廣東省佛山市S6高質(zhì)量發(fā)展聯(lián)盟2023-2024學(xué)年下學(xué)期期中聯(lián)考高一語文試題

廣東省佛山市S6高質(zhì)量發(fā)展聯(lián)盟2023—2024學(xué)年下學(xué)期期中聯(lián)考高一語文試題全卷滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成1～4題。材料一：我們每個(gè)人都生活、工作在這個(gè)地球的一隅，在一個(gè)小圈子里活動(dòng)。我們對(duì)具有廣泛影響的公共事件充其量只能了解某個(gè)方面或某一片段。我們的見解不可避免地涵蓋著要比我們的直接觀察更為廣闊的空間、更為漫長的時(shí)間和更為龐雜的事物，這些見解是由別人的報(bào)道和我們自己的想象拼合在一起的。然而，即使是目擊者也不可能原原本本地再現(xiàn)事件的全貌，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)似乎表明，他本人會(huì)對(duì)事后減弱了的現(xiàn)場(chǎng)印象作些添枝加葉的處理。實(shí)際上，更常見的并不是他憑想象去描繪一個(gè)事件，而是對(duì)它進(jìn)行改編。絕大多數(shù)事實(shí)似乎都在某種程度上經(jīng)過了有意加工。一篇報(bào)道乃是當(dāng)事人和知情者的共同產(chǎn)物，其中那個(gè)旁觀者的角色總是帶有選擇性傾向，通常還會(huì)帶有創(chuàng)造性。我們對(duì)事實(shí)的認(rèn)識(shí)取決于我們所處的地位和我們的觀察習(xí)慣。在哥廷根曾召開過一次心理學(xué)會(huì)議，其間有一批據(jù)說是訓(xùn)練有素的觀察家接受了一次饒有趣味的實(shí)驗(yàn)。主辦方預(yù)先安排了一場(chǎng)“事件”：突然，會(huì)議廳大門被人撞開，一個(gè)小丑沖了進(jìn)來，一個(gè)持槍黑人在后面狂追。他們?cè)诖髲d中央停下廝打。整個(gè)事件持續(xù)了不到20秒鐘，“演員們”離開大廳。會(huì)議主席要求在座各位當(dāng)即寫出一篇報(bào)告。交上來的40篇報(bào)告中，關(guān)于主要事實(shí)的錯(cuò)誤低于20%的只有1篇，有14篇的錯(cuò)誤為20%～40%，有12篇達(dá)40%～50%，有13篇高達(dá)50%以上。而且，有24篇純粹是杜撰了10%的細(xì)節(jié)描述，有10篇的杜撰率高于10%，低于10%的只有6篇。這樣，40名老練的旁觀者針對(duì)剛剛發(fā)生在眼前的這一事件寫出了很負(fù)責(zé)任的報(bào)道，卻使大多數(shù)人了解到一次并未發(fā)生的事件。要想生動(dòng)詳盡地察看所有事物而不加以分類概括，這會(huì)使人筋疲力盡，而且，面對(duì)五花八門的事物也沒有這種可能性。現(xiàn)代生活匆匆忙忙、五光十色，一些實(shí)實(shí)在在的差距使人們有了隔閡，既無時(shí)間也無機(jī)會(huì)進(jìn)行密切交流，我們用我們頭腦中已有的先入之見去填補(bǔ)剩下的畫面。為了某種徹底單純的生活方式而拋棄一切成見，可能會(huì)導(dǎo)致人類生活索然無味。最讓人難以捉摸的是創(chuàng)造并維護(hù)成見的那些因素。我們?cè)诳吹绞澜缰熬捅桓嬷鞘裁茨?。我們?cè)谟H身經(jīng)歷之前就可以對(duì)絕大多數(shù)事物進(jìn)行想象。而且，除非所受的教育能使我們具有敏銳的意識(shí)，否則這些先入之見就會(huì)強(qiáng)烈影響整個(gè)感知過程。他是個(gè)煽動(dòng)家，啊，煽動(dòng)家就是這種人物，所以他就是這種人物。——這與以下說法就大不相同：他是個(gè)耶魯人，但卻是個(gè)平庸之輩。——我們對(duì)于他（她）的其他情況又有多少了解呢？問題出在成見的性質(zhì)和我們運(yùn)用成見時(shí)的那種輕信，假如沒有切實(shí)可行的規(guī)則，那么，人為了進(jìn)行觀察而接受預(yù)見的習(xí)性，就只會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤而不會(huì)帶來簡(jiǎn)捷。這些規(guī)則最終要取決于構(gòu)成我們生活哲學(xué)的各種樣板。如果我們的哲學(xué)認(rèn)為，這個(gè)世界應(yīng)當(dāng)按照我們的某種法則去運(yùn)行，那我們就很可能會(huì)喋喋不休地根據(jù)我們的法則描繪世界。但若我們的哲學(xué)告訴我們，每個(gè)人都不過是這個(gè)世界無關(guān)緊要的一分子，他的智力程度充其量也只能理解一張粗糙的觀念網(wǎng)絡(luò)的皮相，那么，當(dāng)我們使用成見的時(shí)候，我們就會(huì)明白那不過是些成見，就會(huì)迅速地控制它們，就會(huì)愉快地校正它們。