【道德與法治】山西省忻州市繁峙縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中試題（解析版）

山西省忻州市繁峙縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中道德與法治試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁，滿分75分，考試時間70分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置上。3．答卷全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷選擇題（共30分）一、選擇題（在每小題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。本大題共10個小題，每小題3分，共30分）1.青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心也會面對一些新的問題。下列同齡人的表達(dá)中，你認(rèn)為反映“內(nèi)心新問題”的是（）A.小強(qiáng)：這段時間，我堅持鍛煉，身體變得更強(qiáng)壯了B.小明：不知道怎么回事，我的喉結(jié)突出了，是不是生病了C.小麗：我現(xiàn)在一聽媽媽的“嘮叨”就煩，真想拿耳塞塞住耳朵D.小雪：我發(fā)現(xiàn)自己的聲音好聽了許多，一些高音也能唱上去了【答案】C【解析】本題考查對青春期的心理變化的認(rèn)識和理解。C：青春期的我們的身體和心理都會發(fā)生一系列的變化，分析題干，“內(nèi)心新問題”屬于心理變化，因而一聽媽媽的“嘮叨”就煩，真想拿耳塞塞住耳朵與題干主旨相符，故C說法符合題意；ABD：“身體變得更強(qiáng)壯”、“喉結(jié)突出”、“聲音好聽了許多，一些高音也能唱上去”均體現(xiàn)的是身體變化，故ABD說法不符合題意；故本題選C。2.下列是七年級學(xué)生小楠生活的點(diǎn)滴記錄及自我反思，其中認(rèn)識正確的是（）A.在決定做某件事的時候，有自己的主見，并能接受他人合理的意見——獨(dú)立思考的表現(xiàn)B每當(dāng)心情不好時，就會不分場合地大肆吼叫——學(xué)會了自我調(diào)節(jié)情緒C.總是一味喜歡奇裝異服，不穿校服，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)——已培養(yǎng)出批判性思維D.不論老師安排什么任務(wù)，不假思索就說“我能行！”——具有自信的品質(zhì)【答案】A【解析】本題考查獨(dú)立思考、調(diào)節(jié)情緒、批判性思維自信。A：根據(jù)所學(xué)，獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見；分析選項(xiàng)，在決定做某件事的時候，有自己的主見，并能接受他人合理的意見，是獨(dú)立思考的表現(xiàn)，故A符合題意；B：每當(dāng)心情不好時，就會不分場合地大肆吼叫，是不能正確調(diào)節(jié)情緒的做法，故B錯誤；C：總是一味喜歡奇裝異服，不穿校服，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，不是批判性思維的表現(xiàn)，故C錯誤；D：不論老師安排什么任務(wù)，不假思索就說“我能行！”，是盲目自信的表現(xiàn)，故D錯誤；故本題選A。3.在“異性交往”議題學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們列舉出一些學(xué)生中之間相處的表現(xiàn)進(jìn)行探究。你認(rèn)為體現(xiàn)異性同學(xué)間恰當(dāng)交往的是（）①晚上排練結(jié)束過晚，幾位男生把女同學(xué)小麗送回家②女生小梅總是借著各種機(jī)會與自己喜歡的男生單獨(dú)相處③籃球比賽中，男生在場上奮力拼搏，女生在場外吶喊助威④班長小華和學(xué)習(xí)委員小欣經(jīng)常一起合力組織班級活動A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】D【解析】本題考查對異性交往的認(rèn)識和理解。①③④：依據(jù)教材知識可知，男女同學(xué)交往要注意方式方法，做到自然適度；分析選項(xiàng)，晚上排練結(jié)束過晚，幾位男生把女同學(xué)小麗送回家；男生進(jìn)行籃球比賽時，女生在場外吶喊助威；小華和小欣是班干部，他們經(jīng)常在一起組織班級活動均符合異性同學(xué)間恰當(dāng)交往，故①③④說法正確；②：異性同學(xué)間恰當(dāng)交往要注意交往的時間、場合、方式等，不能只跟自己喜歡的男生單獨(dú)相處，故②說法錯誤；故本題選D。4.陳玉嬌11歲時雙眼突感不適，因“雙眼視網(wǎng)膜大面積脫落”失去了光明，她卻沒有放棄對生活的熱愛。她鼓足勇氣，走進(jìn)特殊教育學(xué)校，找到了實(shí)現(xiàn)自己夢想的翅膀——花樣跳繩。從此，無論是運(yùn)動場地，還是寢室走廊，都留下過她跌倒與爬起的痕跡。