《珍惜和保護(hù)金屬資源》名師教案

2/26.4珍惜和保護(hù)金屬資源教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1.教材的地位與作用：通過本章前三節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)金屬及金屬氧化物的性質(zhì)有了一定的了解。因此，能更好地從化學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活的角度了解本節(jié)課內(nèi)容，從而了解金屬在實(shí)際生活中的重要地位。課本從自然界中金屬資源出現(xiàn)的問題入手，通過具體的實(shí)驗(yàn)探究鐵銹蝕的原因，及基本的防護(hù)措施；最后讓學(xué)生了解自然界金屬資源的儲(chǔ)備情況，從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜和保護(hù)我們的金屬資源，因此，本節(jié)課對(duì)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。2.學(xué)情分析：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，初三又是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，所以引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣愛好顯得尤為重要；其次，化學(xué)是與實(shí)際生活聯(lián)系最為緊密的學(xué)科之一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的理念，是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，通過豐富的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)用性和趣味性。從學(xué)生學(xué)情來講，由于科學(xué)性教育課程改革的不斷深入發(fā)展，教師的教育理念也要隨之不斷的更新，尤其是我們學(xué)校，積極響應(yīng)區(qū)教育局的課堂改革的教育理念，在嘗試MS-EEPO有效教育的模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了很大的轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)在學(xué)生的小組合作能力、課堂上活躍性、學(xué)生的動(dòng)手能力，與以往相比也均有很大的提高。同時(shí)，我也給學(xué)生創(chuàng)造了更多的條件和機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，無論是思想上、方法上、還是實(shí)際操作上，都具備了良好的契機(jī)，使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣上升到了一定的高度！3.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課改的要求、九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我確立的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)與技能：通過豐富的實(shí)例，讓學(xué)生了解生活中的金屬應(yīng)用的廣泛程度，金屬在應(yīng)用時(shí)存在的問題、對(duì)環(huán)境的影響；同時(shí)自然界的金屬資源儲(chǔ)備所存在的一些問題及應(yīng)對(duì)措施。（2）過程與方法：通過日常生活的實(shí)例圖片，了解生活中金屬的重要性及存在的問題；通過學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作了解金屬防護(hù)的措施；通過大量的新聞實(shí)例，讓學(xué)生了解自然界中金屬儲(chǔ)備情況及存在的問題，從而達(dá)到本節(jié)課對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也進(jìn)一步提升了學(xué)生的對(duì)環(huán)境資源保護(hù)意識(shí)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀看圖片、實(shí)際操作、小組合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力及團(tuán)結(jié)合作精神。通過大量實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，體會(huì)化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性；也讓學(xué)生知道環(huán)境污染的危害，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣；同時(shí)也提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（4）現(xiàn)代教學(xué)手段：多媒體課件實(shí)物操作的展示課堂實(shí)驗(yàn)實(shí)錄等。4.教學(xué)重難點(diǎn)：為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，及考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為金屬銹蝕的原因、防護(hù)措施及金屬的保護(hù)；難點(diǎn)確定為金屬銹蝕原因及金屬資源的保護(hù)二、教法與學(xué)法我本著學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采用生活實(shí)例舉證、實(shí)驗(yàn)操作及引導(dǎo)等的教學(xué)方法；學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究、小組合作和總結(jié)法的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生思考探究的基礎(chǔ)上，老師啟發(fā)引導(dǎo)下，引用提出問題—實(shí)驗(yàn)探究—總結(jié)規(guī)律等方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，使課堂教學(xué)達(dá)到很好教學(xué)效果。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：通過實(shí)際生活中常見的圖片并提出問題，引入課題活動(dòng)內(nèi)容：師PPT出示圖片，引入實(shí)際生活的情境，教師提出問題，激起學(xué)生的好奇心和注意力，從而導(dǎo)入新課.設(shè)計(jì)意圖：旨在由實(shí)際生活情境自然引入，讓學(xué)生了解生活中金屬的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情；同時(shí)讓學(xué)生從心理上意識(shí)到本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)實(shí)際生活的作用與價(jià)值，從而讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。