一切有用的歷史都是以這種方式得到澄清的。（摘編自沃爾特·李普曼《公眾輿論》）材料二：真理需要小我，需要我們這些抱有成見的凡人。以真理的存在為前提，并非一開始不抱成見。成見對(duì)真理具有積極的構(gòu)成作用。真理是一種克服，是對(duì)我們的成見的克服。海德格爾說，真理須爭(zhēng)而后得。不是像寶藏那樣藏在金銀島，我們互相爭(zhēng)斗以奪取它，最后占有它；而是，真理和我們自己的成見作斗爭(zhēng)，真理在克服我們的成見之際展現(xiàn)自身。沒有我們的看法，真理就無從顯現(xiàn)。我在這個(gè)意義上理解維特根斯坦的話：“人們一定是從錯(cuò)誤開始，然后由此轉(zhuǎn)向真理?！屇橙讼嘈耪胬?，僅僅說出真理是不夠的，人們還必須找到從錯(cuò)誤到真理的道路?！闭胬砗椭囌`同根而生，兩者都根植于關(guān)切。我們具有誠實(shí)的看法，已經(jīng)是對(duì)真理的吁請(qǐng)；我若對(duì)所涉之事無所謂，真理就無從展現(xiàn)。在你漠不關(guān)心的事情上，你連犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)都沒有。無所謂的事情無所謂對(duì)錯(cuò)。在這些事情上，我和真理無緣，因?yàn)槲乙婚_始就和錯(cuò)誤無緣。這要求我們重新理解寬容。人們現(xiàn)在往往這樣理解寬容：不堅(jiān)持自己的主張，甚至不形成自己的主張，或有個(gè)主張卻不提出來，對(duì)什么都模棱兩可，聲稱哪種看法都同樣有道理。然而，寬容卻是這樣一種態(tài)度：把自己的見解放到更寬的天地之中，聆聽他人，準(zhǔn)備修正自己。由于關(guān)切而具有主張，就自己的全部理性所及堅(jiān)持自己的主張，這不是不寬容，這恰是寬容的主要條件。唯確有主張的人才能寬容。（摘編自陳嘉映《白鷗三十載》）1.下列對(duì)材料一內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.我們對(duì)具有廣泛影響的公共事件的見解是由報(bào)道和想象拼合的，不可避免地超出我們對(duì)其了解的某個(gè)方面或某一片段。B.在哥廷根心理學(xué)會(huì)議進(jìn)行的觀察實(shí)驗(yàn)中，40名旁觀者寫出的報(bào)道很負(fù)責(zé)任，雖然沒有加工創(chuàng)造，但有些事實(shí)可能并不存在。C.良好的教育有可能使我們對(duì)“先入之見”的強(qiáng)烈影響保持敏銳的意識(shí)，使我們?cè)谑褂贸梢姇r(shí)體察成見的性質(zhì)，而不輕信成見。D.材料一結(jié)尾談到“一切有用的歷史都是以這種方式得到澄清的”，“這種方式”是指我們認(rèn)識(shí)到成見，并對(duì)其進(jìn)行控制和校正。2.根據(jù)材料的相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.兩則材料的內(nèi)容都談及“成見”，但對(duì)其闡述的角度有所不同。B.在材料一第五段中畫線句觀點(diǎn)的隱含前提是“耶魯人是優(yōu)秀的”。C.認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在，比聽他人對(duì)真理的解釋更有利于讓人相信真理。D.能理性地對(duì)待事物并能堅(jiān)持自己主張的人，是一個(gè)真正寬容的人。3.在探索真知、追求真理方面，我們可以從兩則材料獲得哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）4.下面是《紅樓夢(mèng)》第三回《林黛玉拋父進(jìn)京都》的片段，其中林黛玉的心理活動(dòng)能否體現(xiàn)材料一所說的“成見”？請(qǐng)結(jié)合原文和以下材料做出判斷并陳述理由。（6分）黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個(gè)表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混；外祖母又極溺愛，無人敢管。一語未了，只聽外面一陣腳步響，丫鬟進(jìn)來笑道：“寶玉來了！”黛玉心中正疑惑著：“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童？”——倒不見那蠢物也罷了。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成5～8題。最后一次巡邏王曦二班長要退伍了。退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。