pdd(男護(hù)士再教育的研究)

男護(hù)士再教育的研究男護(hù)士在現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展過程中，護(hù)理工作一直是以女性為主導(dǎo)的職業(yè)，加之受傳統(tǒng)觀念、社會偏見、職業(yè)環(huán)境等諸多因素影響，使得男護(hù)士這一特殊群體面臨著巨大的社會輿論壓力和心理壓力，男護(hù)士在護(hù)理領(lǐng)域尚屬鳳毛麟角。因此這樣我國每年都有一部分男護(hù)生脫離護(hù)理崗位。本研究旨在使男護(hù)士自身正確認(rèn)識男性在護(hù)理領(lǐng)域中所扮演的重要角色，認(rèn)識到對未來護(hù)理工作的前景展望，通過增加自身教育來加大男護(hù)士對護(hù)理崗位的熱情的目的。

關(guān)鍵詞：男護(hù)士丶再教育男護(hù)士：男護(hù)士，我國新興的一種職業(yè)，從事護(hù)理職業(yè)的男性，備受社會關(guān)注再教育：再教育，顧名思義就是再次接受教育。概念介紹我國男護(hù)士的數(shù)量增長情況根據(jù)2015年1月18日最新數(shù)據(jù)顯示，我國國內(nèi)的地區(qū)男護(hù)士占比達(dá)到1．8％。和2010年的占比l％相比，有了一定的增長，但我國男護(hù)士數(shù)量仍然供不應(yīng)求男護(hù)士的工作優(yōu)勢

2．性格優(yōu)勢。男性在患者心目中的權(quán)威性比較高。一般認(rèn)為男性的思維比較敏銳，創(chuàng)新能力與責(zé)任感強(qiáng)，處理事情有計(jì)劃性，條理清晰，可以及時準(zhǔn)確、有條不紊的處理醫(yī)療過程中出現(xiàn)的各種情況，并根據(jù)遇到的情況提出創(chuàng)新思維方法，給患者依賴感與安全感，使護(hù)理工作在醫(yī)療衛(wèi)生過程中更具重要性。男護(hù)士在護(hù)理領(lǐng)域研究現(xiàn)狀和問題隨著護(hù)理學(xué)專業(yè)的需要，人們觀念的逐漸轉(zhuǎn)變，護(hù)士工作機(jī)會多，工作相對穩(wěn)定，有固定收人和發(fā)展機(jī)會等原因，使從事護(hù)理工作的男性數(shù)量逐步攀升。但是，護(hù)理教育的課程設(shè)置一直以培養(yǎng)女性護(hù)生為特點(diǎn)的，應(yīng)如何面對和提供接受男護(hù)士受教育的方法是一個值得研究的問題心。國外研究表明．性別相關(guān)的個人經(jīng)驗(yàn)、對護(hù)理的理解和對以女性為主的護(hù)理工作的期望等因素均與男護(hù)士學(xué)習(xí)護(hù)理有著密切的關(guān)系舊。因此，男護(hù)生在課程興趣、職業(yè)追求和目標(biāo)及護(hù)士形象上均有明顯不同。男護(hù)士多認(rèn)為護(hù)理教育富有挑戰(zhàn)性、趣味性，并且認(rèn)為他們在護(hù)理教育中能獲得更多的知識。目前男護(hù)士面對的問題(1)缺乏合理的護(hù)理教育課程(2)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)與女護(hù)士不適用(3)男護(hù)士對護(hù)理的理解和心里情況(4)人們對于男護(hù)士的態(tài)度男護(hù)士如何通過再教育與護(hù)理專業(yè)更好的適應(yīng)呢？2加強(qiáng)校企合作，提高學(xué)生實(shí)踐技能我校從1999年招收男護(hù)士，從最初每年招生數(shù)量的幾個人，增加到現(xiàn)在每年招生五六十人，為突出男護(hù)士就業(yè)優(yōu)勢、方便管理，從2008年開始，男護(hù)士單獨(dú)編班，實(shí)行小班制，每班人數(shù)不超過40人，專職輔導(dǎo)員管理。第一學(xué)年所有課程在學(xué)校完成。第二學(xué)年的全部課程聘請醫(yī)院有經(jīng)驗(yàn)的專家授課，時間安排是上午在校理論授課，下午到醫(yī)院見習(xí)，彌補(bǔ)了學(xué)生見習(xí)難的問題，這種實(shí)戰(zhàn)的臨床案例教學(xué)，鍛煉了學(xué)生臨床思維能力、溝通能力、動手能力、團(tuán)隊(duì)合作意識培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、評判性思維的能力，有利于理論知識與臨床實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，縮短了護(hù)理理論與臨床實(shí)踐的距離3改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)（1）探索以臨床護(hù)理工作為導(dǎo)向的“理實(shí)一體化”的護(hù)理教學(xué)模式（2）操作技能考核模式（3）以培養(yǎng)能力為總目標(biāo)，采用“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式（4）提高專業(yè)化素質(zhì)，就業(yè)環(huán)境多元化隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民群眾對健康需求的不斷提高、人口老齡化趨勢不斷加速、護(hù)理工作的專業(yè)范圍也不斷拓展，一大部分護(hù)士將從醫(yī)院走向社區(qū)。建議把男護(hù)士的培養(yǎng)融入到我們目前進(jìn)行的社會醫(yī)療保障體系改革中去，拓展觀念，豐加強(qiáng)醫(yī)務(wù)知識教育，提升競爭力，培養(yǎng)一支符