《諫逐客書》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

怎么辦？老板要炒我魷魚？我還要再掙扎一下！聽我解釋?。?！李斯第一課時解題勸諫（用言語規(guī)勸君主尊長改正錯誤）驅(qū)逐客卿古代臣子向君主陳述政見的文體題解：就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章文體知識「章」是用來謝恩的；「奏」是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；「表」是用來陳述衷情的；「議」是用來表示不同意見的。當(dāng)然，關(guān)于這些上書的名稱和功用，隨著不同的時代也有變化?！甘琛挂彩浅枷孪蚧实坳愂稣娀蛴兴鶆裰G的文章，如漢朝賈誼的《論積貯疏》，唐朝魏徵的《諫太宗十思疏》李斯公元前280年-公元前208年

李斯，戰(zhàn)國末楚國人，曾從荀卿學(xué)，成為秦朝丞相，為秦并六國謀劃，完成統(tǒng)一大業(yè)。

他建議拆除郡縣城墻，銷毀民間的兵器，以加強(qiáng)對人民的統(tǒng)治；反對分封制，堅(jiān)持郡縣制；又主張焚燒民間收藏的《詩》、《書》、百家語，禁止私學(xué)，以加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的統(tǒng)治。還參與制定了法律，統(tǒng)一車軌、文字、度量衡制度。

秦二世胡亥為了修好阿房宮，征發(fā)徭役，把人民推向苦難的深淵。李斯勸秦二世胡亥停建阿房宮，減少一些徭役。

當(dāng)時，秦二世正與宮女宴飲作樂，見李斯等人上書十分惱怒，下令將他們逮捕入獄。李斯在獄中多次上書，都被趙高扣留。后被趙高誣為謀反，具五刑，腰斬于咸陽市，夷三族。被殺滅族“老鼠哲學(xué)”

李斯年輕時，是上蔡的一名小吏，受到老鼠身處不同環(huán)境，有著不同反應(yīng)的啟發(fā)，悟出了人的命運(yùn)是由所處環(huán)境決定的。

人要出人頭地，就不能身居茅廁，而應(yīng)該到官倉里去。為此，李斯辭去小吏的職務(wù)，向荀子，學(xué)習(xí)“帝王之術(shù)”?！短┥娇淌摹肤斞赶壬f：“秦王嬴政統(tǒng)治37年，帝業(yè)16年，秦王朝幾乎沒什么文學(xué)可言。秦之文章，李斯一人而已?！?/p>

據(jù)《李斯列傳》記載，韓國派水工游說嬴政，建議鑿渠溉田，企圖耗費(fèi)秦國人力而不能攻韓，以實(shí)施“疲秦計劃”。

事被發(fā)覺，秦王贏政聽信宗室大臣的進(jìn)言，認(rèn)為來秦的客卿大抵都想游間于秦，就下令驅(qū)逐客卿。李斯也在被驅(qū)逐之列，他在臨行前主動上書勸說秦王不要逐客，寫下《諫逐客書》。寫作背景宛蹇叔鄢郢施穰侯太阿鼉駃騠縞赍yuānjiǎnyānyǐngyìrǎngētuójuétígǎojī讀文正音第一段文言翻譯

臣聞吏議逐客，竊以為過矣。謙辭：私下錯誤昔繆（mù）公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛（yuān），n-狀語，向西古代對西北少數(shù)民族的稱呼n-狀語，向東秦穆公三十四年（公元前626年），穆公用百里奚計，送16名女樂給西戎王，使之沉溺女樂，荒蕪國政。秦乘機(jī)攻伐西戎，將西戎12國并入秦土。迎蹇（jiǎn）叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。招攬此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。出生吞并孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。轉(zhuǎn)移風(fēng)氣改變習(xí)俗因此殷實(shí)，富裕因此為國效力親附，歸服戰(zhàn)勝軍隊(duì)攻克，占領(lǐng)安定，強(qiáng)盛惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋（ɡāo）之險，割膏腴之壤，遂散六國之從（zòn），使之西面事秦，功施（yì）到今。連橫：秦國自西向東與各諸侯結(jié)交，自西向東為橫向，故稱"連橫"。張儀之計惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋（ɡāo）之險，割膏腴之壤，遂散六國之從（zòng），使之西面事秦，功施（yì）到今。攻取黃河、洛水、伊水相交之地向西吞并向北向南吞并控制向東占據(jù)“縱”侍奉延續(xù)昭王得范雎（jū），廢穰（rǎnɡ）侯，逐華陽，強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。使...富強(qiáng)王室堵塞貴族像蠶吃桑葉一點(diǎn)一點(diǎn)吃，比喻逐步侵占此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。依靠有什么對不起假如拒絕“納”，接納這是讓豐厚的實(shí)力研讀第一段課文研讀1.第一段可以劃分為幾個部分（層次），綜合運(yùn)用了哪些論證方法駁斥當(dāng)時的輿論？請簡要分析。第一層：提出中心論點(diǎn)第二層：舉例論證4位先王的功績以客之功第三層：假設(shè)論證卻客不內(nèi)的結(jié)果臣聞吏議逐客，竊以為過矣。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序