這是一個(gè)雪后的早晨，二班在操場(chǎng)集合完畢，只等連長一聲令下，便可以出發(fā)，前往實(shí)控線附近的山口例行巡邏。二班長知道，這大概是最后一次了。連長正立在門外，像旗桿戳在雪地里。二班長挪步湊過去喊一聲報(bào)告。連長收回望向遠(yuǎn)處的目光，回頭看了二班長一眼。二班長說：“都準(zhǔn)備好了。”連長擼起厚重的迷彩大衣袖子，看看表說：“還有七分鐘，再等等。”他不知道連長在等什么。連長不說，他便不問。恰此時(shí)，紅太陽出現(xiàn)在雪山尖上，彤光潑下來，一派輝煌的紅在山谷中鋪展開。雪地上銀光閃閃，像是撒著無數(shù)碎鉆石。有發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音從遠(yuǎn)處傳來，連長緊繃的身體松弛下來。一輛吉普車出現(xiàn)在來連隊(duì)的路上，像是憑空從雪地里跳出來的，很快開到連隊(duì)大門前。車剛停下，副駕駛一側(cè)的車門便打開了，跳下來一個(gè)人，是楚副營長。副營長邊系披風(fēng)邊說：“加布溝給雪灌滿了，一路都沒敢跑快，差點(diǎn)兒沒趕上?！边B長說：“安全第一，我們也剛準(zhǔn)備好，還有幾分鐘?！备睜I長說：“走吧，路上雪深，早點(diǎn)出發(fā)，要不天黑前趕不回來，今天我打頭?！闭f著就往操場(chǎng)走。連長說：“今天我在后邊，你去前面跟著楚副營長。”二班長一臉疑惑，為難地看著連長，連長意味深長地說：“去吧，把楚副營長照看好！”隊(duì)伍出發(fā)了。作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個(gè)碎。副營長扭頭看一眼身后的二班長，說：“守平，今天是你們班？”二班長愣了一下，趕緊答是。副營長說了聲好，回過頭，又輕輕地說了一聲，很好。二班長希望副營長再說點(diǎn)兒什么，可副營長不再吭聲，邁步向前走了。二班長只好跟上去，踏著副營長踏出的腳印，低頭默默前行。河谷蜿蜒狹窄，兩側(cè)是高高的山巒，一條白色的冰帶像哈達(dá)一樣纏繞在兩山之間。河谷彎來彎去，太陽也跳來跳去，一會(huì)在山前，一會(huì)在山后，一會(huì)又消失不見。太陽消失不見的時(shí)候，河谷便猛然變得更冷了。一座雪山迎面而來，巍峨峻拔，棱角分明，像個(gè)怒目金剛。①二班長聽到細(xì)微的聲音：5201、5201。出發(fā)后不久，這個(gè)聲音便時(shí)不時(shí)從背后傳到他耳朵里。二班長回頭，看了一眼跟在身后的那個(gè)列兵，二班長很滿意，就像看成熟的麥子。②冰河越來越瘦，如帶，如縷，如線，終于消失了。拐一個(gè)彎，眼前驀然開闊，一汪晶瑩的藍(lán)跳躍出來。這是一個(gè)小小的高原湖，安靜地睡在雪山懷抱里。湖呈圓形，已經(jīng)冰凍。山風(fēng)將積雪掃凈，陽光摔在冰面上，像無數(shù)銀針散射開來。冰面藍(lán)得剔透，藍(lán)得讓人稍加注視，便想流淚。53……37、53……37，身后又傳來列兵的聲音，這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無力的。二班長連忙回頭看，一看二班長就有些生氣?！白o(hù)目鏡戴上！怎么回事？說你幾次了！”二班長訓(xùn)斥列兵。正在仰望雪山的列兵趕緊戴上護(hù)目鏡。隊(duì)伍拉著手翻過積雪過膝的山脊，進(jìn)入一片開闊的高原戈壁。他們要穿過戈壁，去對(duì)面的雪山。雪山看似近在眼前，其實(shí)還很遠(yuǎn)，要走三個(gè)多小時(shí)才能到。走了一陣，副營長回頭問：“守平，你還記得那頭野驢嗎？”二班長說：“記得，就埋在那兒。”他指了指不遠(yuǎn)處的一個(gè)石頭堆。副營長嘆口氣說：“估計(jì)它早就成了一堆骨頭了?！倍嚅L不知道如何接話。副營長接著說：“守平，聽說今年你要走了?！雹鄱嚅L愣了一下，舔舔嘴唇，咕噥出一個(gè)短促的音節(jié)：“嗯?！备睜I長抬頭望向前方，像是在自言自語：“當(dāng)年的老家伙一個(gè)個(gè)都走了，咱們不是野驢，早晚都有下山的一天，今年我也要走了?！笔嗄昵?，二班長入伍來到這個(gè)駐扎在云端的連隊(duì)時(shí)，副營長是他的排長。那時(shí)的二班長還是個(gè)高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的軍裝，山風(fēng)一吹，活像個(gè)立在麥地里的稻草人。之后，二班長一直待在這個(gè)連隊(duì)，歷經(jīng)了三任連長、四任指導(dǎo)員。二班長現(xiàn)在明白了，原來這次巡邏，副營長也是來告別的。戈壁上的雪被山風(fēng)吹散，壓實(shí)，變成淺淺的一層硬雪。雪面如同風(fēng)吹過水面，層層波紋堆疊著流向遠(yuǎn)方。二班長用力踩在雪上，細(xì)細(xì)體味著雪下的戈壁反彈給他的相同的力度。二班長猛然擼下防寒面罩，露出一張石頭般的臉。這張黝黑的臉烙著濃郁的高原紅，嘴唇黑紫、開裂，下唇翹起兩片僵硬的死皮。