終于在第十一屆全國殘運(yùn)會上，她獲得“兩金一銀”的好成績，讓生命閃爍出了絢爛的光華?？赐觋愑駤傻氖论E，小何同學(xué)深受感動，用書法寫出了對陳玉嬌的評價，你認(rèn)為合適的是（）A.生命不息，奮斗不止 B.胸有成竹，十拿九穩(wěn)C.用人不疑，疑人不用 D.剛愎自用，妄自菲薄【答案】A【解析】本題考查自強(qiáng)。A：題干中陳玉嬌戰(zhàn)勝挫折，經(jīng)過努力獲得“兩金一銀”的好成績，讓生命閃爍出了絢爛的光華，體現(xiàn)了自強(qiáng)的品質(zhì)；因此，“生命不息，奮斗不止”符合題干主旨，故A符合題意；BC：均無法準(zhǔn)確評價陳玉嬌的事跡，故BC符合題意；D：是貶義詞，故D錯誤；故本題選A。5.七年級學(xué)生小剛創(chuàng)作了一期電子手抄報，其中一欄有三幅漫畫。請你仔細(xì)閱讀這三幅漫畫，你認(rèn)為漫畫警示我們要做到（）A.講文明，有禮貌，以禮待人 B.懂榮辱，知廉恥，行己有恥C.學(xué)榜樣，能自省，止于至善 D.能自律，善保護(hù)，生命至上【答案】B【解析】本題考查對行己有恥的認(rèn)識和理解。B：依據(jù)教材知識并分析題干可知，漫畫中女子隨手扔垃圾是不文明的行為，也是不尊重他人的行為；闖紅燈、貪腐屬于違法犯罪行為，這組漫畫共同警示我們一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做，而要做到行己有恥，就要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；同時樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做，故B說法符合題意；ACD：此三項(xiàng)均與題干主旨不符，故ACD說法不符合題意；故本題選B。6.在學(xué)習(xí)《情緒面面觀》時，學(xué)生小敏即時誦讀了一句詩：“相顧無言，惟有淚千行”，向全班學(xué)生發(fā)起挑戰(zhàn)：請誦讀一句與之表達(dá)的情緒一致的詩句。下列是同學(xué)們誦讀的一些詩句，你認(rèn)為挑戰(zhàn)成功的是（）A.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 B.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山C.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳 D.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花【答案】A【解析】本題考查對情緒的類型的認(rèn)識和理解。A：依據(jù)教材知識并分析題干可知，題干詩句“相顧無言，惟有淚千行”體現(xiàn)哀傷的情緒；“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”詩句體現(xiàn)哀愁的情緒，符合題意，故A說法正確；B：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山體現(xiàn)的是喜的情緒，故B說法不符合題意；C：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳體現(xiàn)的是喜的情緒，故C說法不符合題意；D：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花體現(xiàn)的是怒的情緒，故D說法不符合題意；故本題選A。7.在學(xué)習(xí)“情緒調(diào)節(jié)”時，老師出示了幾幅圖片。你認(rèn)為以下對于不良情緒的調(diào)節(jié)方法判斷正確的是（）A. B.C. D.【答案】D【解析】本題考查對情緒調(diào)節(jié)方法的認(rèn)識和理解。D：依據(jù)教材知識并分析題干可知，“老師的批評也是為我好”是通過改變認(rèn)知評價的方式調(diào)節(jié)情緒，故D說法正確；A：漫畫中對弱于自己或者等級低于自己的對象發(fā)泄不滿情緒，而產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)，這是未能做到合理宣泄情緒，故A說法錯誤；B：該漫畫中通過踢球方式來調(diào)節(jié)情緒屬于合理宣泄方法調(diào)節(jié)情緒，故B說法錯誤；C：該漫畫中“深呼吸、不生氣”屬于通過放松訓(xùn)練的方法調(diào)節(jié)情緒，故C說法錯誤；故本題選D。8.下列關(guān)于情感的作用，說法正確的是（）①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求②情感影響我們判斷、選擇，驅(qū)使我們做出行動③情感只有積極作用④情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】本題考查的知識點(diǎn)是情感的類型與作用。