2.第一層“臣聞吏議逐客，竊以為過矣”。

本文論點(diǎn)的提出有何特點(diǎn)？開門見山提出論點(diǎn)：驅(qū)逐客卿是錯誤的。論點(diǎn)鮮明有力，明明是秦王下的逐客令，卻把“逐客”的錯誤歸之于“吏”。這表明作者措辭委婉，十分注意諷諫策略。人物穆公孝公惠王昭王對人才態(tài)度采取措施結(jié)果求五子廣納人才遂霸西戎用商鞅變法治國民盛國強(qiáng)用張儀四面擴(kuò)張以橫破縱得范雎打擊豪門強(qiáng)化集權(quán)結(jié)論鋪陳四代秦君重用客卿而富國的史實(shí)，證明客卿有功。3、第二層運(yùn)用了什么論證方法？試分析舉例論證4、第三層使用了什么論證方法？試分析假設(shè)論證卻客而不內(nèi)疏士而不用是使國無富利之實(shí)，而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。5、從第二層與第三層的關(guān)系的角度判斷本段使用什么論證方法？

李斯以大量的歷史事實(shí)證明客卿不負(fù)于秦國，沒有客卿秦國就不能強(qiáng)大，那么為什么要驅(qū)逐客卿呢?驅(qū)逐客卿是毫無道理的，是完全錯誤的，自然扣緊了中心論點(diǎn)。正反對比論證第二段文言翻譯今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之壁，不飾朝廷；犀象之器，不為玩好；鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良駃騠不實(shí)外廄；江南金錫不為用，西蜀得到懸掛佩帶駕馭豎立擺，架起出產(chǎn)語助詞“悅”，喜歡一定，如果一定這珍貴的玩賞之物充實(shí)充滿被丹青不為采。所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾，不進(jìn)于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女，不立于側(cè)也。夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳目者，真秦之聲也《鄭》《衛(wèi)》《桑間》《昭虞》《武象》者，異國之樂也。用作用來……的東西使……愉快，使動用法使……爽快附著進(jìn)獻(xiàn)表并列站立敲擊拍使……暢快的確，實(shí)在今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛(wèi)》，退彈箏而取《昭虞》，若是者何也？快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者，在乎舍棄取用使……退，擯棄取用適合罷了取用不是這樣是非對錯這這樣那么是使離開看重，形作動在于色樂珠玉；而所輕者，在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。輕視，形作動用來……的東西遏制控制，占據(jù)研讀第二段課文研讀