死皮是透明的，一大一小，在陽光下閃著羊脂玉般的光澤。雪沫打在二班長的臉上，有種微微的、又涼又熱的痛感。二班長喜歡這種痛感。太陽升到頭頂時(shí)，隊(duì)伍來到雪山下，進(jìn)入一道狹長的山谷。隊(duì)伍在這里休整。二班長走到連長跟前，叫列兵過來。列兵蹦跳著跑過來，像只雪地里覓食的藏羚羊。二班長說，“程志，不是跟你說過嗎，不要猛沖猛跑?！绷斜p手撐住膝蓋，邊大口喘氣邊答是。二班長說：“程志，報(bào)告當(dāng)前位置。”列兵有些為難地看著自己的班長。二班長說：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，趕緊回答：“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間?！倍嚅L讓列兵走開，看著連長說：“是個(gè)不錯(cuò)的兵吧？”連長說：“還行?！倍嚅L說：“他現(xiàn)在是我們班的活地圖，才兩個(gè)月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了?！边B長說：“不錯(cuò)?！倍嚅L問：“能留在山上嗎？”連長看二班長一眼說：“石頭你今天話還真多，他自己不想走，誰還能攆他不成?！倍嚅L笑了，朝副營長那邊走去。再次上路，④隊(duì)伍仍舊那么走著，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。高原寂靜無聲。雪地上留下一行長長深深的腳印。（有刪改）5.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.二班長在退伍前最后一次巡邏，可是隊(duì)伍集合完畢卻遲遲不出發(fā)，這使得二班長內(nèi)心有些焦慮，但又因?yàn)榧o(jì)律不好開口詢問緣由。B.二班長對(duì)連長讓自己“去前面跟著楚副營長”感到困惑不解，連長的這個(gè)特意安排，呼應(yīng)了后文“副營長也是來告別的”。C.列兵程志在此次巡邏中的種種表現(xiàn)，都體現(xiàn)了他作為一名年輕的邊防戰(zhàn)士，不僅朝氣蓬勃，而且在工作中變得越來越成熟。D.列兵在巡邏路上不斷背誦作戰(zhàn)地圖，旨在表現(xiàn)我軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)素質(zhì)高，指揮員行事作風(fēng)硬，指揮有方，而且對(duì)士兵管理要求嚴(yán)格。6.對(duì)文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.①句采用“未見其人先聞其聲”的方法寫列兵出場(chǎng)，突出人物特征，激起讀者興趣，與《林黛玉進(jìn)賈府》中王熙鳳的出場(chǎng)可謂異曲同工。B.②句運(yùn)用了比喻的修辭手法，“如帶，如縷，如線”對(duì)冰河的形狀變化進(jìn)行形象地描摹，側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士們巡邏時(shí)間之長。C.③句中“愣了一下，舔舔嘴唇”，采用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，含蓄地表現(xiàn)了二班長在即將離開連隊(duì)、離開高原時(shí)內(nèi)心的戀戀不舍。D.④句中“不急，不慢，不停歇”表現(xiàn)了隊(duì)伍巡邏時(shí)嚴(yán)整有序的狀態(tài)，“走成一條緊湊的線”形象地暗示了隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助的精神，升華主旨。7.小說最后，二班長向連長介紹列兵程志的情況，最后的“笑”體現(xiàn)了他怎樣的心理？請(qǐng)加以梳理概括。（4分）8.為致敬邊防戰(zhàn)士，學(xué)校將以“清澈的愛”為主題舉行一次演講比賽。你作為參賽選手，請(qǐng)結(jié)合小說對(duì)這種“愛”作簡(jiǎn)要闡釋。（6分）二、古代詩文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，24分）閱讀下面的文言文，完成9～13題材料一：庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！蔽幕菥唬骸吧圃眨∥崧勨叶≈?，得養(yǎng)生焉?！保ü?jié)選自《莊子·養(yǎng)生主》）材料二：景公出游，北面望睹齊國，曰：“嗚呼！使古而無死，如何？”晏子曰：“昔上帝以人之沒為善，仁者息焉，不仁者伏焉。若使古而無死，丁公、太公將有齊國，桓、襄、文、武，將皆相之，吾君將戴笠、衣褐，執(zhí)銚耨，以蹲行畎畝之中，孰暇患死？”公不悅。無幾何，梁丘據(jù)乘六馬而來。公曰：“據(jù)與我和者夫！”晏子曰：“此所謂同也。