①②④：依據(jù)教材知識，在社會生活中情感是人最基本的精神需求；情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動；情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，在我們生活中起著重要的作用，①②④正確；③：情感既有積極作用也有消極影響，③錯誤；故本題選C。9.在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。下列做法有利于傳遞情感正能量的是（）A.同學(xué)甲彎腰撿起校園中散落的廢紙，轉(zhuǎn)手扔進(jìn)草坪B.同學(xué)乙抱怨老師布置了太多的作業(yè)，氣得狂摔紙筆C.同學(xué)丙對前來請教的不會做數(shù)學(xué)題的同桌視而不見D.同學(xué)丁利用課余時間鼓勵參賽失利的朋友下次繼續(xù)努力【答案】D【解析】本題考查對傳遞情感正能量的認(rèn)識和理解。D：根據(jù)所學(xué)，我們可以通過閱讀、與人交往、參加有意義的社會活動等傳遞美好的情感，傳遞情感正能量；鼓勵參賽失利的朋友體現(xiàn)了對朋友的安慰和友善待人，因而該做法有利于傳遞情感正能量，故D說法符合題意；ABC：轉(zhuǎn)手把垃圾扔進(jìn)草坪不利于保護(hù)環(huán)境；抱怨老師布置了太多的作業(yè)，氣得狂摔紙筆是不理解老師良苦用心的表現(xiàn)；對同桌的請教視而不見是未能做到樂于助人，因而此三項(xiàng)均未能做到傳遞情感正能量，故ABC說法不符合題意；故本題選D。10.假如你在生活中遇到下圖中的情形，你會對“不扶者”說（）①用自己的熱情和行動來影響周圍環(huán)境，有利于傳遞情感正能量②幫扶休現(xiàn)了“至善”追求，只要幫扶，就會實(shí)現(xiàn)“至善”目標(biāo)③生命至上，幫扶他人能讓社會更加溫暖，我們應(yīng)該積極行動起來，與人為善④多一事不如少一事，選擇不扶，是明智的選擇，是珍愛自己的表現(xiàn)A.②④ B.①③ C.①④ D.②③【答案】B【解析】本題考查對樹立生命至上的觀念、傳遞情感正能量的認(rèn)識和理解。①③：依據(jù)教材知識并分析題干可知，假如在生活中遇到圖中的情形，我會對“不扶者”說生命至上，幫扶他人能讓社會更加溫暖，我們應(yīng)該積極行動起來，與人為善；用自己的熱情和行動來影響周圍環(huán)境，這有利于傳遞情感正能量，故①③說法符合題意；②：“只要、就”說法太絕對，故②說法錯誤；④：選擇不扶，不是正確的選擇，未能做到敬畏生命和珍愛生命，故④說法錯誤；故本題選B。第Ⅱ卷非選擇題（共45分）二、簡答題（本大題共5小題，共28分）11.情境填空（1）學(xué)生小福平時喜歡動手動腦，搞一些小發(fā)明小創(chuàng)造，表明他具有____潛力。（2）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗(yàn)。只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、____，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。（3）看到自己數(shù)學(xué)模擬測試達(dá)到了預(yù)想分?jǐn)?shù)，小張心里樂開了花，這里影響小張情緒的因素是____。（4）小靜正在出板報，聽到有同學(xué)提出了一些不足，她非常不悅，用力將筆甩在地上并大聲說：“你行你上，我不干了！”小靜的情緒反應(yīng)屬于基本情緒中的____。（5）人生樂章里，愛國是最動人的音符；逐夢征程上，報國是最鮮艷的色彩。請你寫出一句表達(dá)“愛國情感”的詩句：____?！敬鸢浮竣?開發(fā)創(chuàng)造；②.舉止得體；③.對某件事情的預(yù)期；④.怒；⑤.生平未報國，留作忠魂補(bǔ)12.青春期是每個人一生中燦爛美麗、蓬勃生長的時期。為了讓學(xué)生以健康的心態(tài)迎接青春期，2月21日某中學(xué)開展了“青春小課堂”主題教育活動。（1）在主題宣講環(huán)節(jié)，老師在大屏幕上出示了幾幅圖片，讓學(xué)生判斷青春期矛盾心理的表現(xiàn)。請你來試一試。聽了老師的宣講，學(xué)生都對自己的心理進(jìn)行了“自我問診”，發(fā)現(xiàn)或多或少都存在心理矛盾，感到有些恐慌。（2）你覺得應(yīng)該感到恐慌嗎？請說明理由。（3）隨后，老師與學(xué)生互動，總結(jié)出不少科學(xué)的調(diào)節(jié)方法。請你給大家介紹兩個你摘錄的方法?！敬鸢浮浚?）反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦。（2）不恐慌；①青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。②參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。（3）①把自己的想法寫下來。②參加體育活動。③學(xué)習(xí)自我暗示。④試試自我解嘲。13.別人擺攤賺錢，而她擺攤“救命”。下午六點(diǎn)，夜幕剛剛降臨，山西省長治市人民醫(yī)院護(hù)士范潞霞利用休息時間又一次在八一廣場支起了她的“急救地攤”，免費(fèi)教授市民急救技能。