1、第二段可以劃分幾個層次？用了什么論證方法？

第一層(段首至“何也？”)：舉例論證不是秦國出產(chǎn)的，而陛下卻很喜歡它們第二層(“必秦國之所生然后可”至“窈窕趙女不立于側(cè)也”)：舉例論證、假設(shè)論證以玩好、美女為喻進(jìn)行推論，非秦國所出的寶物不可或缺。第三層(“夫擊甕叩缶”至“適觀而已矣”)：舉例論證、對比論證以音樂為喻，別國的音樂舒服。第四層(“今取人則不然”至段尾)：對比論證人和物作比較、看重的只是聲色珠寶，所輕視的是人才。2.第2段為什么選用這些論據(jù)？請簡要說明。明確:(1)文章所列舉的珍寶、美色、音樂，是秦王所喜愛的，具有心理接近性。(2)對于文章所列舉之物，秦王常用，對其好處已有親身感受，易于他由物及人去認(rèn)識客卿的作用。(3)從逐客的角度推理，秦王當(dāng)棄其已用異國之寶，這對于秦王來說是難以接受的，這就陷秦王于進(jìn)退兩難的境地，從而造成秦王不得不考慮收回逐客令的心理態(tài)勢。第三段文言翻譯臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以武器鋒利士兵推辭，拒絕成就舍棄，拋棄成就推卻百姓使……明，明示……的原因卻，竟舍棄，拋棄來資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。幫助拒絕來使……成就功業(yè)比喻止步不前贈借表并列回，返回翻譯我聽說，土地廣的糧食就充足，國家大的人口就眾多，武器強(qiáng)士兵就勇敢。所以，泰山不拒絕土壤，所以能成就它的高大；河海不舍棄細(xì)小的水流，所以能成就它的深廣；君王不拒絕民眾，所以才能顯示他的德行。（比喻論證：列舉地廣國大、兵強(qiáng)的常理，再以泰山、河海為喻，說明納客之利）因此土地不分四方（東西南北），人民不分本國他國，四季就會富足美滿，鬼神也會來降福，這正是五帝三王無敵于天下的原因。（正面論證：以五帝三王廣納人才無敵于天下的例子，論證納客的重要性)?，F(xiàn)在陛下卻拋棄老百姓以

研讀第三段課文研讀

1、第三段?劃分層次，指出層次之間的關(guān)系。??關(guān)系：兩層之間是正反對比的關(guān)系。

第一層：“臣聞地廣者粟多”至“此五帝、三王之所以無故也”。

第二層：“今乃棄黔首以資敵國”至“借寇兵而赍盜糧”者也。2.第3段在論證上有什么特點(diǎn)？請簡要說明。①比喻論證。

通過“粟多”“人眾”“士勇”之常理，以泰山、河海兩個比喻，啟發(fā)秦王認(rèn)識到“王者不

卻眾庶，故能明其德”的道理，進(jìn)一步表明“納客”的重要性，進(jìn)而使秦王反思“逐客”之過。

②正反對比論證

正面：古“五帝三王之所以無敵”的原因正是“不卻眾庶”，正面論證了“納客”為上策。反面：今秦國“逐客資敵”是“藉寇兵而盜糧”，指出“逐客”的造成危害是“資敵國”

“業(yè)諸侯”“裹足不入秦”，與“納客之利”對比。

綜上，本段為理論概括：闡明納客與逐客的利害第四段文言翻譯夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。值得當(dāng)作寶貝幫助效忠，動詞來減少來仇敵在國內(nèi)使自己虛弱在國外要求結(jié)怨跟實(shí)現(xiàn)，達(dá)到目的研讀第四段課文研讀1、第4段得出什么結(jié)論？在文中的作用是什么？

結(jié)論：驅(qū)逐客卿關(guān)乎秦國危亡。

作用：總結(jié)深化，呼應(yīng)前文。第一，“物不產(chǎn)于秦，可寶者多”照應(yīng)第2段對物的取舍標(biāo)準(zhǔn)(必秦國之所生然后可)；第二，“士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾”照應(yīng)第2段對人的取舍標(biāo)準(zhǔn)(非秦者去，為客者逐)；第三，“今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯”照應(yīng)第3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦國的危亡；第四，“求國無危，不可得也”最后兩句與開頭論點(diǎn)“竊以為過矣”相呼應(yīng)，首尾相連，前后貫通。2、本段在論證上有什么特點(diǎn)？請簡要說明。明確：正面論證和反面論證對比正面：士愿忠于秦國反面：逐客國危（內(nèi)自虛而外樹怨）結(jié)論：逐客必將造成秦國的危亡。3、本文能夠說服秦王的關(guān)鍵在什么地方？關(guān)鍵：逐客非但不能統(tǒng)一天下，反而要造成秦國的危亡，這一結(jié)論切中了秦王統(tǒng)一天下的最大心理欲望的問題。肆課文總結(jié)文本結(jié)構(gòu)逐客為過重物輕人納客之利用客治國，逐客資敵

勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿，認(rèn)為驅(qū)逐客卿是錯誤的。文中以前歷史上的四位君王，用客卿而成帝業(yè)為據(jù)，說明客卿之功;又舉了大量事實(shí)，說明英主不應(yīng)重物輕人，繼而從理論上說明驅(qū)客與納客的利害，最后指出逐客必到秦之危與開頭的中心論點(diǎn)呼應(yīng)。文本主旨