所謂和者，君甘則臣酸，君淡則臣咸。今據(jù)也，君甘亦甘，所謂同也，安得為和？”公不悅。無幾何，公西望，睹彗星，召伯常騫使禳而去之。晏子曰：“不可，此天教也，以誠不敬。今君若設(shè)文而受諫，雖不去彗，將自亡。今君嗜酒而并于樂，政不飾而寬于小人近讒好優(yōu)何暇在慧茀又將見矣?！惫粣?。無幾何，晏子卒。公出屏而立曰：“嗚呼！昔者從夫子而游，夫子一日而三責(zé)我。今孰責(zé)寡人哉？”（節(jié)選自《晏子春秋·諫上》）9.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）政不飾A而寬B于小人C近讒D好優(yōu)E何暇F在彗G茀H又將見矣。10.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.歲，文中是名詞作狀語，與《師說》中“小學(xué)而大遺”中“小”“大”的用法相同。B.間，文中指空隙，與《曹劌論戰(zhàn)》中“肉食者謀之，又何間焉”的“間”含義不同。C.相，文中有輔佐之意，與《赤壁賦》中“舉匏樽以相屬”的“相”含義不同。D.亡，文中指消失、消亡，與“亡命天涯”“亡羊補(bǔ)牢”中的“亡”含義均不同。11.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一中庖丁解牛能順應(yīng)牛的肌理結(jié)構(gòu)，且能反復(fù)實(shí)踐，最后甚至不需要用眼睛去看，憑精神就能掌控用刀的節(jié)奏和方向。B.材料一借庖丁解牛的經(jīng)歷，說明了人處世間，只有像庖丁解牛那樣避開矛盾，做到順其自然，才能保身、全生、養(yǎng)心、盡年。C.材料二中景公在出游時(shí)，一天之中三次受到晏子的諫責(zé)，其中晏子把君臣的和諧關(guān)系形象地解釋為口味互補(bǔ)，而不是氣味相投。D.材料二中晏子對(duì)景公進(jìn)行勸誡，核心是希望景公說話辦事要懂得規(guī)律，按規(guī)律辦事，卻沒得到認(rèn)可，不久晏子因此而去世。12.請(qǐng)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎?。?）吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。（3）吾君將戴笠、衣褐，執(zhí)銚耨，以蹲行畎畝之中，孰暇患死？13.晏子第三次勸諫時(shí)，不同意景公“召伯常騫使禳而去之”的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。南柯子王炎山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵，對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足，望年豐?！咀ⅰ竣偃r(nóng)：指春耕、夏耘和秋收。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.上片以景語起，前兩句總寫環(huán)境天氣，描繪出一幅山雨欲來的自然畫卷。B.上片“數(shù)枝”句通過近景特寫，聚焦數(shù)枝上凝聚水珠的嬌花，細(xì)膩形象。C.下片借事抒情，概述農(nóng)民田間辛苦勞動(dòng)的情景，暗含對(duì)社會(huì)不公的控訴。D.整首詞語言通俗，明白如話，意境清新，流露出了質(zhì)樸向上的情感。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“蓑笠朝朝出，溝塍處處通”在表達(dá)上的特點(diǎn)。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）千古憑高對(duì)此，__________________。六朝舊事隨流水，__________________。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路直率，公西華謙虛，曾晳從容灑脫，而冉有述志時(shí)說“__________________，__________________”，表明他為人比較謙虛。（3）古人在窗邊凝思創(chuàng)作，常用到“軒”這一特殊的物象。杜甫《登岳陽樓》中的“__________________，__________________”就表達(dá)了詩人關(guān)切國事而又報(bào)國無門的憂思。（4）小強(qiáng)學(xué)習(xí)了張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》后，被詞人的高潔忠貞感動(dòng)，選取了上片“__________________”與下片“__________________”兩個(gè)語意相近的句子組合作為人生座右銘，立志成為光明磊落、心地純潔的人。