小與物體的

有關(guān)．2．改變物體內(nèi)能可以通過(guò)

與

的途徑．3在熱傳遞過(guò)程中，傳遞的能量總是以()A.內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體B.質(zhì)量大的物體傳遞給質(zhì)量小的物體C.溫度高的物體傳遞給溫度低的物體D.密度大的物體傳遞給密度小的物體4．下列事例中屬于做功使物體內(nèi)能增大的是()A．夏天，人在陽(yáng)光下感到很熱B．用鋸子鋸木板時(shí)，鋸條發(fā)熱C．用高溫的水蒸氣蒸飯D．冬天用熱水暖氣使房間溫度升高動(dòng)能分子勢(shì)能溫度做功熱傳遞CB課堂精講知識(shí)點(diǎn)1.內(nèi)能

(1)分子動(dòng)能分子在不停地做著無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)．同一切運(yùn)動(dòng)著的物體一樣，運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能．物體的溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)得越快，它們的動(dòng)能越大．物體內(nèi)分子做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)所具有的能量稱為分子動(dòng)能，

(2)分子勢(shì)能由于分子之間具有一定的距離，也具有一定的作用力，因而分子具有勢(shì)能，稱為分子勢(shì)能．

(3)物體的內(nèi)能物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能．

理解物體的內(nèi)能時(shí)，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

(1)內(nèi)能是指物體的內(nèi)能，不是分子的內(nèi)能，更不能說(shuō)是個(gè)別分子和少數(shù)分子所具有的內(nèi)能，而是物體內(nèi)部所有分子共同具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，所以單純考慮一個(gè)分子的動(dòng)能和勢(shì)能是沒有現(xiàn)實(shí)意義的．

(2)一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能，根據(jù)分子運(yùn)動(dòng)理論，一切物體中的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，分子間都有分子力的作用，無(wú)論物體處于何種狀態(tài)，是何形狀，體積多大，溫度是高是低都是如此．因此，一切物體在何情況下都具有內(nèi)能，也就是說(shuō)，內(nèi)能是一切物體都具有的一種形式的能量．例如：50℃的水具有內(nèi)能，降低到0℃時(shí)仍具有內(nèi)能，就是變?yōu)?20℃的冰也同樣具有內(nèi)能，只是對(duì)于質(zhì)量相同的水溫度降低時(shí)內(nèi)能減少了而已．

(3)內(nèi)能具有不可測(cè)量性，即不能準(zhǔn)確地知道一個(gè)物體的內(nèi)能的具體數(shù)值．知識(shí)鏈接：內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別【例1】（2014?本溪）關(guān)于內(nèi)能下列說(shuō)法正確的是（）A．溫度在0℃以下的物體沒有內(nèi)能B．物體內(nèi)能增加溫度一定升高C．物體內(nèi)能增加一定是吸收了熱量D．一個(gè)物體溫度升高內(nèi)能一定增加【練習(xí)1】關(guān)于內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是()A．熱的物體有內(nèi)能、冷的物體沒有內(nèi)能B．運(yùn)動(dòng)和靜止的物體都不具有內(nèi)能C．只有液體具有內(nèi)能，而固體和氣體都不具有內(nèi)能D.任何物體無(wú)論在任何狀態(tài)下都具有內(nèi)能D知識(shí)點(diǎn)2.改變物體內(nèi)能的方法（1）熱傳遞①發(fā)生熱傳遞的條件：物體間存在溫度差；②熱傳遞的實(shí)質(zhì)：內(nèi)能在不同物體之間或同一物體的不同部分之間轉(zhuǎn)移；③熱傳遞的方向：熱量從高溫物體(或物體的高溫部分)傳到低溫物體(或物體的低溫部分).在熱傳遞過(guò)程中，高溫物體放熱，內(nèi)能減少；低溫物體吸熱，內(nèi)能增加；④熱傳遞的最終結(jié)果：若熱傳遞過(guò)程結(jié)束，溫度變得相同，若沒有能量損失，高溫物體減少的內(nèi)能等于低溫物體增加的內(nèi)能.（2）做功做功改變物體的內(nèi)能，對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加；物體對(duì)外做功，物體內(nèi)能減少。做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化.對(duì)物體做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使物體內(nèi)能增加；物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，使物體內(nèi)能減少.(3)做功和熱傳遞對(duì)于改變物體的內(nèi)能是等效的.

一個(gè)物體的內(nèi)能增加，可能是外界對(duì)它做了功，也可能是它吸收了熱量；一個(gè)物體內(nèi)能減少，可能是它對(duì)外界做了功，也可能是它放出了熱量.【例2】下列現(xiàn)象中，主要用熱傳遞的途徑改變物體內(nèi)能的是（）A．冬天天冷，通過(guò)搓手使手發(fā)熱B．給自行車車胎打氣，打氣筒壁變熱C．用錘子敲打石頭時(shí)，錘子發(fā)熱D．剛從蒸籠里拿出的饅頭，放一陣子變涼【例3】（2014?龍巖）如圖所示，通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是（）【練習(xí)2】（2014?柳州）如圖現(xiàn)象中，通過(guò)熱傳遞來(lái)改變內(nèi)能的是（）【練習(xí)3】（2014日照）下列現(xiàn)象中，通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是（）A.將燒紅的鐵塊投放到冷水中，水溫升高B.古人鉆木取火過(guò)程中，木頭的溫度升高C.夏天，柏油路被陽(yáng)光曬熱D.用電熱壺?zé)?，水溫升高AB隨堂檢測(cè)1.（2014?桂林）關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．物體的內(nèi)能是不能改變的B．熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能C．做功可以改變物體的內(nèi)能D．內(nèi)能是物體所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和2.（2014?漳州）下列做法，通過(guò)做功使物體內(nèi)能增加的是（）A．搓手取暖B．烤火取暖C．熱水袋取暖D．向手“呵氣”取暖3.（2014?黃石）下列事例中是通過(guò)熱傳遞來(lái)改變物體內(nèi)能的是（）A．冬天在戶外兩手相互搓一會(huì)兒就感覺暖和B．把鐵絲反復(fù)彎曲，彎曲處變熱C．小孩從滑梯上滑下，臀部有灼熱感D．冬天人們用熱水袋取暖AAD4（2015?武漢模擬）如圖所示，在燒瓶?jī)?nèi)盛少量水，給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起來(lái)時(shí)，可以看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧．下列解釋正確的是（）A．通過(guò)打氣筒壓縮瓶?jī)?nèi)空氣做功，空氣內(nèi)能增大，瓶底的水汽化成白霧B．瓶?jī)?nèi)的空氣對(duì)瓶塞做功，空氣內(nèi)能增大，瓶底的水汽化成白霧C．瓶?jī)?nèi)的空氣對(duì)瓶塞做功，空氣內(nèi)能減小，空氣液化成白霧D．瓶?jī)?nèi)的空氣膨脹對(duì)外做功，空氣內(nèi)能減小，空氣中的水蒸氣液化成