從全篇看，層層深入的論證方法，是本文的最大特色之一。文章開頭提出“吏議逐客，竊以為過”的總論點(diǎn)以后，集中了足夠的論據(jù)，如江河直瀉之勢，層層深入地進(jìn)行論證。寫作特點(diǎn)層層深入如第二段列舉秦君大量重用客卿的史實(shí)以后，先從正面論證“此四君者，皆以客之功”，充分肯定了客卿對秦國的突出貢獻(xiàn)。然后從反面論證：“向使四君者卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實(shí)，而秦?zé)o強(qiáng)大之名也?！庇秩缜赝鹾脨汉椭鹂汀耙再Y敵國”的兩段，都運(yùn)用正反兩方面的論證，一正一反，相互映襯，大大增強(qiáng)了文章的說服力。寫作特點(diǎn)正反論證首尾兩段遙相呼應(yīng)：開頭提出逐客為過的論點(diǎn)，結(jié)尾一段推出“求國無危，不可得也”的結(jié)論，呼應(yīng)開頭“竊以為過矣”。又如，末尾一段的“物不產(chǎn)于秦，可寶者多”照應(yīng)第三段，“此數(shù)寶者，秦不生一焉”；“士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾”照應(yīng)第二段“此四君者，皆以客之功”。每段末尾幾句都呼應(yīng)論點(diǎn)，與首尾兩段有機(jī)地組成統(tǒng)一的整體。寫作特點(diǎn)前后呼應(yīng)作者善于巧設(shè)排比，運(yùn)用結(jié)構(gòu)相似、意義相近的句式，如把“穆公求土”，“孝公用商鞅之法”，“惠王用張儀之計”，“昭王得范睢”的各自用客卿的情況，構(gòu)成四組一連串的排比句，每組又用了成串的排比句來證明秦國在歷史上任用客卿的成切，語氣貫通，淋漓酣暢，充分顯示了鋪陳手法的妙用。寫作特點(diǎn)巧設(shè)排比用“泰山不讓土壤……故能就其深”為喻來說明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理；用“藉寇兵而赍盜糧”為喻來說明逐客是“資敵國”、“業(yè)諸侯”的愚蠢行為，非常形象，具有很強(qiáng)的說服力。寫作特點(diǎn)善用比喻如寫惠王用張儀之計而在軍事外交上取得了成功，就用了“拔、并、收、取、包、制、據(jù)、割、散”等動詞，可見辭藻之豐富。文中寫秦王為滿足生活享受而取用天下珍寶一段，手法鋪張，句式多用排偶，充滿了華美辭藻，極富于文采，具有賦的特色，成為先秦散文向漢賦過渡的橋梁。寫作特點(diǎn)文采斐然勸諫藝術(shù)1、設(shè)身處地，抓住“秦王之所大欲”

全篇七八百余言，李斯不僅只字不提個人榮辱進(jìn)退，避免了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦國的統(tǒng)一大業(yè)之中，完全是站在秦國的國家利益的立場上進(jìn)行陳述，使秦王易于產(chǎn)生共鳴。始終站在是否有利于一統(tǒng)天下的高度上發(fā)議論，把每個層次的落點(diǎn)都建立在這樣一個根本利害關(guān)系上，“納客就能統(tǒng)一天下，逐客則可能亡國。”這就抓住了秦王的心，擊中了要害?！懊钤诮^不為客謀,而通體專為秦謀”2、道古論今，選例典型

文章的第一段是回顧歷史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是論今。第三段是展望將來，從古說到今，從現(xiàn)在說到將來。時間推移有一定的順序。“道古”是借鑒歷史，“論今”是解釋是非，“展望”是家國命運(yùn)。利害關(guān)系一步比一步重要。

所選事實(shí)是被說服者最接近、最熟悉的。秦國歷史上的國君很多，為什么只選了這四位呢？因?yàn)檫@四個君王在重用客卿、在功業(yè)方面是最突出的。在物與人的對比中，也選用的是秦王生活中熟悉的場景，大量列舉事實(shí)作依據(jù)，產(chǎn)生了事實(shí)勝于雄辯、論據(jù)無可