《構成物質的基本微?！返谌n時名師教案

2/2構成物質的基本微粒（第3課時）課題3.1離子學科初中化學教齡授課教師授課時長1課時教學時間教材分析本章旨在引導學生用微粒的觀點來學習化學，運用觀察、想象、類比的方法幫助學生從微觀角度認識物質的組成和結構，揭示化學現(xiàn)象的本質；激發(fā)學生學習化學的興趣；可以利用有關物質結構探索科學史，引導學生學習科學家嚴謹求實的科學態(tài)度。

本節(jié)課是滬教版九年級化學上冊第3單元第1節(jié)構成物質的基本微粒中的第3課時離子,在學習分子的特點和原子結構的基礎上，繼續(xù)學習原子核外電子排布、原子得失電子形成離子的過程。本課題難點比較集中，有離子的形成、離子符號的書寫和離子構成物質等。在此基礎上了解什么是離子，離子和原子的區(qū)別及種類，通過離子化合物氯化鈉的形成，明白離子也是構成物質的一種微粒。這些內(nèi)容是引領學生把學習注意力由宏觀世界轉到微觀研究的重要過渡，為學生探求宏觀物質變化的奧秘打開了一個微觀領域的窗口，是引發(fā)學生對科學的好奇和向往，是培養(yǎng)學生對微觀世界學習興趣的一個很好的素材。建立離子概念可以為后續(xù)學習打下堅實的基礎，有利于理解溶解過程，酸堿鹽的組成及性質等等。學情分析對已進入初三的學生來說，他們的抽象思維能力和歸納概括能力均已初步形成，希望教師能創(chuàng)設有利于他們自主學習的環(huán)境，給他們發(fā)表自己見解和表現(xiàn)自己才華的機會。本課題內(nèi)容較抽象，遠離學生的生活經(jīng)驗，感性知識不充分，這就給教學帶來了一定的困難。本節(jié)課設置了“我展示”、“我會畫”、“我會答”、“討論與交流”等許多活動，這樣不但能讓學生在整節(jié)課的學習中始終處于積極的學習狀態(tài)，讓學生在探索中學會學習。學生在本節(jié)課可能存在的困難點是原子如何失去或得到電子形成離子，離子又是如何構成物質的。1．通過想象、猜想→探索證明→歸納原子核外電子的排布，培養(yǎng)學生空間想象力。2．觀察l～18號元素的原子結構示意圖，歸納小結原子最外層電子數(shù)與元素性質的關系。3．探究分析NaCl的形成過程，了解離子的形成，初步認識離子是構成物質的一種粒子。通過拓展學生的視野，培養(yǎng)學生的抽象思維能力、想象力和分析、推理能力，讓學生體驗科學過程，為學生發(fā)揮豐富的想象力提供一定的空間，來突破的困難點。教學目標課標要求1.知道離子是構成物質的微粒。2.知道同一種元素的原子和離子可以相互轉化。3.初步認識核外電子在化學反應中的作用。學習目標1.知道離子是構成物質的一種微粒，原子和離子通過得失電子可以相互轉化。2.掌握離子符號的寫法及其周圍數(shù)字的意義。3.學會運用比較法研究事物間的異同。重點離子的形成難點掌握離子符號的含義及其周圍數(shù)字的意義教學方法啟發(fā)式、提問法、講授法、小組討論法；讀書指導法課時安排1課時教學環(huán)節(jié)設計意圖“我展示”探索微觀世界的歷程鼓勵學生查閱資料，培養(yǎng)學生語言表達能力，讓學生學習科學家嚴謹求實的科學態(tài)度。閱讀學習目標學生明確本節(jié)的學習任務復習原子核外電子分層排布培養(yǎng)學生觀察能力，能用所學微觀知識解釋稀有氣體化學性質穩(wěn)定的原因。創(chuàng)設情景，講解穩(wěn)定結構引導學生認識結構決定性質的辯證關系。閱讀教材P71-72交流討論：鈉與氯氣是如何反應得到氯化鈉晶體的？充分利用動畫效果，運用詼諧幽默的語言分析氯原子和鈉原子得失電子的趨勢，使學生在有趣、輕松的氛圍中接受難懂的知識，激發(fā)其學習興趣。得出結論：原子通過得失電子可以變成離子使學生始終都處于“創(chuàng)造性”積極思維中，強化了知識的理解與掌握。教師講授：1.離子定義2.離子的分類3.離子的表示方法通過啟發(fā)分析和誘導，讓學生在不知不覺中獲得新知，使定義的引出水到渠成。在輕松的氛圍中接受抽象的分類思想，提高了學習的效率。重點講解離子符號的寫法：注意1.位置：在元素符號的右上角標出數(shù)字和正負(表示該離子帶幾個單位正/負電荷)2.順序：與讀的順序一致，數(shù)字在前正負在后，但“1”略寫聚焦目標1，抓住重點PK離子符號讀＆寫＆記總結歸納初中階段重要離子講練結合離子符號和周圍數(shù)字的含義聚焦目標2，突破難點學以致用講練結合，突破難點交流討論：原子和離子的比較在討論中培養(yǎng)學生的合作意識，訓練分析、歸納、表達的能力。師生總結歸納此時提出問題，學生有話可說。通過新舊知識的對比和歸納，讓知識更加系統(tǒng)，有利于學生很快理解物質是由分子、原子和離子構成的含義，同時也使學生對化學學習，尤其是微觀領域的學習產(chǎn)生了渴望之情。當堂小測&布置作業(yè)①搜集交流：日常生活中由分子、原子和離子