三、語言文字運(yùn)用（17分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17～19題。又一個(gè)深沉的暗夜，降臨在渣滓洞集中營。風(fēng)門邊擠滿了人，久久地望著那掛滿刑具的刑訊室。夜風(fēng)吹來，帶著蕭瑟的寒意。刑訊室前，魔影動(dòng)蕩，吆喝聲不絕……風(fēng)門邊，偶爾有人不安地低語?！坝质前胍剐逃?！”“徐鵬飛、朱介都來了?！薄耙箤徴l呀？”余新江身后，傳來一聲問話?！霸摬粫?huì)是老許？”劉思揚(yáng)擔(dān)心地插了一句。許云峰佇立在樓八室鐵門邊。透過昏黃的獄燈，余新江望得見他沉思的臉。余新江不禁十分擔(dān)心地想念那多次經(jīng)受毒刑拷打、經(jīng)?；杳圆恍训慕?。追悼龍光華以后不久，江姐被押到渣滓洞里來，日夜拷問的次數(shù)，已經(jīng)無從計(jì)算了。大家都知道，為了保衛(wèi)黨的機(jī)密，江姐忍受了多少摧殘，獲得了多少同志的尊敬。經(jīng)過絕食斗爭(zhēng)，敵人被迫接受了條件，不敢繼續(xù)迫害了，現(xiàn)在卻在渣滓洞對(duì)江姐進(jìn)行嚴(yán)刑拷打，很顯然，這是敵人瘋狂的報(bào)復(fù)！江姐不僅為黨，也為大家受苦，這使得每個(gè)人都感到敬佩而又十分痛苦?！柏堫^鷹和狗熊到女牢去了！”余新江一驚，眼光立刻轉(zhuǎn)向女牢。黑沉沉的夜里，黯淡的獄燈，使他看不清遠(yuǎn)處。17.文中兩處畫橫線的句子中都有對(duì)黑夜里環(huán)境的描寫，這樣寫分別有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）18.畫波浪線的句子如果改為“江姐被押到渣滓洞里來，已經(jīng)無從計(jì)算日夜拷問的次數(shù)了”，表達(dá)效果不如原句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）19.下列各句和文中加點(diǎn)詞語運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。 B.驚濤拍岸，卷起千堆雪。C.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 D.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成20～21題。春節(jié)假期，電影市場(chǎng)紅紅火火，文化消費(fèi)活力旺盛。①有觀眾將“吃餃子、見親朋、看春節(jié)檔”總結(jié)為春節(jié)“三件套”，春節(jié)觀影成為新年俗。2024年春節(jié)檔不僅收獲了良好的口碑，也取得了亮眼的市場(chǎng)數(shù)據(jù)。根據(jù)中國電影觀眾滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，2024年調(diào)查了8部影片有《第二十條》《熱辣滾燙》等4部超85分。②春節(jié)假期上映的影片中，既有備受女性觀眾青睞的《熱辣滾燙》，也有男性觀眾喜愛的《飛馳人生2》;既有覆蓋多個(gè)年齡段的《第二十條》，也有適合全家觀看的《熊出沒·逆轉(zhuǎn)時(shí)空》……題材多樣、類型豐富的影片滿足了不同觀眾的觀影需求。2024年春節(jié)檔影片的一個(gè)突出特征在于，影片不是一味追求大IP、大投入，而是拼制作、拼創(chuàng)作、拼誠意，在內(nèi)容品質(zhì)上下功夫。③這些作品接地氣、具有煙火氣，更加傾向于關(guān)注社會(huì)話題，具有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，因此更能引發(fā)觀眾共鳴。當(dāng)然也要看到，從春節(jié)假期中后期開始，先后有4部影片退出春節(jié)檔。④業(yè)內(nèi)人士表示，“檔期既要符合市場(chǎng)邏輯，也要考慮觀眾心理，認(rèn)真對(duì)待觀眾，得到觀眾認(rèn)可的影片才能勝出”。20.文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變?cè)?。?分）21.“春節(jié)檔為觀眾提供了多樣化的選擇?！边@一句在文本中應(yīng)出現(xiàn)的最恰當(dāng)位置是（3分）A.①處 B.②處 C.③處 D.④處四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）美國知名企業(yè)家馬斯克曾說過這樣一段話：如果你要一件事情發(fā)生，就只需要去集齊這件事情要發(fā)生的所有的要素就行了，就像造火箭，關(guān)鍵步驟也只有27個(gè)，當(dāng)你提高了對(duì)客觀世界評(píng)估的精準(zhǔn)性，一切你覺得遙不可及的事情都會(huì)變得很簡(jiǎn)單；那些現(xiàn)實(shí)生活中行動(dòng)力很糟糕的人，他們并不是好吃懶做，也并不是害怕要處理的事情本身，他們的恐懼來自于任務(wù)的模糊性。