環(huán)節(jié)二：切入主題，通過實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行推進(jìn)，引發(fā)探究主題活動(dòng)內(nèi)容：通過觀看老師實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)視頻及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考后，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡接著同桌二人交互補(bǔ)充四人組交互補(bǔ)充，生代表全班展示，生互相糾錯(cuò)，最后師補(bǔ)充并PPT展示。借助微課視頻突破重難點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：旨在通過實(shí)驗(yàn)操作引發(fā)學(xué)生思考解決方法和探究方法，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科理念，學(xué)生的小組交流可以小范圍內(nèi)體驗(yàn)與他人合作的樂趣，生代表小組展示，互相糾錯(cuò)，可以有效地防止學(xué)生假學(xué)情況，提高學(xué)習(xí)的興趣性和有效性。環(huán)節(jié)三：動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，領(lǐng)悟方法活動(dòng)內(nèi)容：首先學(xué)生明確探究目的，利用桌子上的現(xiàn)有用品，對(duì)生銹的金屬和未生銹的金屬進(jìn)行防銹處理；其次四人組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)就近八人組繼續(xù)補(bǔ)充完善所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案；最后生實(shí)際生動(dòng)手操作并展示實(shí)驗(yàn)成果。設(shè)計(jì)意圖：首先，旨在通過實(shí)際動(dòng)手操作，突破重點(diǎn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力和合作能力；同時(shí)學(xué)生再次理解強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。其次讓學(xué)生能更形象直觀地理解知識(shí)點(diǎn)，小組合作活動(dòng)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與面，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，減少學(xué)生的個(gè)體差異性，使得不同層次的學(xué)生都有收獲，既照顧了學(xué)得慢的和學(xué)得快的學(xué)生，又照顧了學(xué)得有特長(zhǎng)的學(xué)生，充分體現(xiàn)因材施教的原則，此環(huán)節(jié)注重了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和直觀感受。最后，也在一定程度上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。環(huán)節(jié)四：新聞舉證和知識(shí)面擴(kuò)充，拓展思維，升華主題活動(dòng)內(nèi)容：通過新聞材料和角色扮演，生獨(dú)立思考選出角色--同角色交互補(bǔ)充，了解自然界中的資源儲(chǔ)備及存在問題，同時(shí)提出合理意見和建議，最后生展示。設(shè)計(jì)意圖：旨在擴(kuò)充關(guān)于學(xué)生對(duì)金屬認(rèn)知的廣度，從而提高學(xué)生在日常生活中的節(jié)約意識(shí)、公共資源保護(hù)的責(zé)任意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，通過多種途徑深化學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容的理解。主要強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。第五環(huán)節(jié)：小結(jié)歸納，強(qiáng)化知識(shí)，布置作業(yè)活動(dòng)內(nèi)容：同學(xué)們思考本節(jié)課的收獲并展示，師PPT展示結(jié)果設(shè)計(jì)意圖：旨在再一次強(qiáng)化本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)的好習(xí)慣及節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。給學(xué)生一個(gè)思維升華的機(jī)會(huì)，再次把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固性和發(fā)展的思維為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了練習(xí)題和實(shí)踐題。練習(xí)題可以根據(jù)學(xué)生的完成情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做一個(gè)合理的評(píng)價(jià)；實(shí)踐題主要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公共設(shè)施保護(hù)的責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)珍惜和保護(hù)金屬資源鐵生銹的原因：防止鐵生銹的方法：三、保護(hù)金屬資源的有效途徑：五、教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)而言，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、探究解決問題的能力的培養(yǎng)固然重要，但更重要的是對(duì)學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)、公共資源保護(hù)的責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。在整個(gè)評(píng)價(jià)中，做到用欣賞的眼光看待學(xué)生，用激勵(lì)性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。六、教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。因此，本節(jié)課采了激發(fā)學(xué)生興趣的探究式教學(xué)法和學(xué)生參與程度高的合作式教學(xué)法。在學(xué)生自主討論，交流合作和實(shí)際操作的過程中，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決問題，思考和交互補(bǔ)充的模式來獲取知識(shí)、技能和意識(shí)。本節(jié)課以生活實(shí)例為背景，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。以探究問題為主線，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流