心肺復(fù)蘇術(shù)、海姆立克急救法……范潞霞邊講邊示范，不厭其煩地回答著大家提出的問題，圍觀的民眾也汲取著自己需要的急救知識和技能。據(jù)悉，范潞霞的“急救攤位”已有十多年的歷史。（1）結(jié)合范潞霞所走的“至善”之路，說一說你對“止于至善內(nèi)涵”的認(rèn)識？（2）范潞霞的事例在學(xué)校也引起了學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴，紛紛表示要向她學(xué)習(xí)，一起行走在“至善”的路上。你認(rèn)為應(yīng)該如何做呢？【答案】（1）“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。每個人都可以從點(diǎn)滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”積少成多，積善成德。（2）①從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。14.【復(fù)雜情緒，多樣情感】近日，武某駕駛小型轎車在路上與郭某相互別車，武某一怒之下，開車追趕郭某，并將其車輛別停。為了發(fā)泄心中怒氣，武某下車后從后備廂取出棒球棍對郭某進(jìn)行毆打，并將其車輛砸傷。事后，武某因涉嫌尋釁滋事罪被移送審查起訴，為自己的“路怒”買單。（1）案例中武某為了發(fā)泄怒氣對郭某進(jìn)行毆打并砸傷車輛的行為體現(xiàn)了情緒的什么作用？（2）武某為“發(fā)泄”而“買單”對我們管理情緒有何啟示？（3）憤怒并不可怕，但需要科學(xué)管理。請你就“憤怒管理”發(fā)表自己的看法?！敬鸢浮浚?）體現(xiàn)了情緒影響我們的觀念和行動，情緒沖動會使我們失去理智，作出一些違反道德和法律的事情。（2）我們要學(xué)會調(diào)控自己的不良情緒，盡量保持一種積極的情緒狀態(tài)，避免因情緒沖動而作出違法犯罪的事情。（3）學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境；常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評價法、轉(zhuǎn)移注意法、合理宣泄法和放松訓(xùn)練法等。15.2022年11月21日，神舟十五號成功發(fā)射；2023年5月我國將發(fā)射神舟十六號、10月發(fā)射神舟十七號。學(xué)生小明經(jīng)過查詢得知：50多年前，我國自主研制并成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅一號，由此成為世界上第五個自行研制和發(fā)射人造衛(wèi)星的國家。半個世紀(jì)以來，中國航天走過了艱苦曲折、波瀾壯闊、光輝燦爛的發(fā)展歷程。諸多空間技術(shù)成果為推動國防現(xiàn)代化、國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。（1）回望中國衛(wèi)星50多年的發(fā)展歷程，學(xué)生小明深感不易，心潮澎湃。下列語句最能抒發(fā)他此時情感的是哪一句？（）A.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) B.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青 D.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來（2）他獲得美好情感體驗(yàn)的方式是什么？他還可以通過哪些方式獲得美好的情感體驗(yàn)？（3）“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。小明想把自己的美好情感體驗(yàn)與同學(xué)們分享，你有什么好的建議？【答案】15.D（2）閱讀；與人交往、參與有意義的社會活動。（3）①完成一項(xiàng)自己喜歡的活動。②幫助他人。③走進(jìn)博物館或大自然。④欣賞藝術(shù)作品。三、分析說明題（共6分）16.校服治“早戀”？學(xué)生進(jìn)入初中之后，學(xué)習(xí)變得更加緊張了，與此同時，青春期也如約而至。男女同學(xué)之間不可避免會萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，誘發(fā)早戀，影響學(xué)校的管理和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)乃至健康成長。為了方便學(xué)校管理，遏制學(xué)生之間的早戀行為，某校領(lǐng)導(dǎo)對校服進(jìn)行創(chuàng)新，把原來不發(fā)光的校服改成帶有發(fā)光條的校服，讓學(xué)生的行為在黑夜中實(shí)現(xiàn)“準(zhǔn)確定位”。該校服穿在學(xué)生身上之后，引起了學(xué)生的“吐槽”，褒貶不一。假如你也在“吐槽”的隊伍中，你如何看待創(chuàng)新的校服？【答案】學(xué)校創(chuàng)新的校服限制了男女生正常交往，不利于學(xué)生身心健康成