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023—2024學(xué)年下學(xué)期佛山市S6高質(zhì)量發(fā)展聯(lián)盟高一年級(jí)期中聯(lián)考試卷語文參考答案及解析1.B【解析】“雖然沒有加工創(chuàng)造”錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，交上來的40篇報(bào)告中絕大多數(shù)寫出的事實(shí)錯(cuò)誤率高，過半的報(bào)告還杜撰了一些細(xì)節(jié)，說明進(jìn)行了“加工創(chuàng)造”。2.D【解析】根據(jù)材料二“把自己的見解放到更寬的天地之中，聆聽他人，準(zhǔn)備修正自己。由于關(guān)切而其有主張，就自己的全部理性所及堅(jiān)持自己的主張，這不是不寬容，這恰是寬容的主要條件”可知，就自己的全部理性所及堅(jiān)持自己的主張，只是寬容的主要條件，選項(xiàng)說法過于絕對(duì)化。3.①探索真知、追求真理，要正視成見帶來的危害，并運(yùn)用理性控制和矯正成見。②要以真理存在為前提，克服我們的成見。真理須爭(zhēng)而后得，讓真理和我們自己的成見作斗爭(zhēng)，在克服我們的成見之際展現(xiàn)自身。③要對(duì)事物有關(guān)切之心并先形成自己的主張，和真理結(jié)緣。④重新理解寬容，修正自己，就自己的全部理性所及堅(jiān)持自己的主張，讓真正的寬容成為獲得真理的方式之一。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）4.①《紅樓夢(mèng)》節(jié)選片段中林黛玉的心理活動(dòng)體現(xiàn)了材料一所說的“成見”。②成見是指先入之見、預(yù)見，是頭腦中原先就有的看法，在親身經(jīng)歷之前就可以對(duì)絕大多數(shù)事物進(jìn)行想象，會(huì)影響人對(duì)事物的看法和行動(dòng)。③林黛玉進(jìn)賈府前曾聽聞母親對(duì)賈寶玉的介紹，知道這個(gè)表兄頑劣異常，無人敢管，很難與之相處，這些都是林黛玉未曾親身經(jīng)歷的人和事，是她頭腦中原有的看法。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）5.B【解析】A.“內(nèi)心有些焦慮”無中生有，文中并沒有表現(xiàn)他的心情如何。C.“種種表現(xiàn)，都體現(xiàn)了……變得越來越成熟”錯(cuò)，程志“趕緊戴上護(hù)目鏡”“蹦跳著跑過來”等行為，不能體現(xiàn)他在工作中變得越來越成熟。D.“旨在表現(xiàn)我軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)素質(zhì)高，指揮員行事作風(fēng)硬，指揮有方，而且對(duì)士兵管理要求嚴(yán)格”于文無據(jù)。6.D【解析】“暗示了隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助的精神，升華主旨”錯(cuò)，依據(jù)全文內(nèi)容，“走成一條緊湊的線”，從升華主旨角度講，應(yīng)該是對(duì)部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)傳承的詮釋，而不是表明“團(tuán)結(jié)互助的精神”。7.①對(duì)自己帶的列兵努力上進(jìn)、盡職盡責(zé)、諳熟高原地形的滿意和驕傲。②對(duì)列兵獲得連長認(rèn)可，能留在山上，接續(xù)守衛(wèi)邊疆事業(yè)的高興與欣慰。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）8.①對(duì)祖國河山的熱愛與堅(jiān)守。高原環(huán)境條件惡劣，戰(zhàn)士即便風(fēng)吹日曬，依舊堅(jiān)守崗位，對(duì)巡邏路線作戰(zhàn)地圖爛熟于心。②對(duì)戰(zhàn)士的培養(yǎng)與關(guān)愛。不論是副營長對(duì)二班長的培養(yǎng)，還是二班長對(duì)列兵的培養(yǎng)，這都是部隊(duì)中的愛與傳承。③對(duì)部隊(duì)的熱愛與不舍。二班長和副營長都面臨退伍，但他們?nèi)耘c其他官兵一道，參加最后一次例行巡邏。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）9.CEG（每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分）【解析】原句標(biāo)點(diǎn)是：政不飾而寬于小人，近讒好優(yōu)，何暇在彗，茀又將見矣。