小學(xué)教師聽課評(píng)課技能（小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)課件）

聽課的方法和技巧導(dǎo)語關(guān)于聽課聽課是教師重要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和職責(zé)工作，通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真觀察、深入研究，并給予科學(xué)的評(píng)價(jià)，來提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。是教師提高業(yè)務(wù)能力，提高教師素質(zhì)，走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)的一條重要途徑。目錄1.聽課的準(zhǔn)備2.聽課的方法3.聽課記錄樣例PART01聽課的準(zhǔn)備教學(xué)理念、聽課內(nèi)容的準(zhǔn)備對(duì)師生基本情況的準(zhǔn)備聽課記錄方法手段的準(zhǔn)備聽課的準(zhǔn)備1.教學(xué)理念、聽課內(nèi)容的準(zhǔn)備在新課程改革的背景下，要把握教學(xué)理念、學(xué)科教改信息，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，了解所聽課的內(nèi)容在整個(gè)教材體系中的地位，知識(shí)聯(lián)系與結(jié)構(gòu)等，以及本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等。聽課的準(zhǔn)備2.對(duì)教師、學(xué)生基本情況的準(zhǔn)備要適當(dāng)了解授課教師的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)歷、業(yè)務(wù)水平，以及對(duì)本課的準(zhǔn)備情況等。了解學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)準(zhǔn)備，以及班級(jí)特點(diǎn)等。聽課的準(zhǔn)備3.聽課記錄方法手段的準(zhǔn)備聽課者可自備教科書、參考書、筆記本、聽課記錄表等，以及一些必要的設(shè)備來進(jìn)行記錄。要預(yù)先規(guī)劃好聽課記錄的內(nèi)容、方式和手段等。PART02聽課的方法聽看思記聽課的方法1.聽什么？一聽：老師怎么教：有哪些環(huán)節(jié)、活動(dòng)，重點(diǎn)在哪里，難點(diǎn)如何解決；二聽：教師的語言：如何引導(dǎo)啟發(fā)，是否講得清楚明白；三聽：學(xué)生的反應(yīng)：應(yīng)答、交流、討論，顯露出來的問題。聽課的方法2.看什么？一看教師：如何組織教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)，如何調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié)，如何設(shè)計(jì)練習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)；如何靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源、媒體和手段，如何處理課堂的突發(fā)事件等。二看學(xué)生：課堂表現(xiàn)是否良好，是否情緒愉悅、積極參與；是否勇于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題；學(xué)習(xí)效果如何，學(xué)習(xí)水平和能力是否得到提升等。聽課的方法3.思什么？一思：教學(xué)目標(biāo)是否合理、全面，教學(xué)理念是否準(zhǔn)確，教學(xué)過程是否圍繞教學(xué)目標(biāo)開展；二思：教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，是否重點(diǎn)突出，難點(diǎn)是否得到突破；三思：教學(xué)過程是否合理，具有實(shí)效性；教師為何要這樣處理教材；四思：如果我來上這一課，我會(huì)怎么上；如果我是學(xué)生，我是否掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容等。聽課的方法4.記什么？一記：聽課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、課時(shí)等；二記：教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)方法；三記：各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，師生活動(dòng)情況，教學(xué)效果，即時(shí)點(diǎn)評(píng)等。聽課的方法2聽課記錄的三種形式：簡(jiǎn)錄詳錄實(shí)錄把教師從開始講課到下課結(jié)束的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容、互動(dòng)、語言等如實(shí)記錄下來。詳細(xì)記錄教學(xué)過程、方法策略、板書設(shè)計(jì)等；教師的重點(diǎn)提問，學(xué)生的典型發(fā)言，師生互動(dòng)情況，有效教學(xué)方法和手段，教學(xué)中的失誤等。簡(jiǎn)要記錄教學(xué)過程、方法策略、板書設(shè)計(jì)等。PART03聽課記錄樣例樣例一樣例二樣例三樣例一樣例一樣例二樣例二樣例二樣例三樣例三樣例三課后作業(yè)課后作業(yè)：請(qǐng)觀摩一節(jié)小學(xué)語文課、數(shù)學(xué)課或英語課，自選形式，寫下聽課記錄。評(píng)課的方法和技巧導(dǎo)語關(guān)于評(píng)課評(píng)課，就是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，是指對(duì)課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做分析和評(píng)估，并從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為做出正確的解釋。具體地說：是指評(píng)課者對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)師生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值判斷。目錄1.評(píng)課的內(nèi)容構(gòu)成2.評(píng)課的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)PART01評(píng)課的內(nèi)容構(gòu)成評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理評(píng)教學(xué)程序評(píng)教學(xué)方法和手段評(píng)教師教學(xué)基本功評(píng)教學(xué)效果評(píng)課的內(nèi)容構(gòu)成1.評(píng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的主體在具體的教學(xué)活動(dòng)中所期望達(dá)到的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。（1）從目標(biāo)制定來看：全面：知識(shí)、能力、情感態(tài)度三方面；具體：知識(shí)目標(biāo)、量化要求、能力、情感態(tài)度目標(biāo)、明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)：可測(cè)性、針對(duì)性適宜：課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)年級(jí)、單元特點(diǎn)，符合認(rèn)知規(guī)律，難度適中。評(píng)課的內(nèi)容構(gòu)成1.評(píng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的主體在具體的教學(xué)活動(dòng)中所期望達(dá)到的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它是衡量課好壞的主要尺度。（2）從目標(biāo)達(dá)成來看：教學(xué)目標(biāo)：體現(xiàn)于教學(xué)環(huán)節(jié)中教學(xué)手段：圍繞目標(biāo)，為之服務(wù)重點(diǎn)內(nèi)容：教學(xué)時(shí)間保證重點(diǎn)知識(shí)和技能：鞏固和強(qiáng)化評(píng)課的內(nèi)容構(gòu)成2.評(píng)教材處理對(duì)教材知識(shí)體系是否把握準(zhǔn)確，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破，內(nèi)容定量是否妥當(dāng)；是否強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活、生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；是否將新授知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的問題，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。評(píng)課的內(nèi)容構(gòu)成3.評(píng)教學(xué)程序一看教學(xué)設(shè)計(jì)思路：是否清晰、簡(jiǎn)明、實(shí)在和靈動(dòng)；二看課堂結(jié)構(gòu)安排：是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，教學(xué)效率高。評(píng)課的內(nèi)容構(gòu)成4.評(píng)教學(xué)方法和手段一看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用。二看教學(xué)方法的多樣性。三看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。四看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。評(píng)課的內(nèi)容構(gòu)成5.評(píng)教師教學(xué)基本功語言運(yùn)用：是否標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，語調(diào)、節(jié)奏適宜，啟發(fā)性、教育性教師教態(tài)：是否端莊、從容、熱情，富有感染力板書設(shè)計(jì)：是否科學(xué)、合理，言簡(jiǎn)意賅，條理性強(qiáng)，工整美觀教師操作：是否熟練運(yùn)用教具、多媒體電腦設(shè)備等評(píng)課的內(nèi)容構(gòu)成6.評(píng)教學(xué)效果教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步有效利用一