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加強(qiáng)教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》和《2009—2010學(xué)年度贛11、基地主任：司幸占(贛馬二中校長(zhǎng))基地副主任：田錦州(贛馬二中副校長(zhǎng))副組長(zhǎng)：王其亮李學(xué)詩陳修勇成員：張文超張秀錦孫安嶺張怡琦王發(fā)明王露趙忠明王維緒課程的常態(tài)化.通過開設(shè)針對(duì)某一資源的研究課、觀摩課2(1)研究深化課堂教學(xué)。以備課組為單位分單元確定教學(xué)目標(biāo)，制定的教學(xué)目情感、反思、改進(jìn)措施，從2009年9月起試行。(2)深入探討課堂討論的高效性。每月拿出一個(gè)案例，案例包括討論的內(nèi)容、過程與效果。討論題的設(shè)計(jì)要求：,要符合學(xué)生的認(rèn)構(gòu)；,問題設(shè)計(jì)要突破重難點(diǎn)，關(guān)鍵處有效使用預(yù)測(cè)的問題，學(xué)生提出后要給予肯定回答或給予考慮時(shí)間，而不含糊其詞.進(jìn)行活動(dòng)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要注意提問后達(dá)到的效果是什么,課后及時(shí)寫出(4)有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。要求問題情境與教學(xué)內(nèi)容相符合，以喚起學(xué)生的求(1)教師能內(nèi)化新課程理念，且能將新課程理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)行為上.50%達(dá)到縣青年教學(xué)能手水平，十年內(nèi)成為市骨干教師.34

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