10.A【解析】A.不正確，“小學(xué)而大遺”中“小”“大”的用法屬于形容詞做名詞。B.正確，“肉食者謀之，又何間焉”的“間”含義是“參與”。C.正確，“舉匏樽以相屬”的“相”含義是“互相”。D.正確，“亡命天涯”“亡羊補(bǔ)牢”中的“亡”含義分別是“逃跑”和“丟失”。11.D【解析】“卻沒有得到認(rèn)可，不久晏子因此而去世”錯(cuò)，于文無據(jù)。12.（1）順著牛體本來的構(gòu)造，不曾碰到過經(jīng)絡(luò)相連和筋骨結(jié)合的地方，更何況大骨呢?。ā耙颉薄皼r”各1分，“技經(jīng)肯綮之未嘗”賓語前置句1分，句意1分）（2）我看到那里很難下刀，就小心謹(jǐn)慎地提高警惕，目光因?yàn)橛羞@個(gè)交錯(cuò)聚結(jié)的地方而集中在那里，動(dòng)作也因此而緩慢下來。（“怵然”“視”視為止，行為遲“中”“為”各1分，句意1分）（3）君主您將會(huì)戴著斗笠、穿著布衣，手持大鋤小鋤在田地里蹲行勞作，哪有閑暇憂慮死亡呢？（“衣”“執(zhí)”“患”各1分，句意1分）13.①彗星的出現(xiàn)是上蒼在教誨人們，用以警戒不恭敬的行為。②景公如果修文德、納諫言，即使不祈禱，彗星也會(huì)自行消失。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）【參考譯文】材料一：庖丁放下刀回答說：“我追求的，是自然的規(guī)律，已經(jīng)超過一般的技術(shù)了。起初我宰牛的時(shí)候，眼里看到的是一只完整的牛；三年以后，再未見過完整的牛了?，F(xiàn)在，我憑精神和牛接觸，而不用眼睛去看，感覺器官的作用停止了而精神在活動(dòng)。依照牛的生理上的天然結(jié)構(gòu)，砍入牛體筋骨相接的縫隙，順著骨節(jié)間的空處進(jìn)刀，順著牛體本來的構(gòu)造，不曾碰到過經(jīng)絡(luò)相連和筋骨結(jié)合的地方，更何況大骨呢！技術(shù)好的廚師每年更換一把刀，是用刀割斷筋肉割壞的；技術(shù)一般的廚師每月就得更換一把刀，是砍斷骨頭而將刀砍壞的，如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有幾千頭了，但刀刃鋒利得就像剛在磨刀石上磨好的一樣。那牛的骨節(jié)有間隙，而刀刃很??；用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)，寬寬綽綽地，那么刀刃的運(yùn)轉(zhuǎn)必然是有余地的啊！因此，十九年來，刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣。雖然是這樣，每當(dāng)碰到筋骨交錯(cuò)聚結(jié)的地方，我看到那里很難下刀，就小心謹(jǐn)慎地提高警惕，目光因?yàn)橛羞@個(gè)交錯(cuò)聚結(jié)的地方而集中在那里，動(dòng)作也因此而緩慢下來，動(dòng)起刀來非常輕。豁啦一聲，牛的骨和肉一下子就解開了，就像泥土散落在地上一樣。我提著刀站立起來，為此舉目四望，為此悠然自得，心滿意足，然后把刀擦抹干凈，收藏起來。”梁惠王說：“好啊！我聽了庖丁的這番話，懂得了養(yǎng)生的道理了?！辈牧隙壕肮獬鲇斡[，向北遠(yuǎn)望，看到齊國都城，感嘆道：“??！假如自古以來沒有死亡，該如何呢？”晏子說：“以前，天帝將人的死亡看成好事，仁德之人可得以休息了，不仁德的人也終于藏伏了。假如自古以來沒有死亡，那么丁公、太公將永遠(yuǎn)享有齊國，桓公、襄公、文公、武公，都只能做輔助，君主您將會(huì)戴著斗笠、穿著布衣，手持大鋤小鋤在田地里蹲行勞作，哪有閑暇憂慮死亡呢？”景公很不高興。沒有多久，梁丘據(jù)乘著六馬大車從遠(yuǎn)處趕來。景公說道：“梁丘據(jù)是與我很和諧的人??！”晏子說：“這只是氣味相投。所謂和諧，（用口味作比方）是君主如果嘗出甜味，臣子就應(yīng)嘗出其中的酸味，君主覺得味淡，臣子就應(yīng)嘗出其中的咸味。就梁丘據(jù)而言，君主說是甜味，他就說是甜味，此稱為氣味相投，怎能稱為和諧呢？”景公又不高興。沒有多久，景公向西望去，看見了彗星，便召見伯常騫，叫他進(jìn)行祈禱除災(zāi)禍，讓彗星隱去。晏子說：“不可，這是上蒼在教誨人們，用以警戒不恭敬的行為。現(xiàn)在您如果修文德、納諫言，即使不祈禱彗星隱去，它也會(huì)自行消失：而您現(xiàn)在好酒貪杯且連日作樂，不整改朝政卻寬容小人，親近讒佞喜歡伶人歌舞，豈止彗星出現(xiàn)，連茀星也會(huì)出現(xiàn)了。”景公更不高興。此后沒有多久，晏子就去世了。景公走出門背靠照壁而立，嘆息說：“唉！以前先生伴我出游，一天之內(nèi)三次責(zé)備我。如今有誰來責(zé)備我呢？”14.C【解析】“