【初中語(yǔ)文】《過(guò)零丁洋》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

殺身成仁子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁?！薄墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》大意：凡是真正的志士仁人，都不會(huì)因?yàn)樨澤滤蓝鴵p害仁義，應(yīng)該為了成全仁德，可以不顧自己的生命。

表示為了成全仁德，可以不顧自己的生命。或?yàn)榱司S護(hù)正義事業(yè)而犧牲生命。

“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”

——《孟子·告子上》大意：生命，是我所喜愛(ài)的，大義，也是我所喜愛(ài)的；如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我只好犧牲生命而選取大義了。舍生取義過(guò)零丁洋文天祥檢查預(yù)習(xí)作者簡(jiǎn)介文天祥，字履善，又字宋瑞，號(hào)文山，吉州廬陵(今江西吉安)人，南宋政治家、文學(xué)家、抗元名臣，與陸秀夫、張世杰并稱(chēng)為“宋末三杰”。他的作品大都洋溢著愛(ài)國(guó)激情和忠貞氣節(jié)，風(fēng)格慷慨激昂，蒼涼悲壯。后不幸被俘，屢經(jīng)威脅利誘，始終不屈，最后從容就義。代表作有《正氣歌》《過(guò)零丁洋》等。背景鏈接宋祥興元年，文天祥在廣東海豐北五坡嶺抗擊元軍，兵敗被俘，押到船上，次年囚禁文天祥的船隊(duì)經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)，元軍一再?gòu)?qiáng)迫文天祥寫(xiě)信招降在海上堅(jiān)持抵抗固守崖山的南宋將領(lǐng)張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此詩(shī)以明志。民族英雄---文天祥過(guò)零丁洋文天祥（七言律詩(shī)）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。朗讀課文辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。遭逢指遇到朝廷選拔起一經(jīng)指因精通某一經(jīng)籍而通過(guò)科舉考試得官指戰(zhàn)爭(zhēng)。干和戈本是兩種兵器寥落稀少。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇譯文：自幼刻苦研讀經(jīng)書(shū)，方才通過(guò)科舉考試得官，抗元戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)行了四年，戰(zhàn)事逐漸消歇。干戈描寫(xiě)手法：環(huán)境描寫(xiě)山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。山河代指國(guó)家。風(fēng)飄絮形容大宋國(guó)勢(shì)如風(fēng)中柳絮，失去根基，即將覆滅。寫(xiě)此詩(shī)后不久，南宋流亡朝廷覆亡。雨打萍比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉。譯文：大宋國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自身同樣安危不定，如雨打浮萍時(shí)起時(shí)沉。頷聯(lián)山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。修辭手法：比喻對(duì)偶名詞解釋風(fēng)飄絮：國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回

——國(guó)家命運(yùn)：山河破碎雨打萍：身世如雨中浮萍，漂泊無(wú)根

——個(gè)人命運(yùn)：身世浮沉惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁?；炭譃┰诮窠魅f(wàn)安境內(nèi)贛江中，水流湍急，極為險(xiǎn)惡。零丁孤苦無(wú)依的樣子。譯文：在惶恐灘頭訴說(shuō)對(duì)國(guó)事的惶恐，（如今）行經(jīng)零丁洋感嘆自己孤苦無(wú)依?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，

零丁洋里嘆零丁。頸聯(lián)名詞解釋?zhuān)夯炭譃罕鴶〗?jīng)惶恐灘退往福建零丁洋：不幸被俘的孤獨(dú)處境。一是形勢(shì)險(xiǎn)惡二是指作者內(nèi)心的惶恐

惶恐：怕出師未捷身先死；

怕看到南宋朝廷滅亡。表達(dá)方式：一語(yǔ)雙關(guān)人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。汗青這里指史冊(cè)譯文：自古以來(lái)，人生在世誰(shuí)能躲避一死？只求留下一顆赤誠(chéng)忠心永垂史冊(cè)。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。尾聯(lián)名詞解釋?zhuān)旱ば模杭t心，比喻忠心。汗青：古代在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字，先以火炙烤竹片，以防蟲(chóng)蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，故稱(chēng)書(shū)簡(jiǎn)為汗青，這里特指史冊(cè)。

思想感情：作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，和崇高的民族氣節(jié)。

修辭手法：反問(wèn)表現(xiàn)手法：直抒胸臆品析語(yǔ)言詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)了哪兩件事？1詩(shī)人得到朝廷選拔，通過(guò)科舉考試進(jìn)入仕途；詩(shī)人在抗元戰(zhàn)爭(zhēng)中已度過(guò)四年。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”除了運(yùn)用對(duì)偶的修辭以外還運(yùn)用了什么修辭？有何作用？2運(yùn)用了比喻的修辭手法大宋國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，詩(shī)人一生坎坷如雨中浮萍。將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。頸聯(lián)“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”中的“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，妙在何處？3“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，巧妙運(yùn)用了地名與心情的雙關(guān)語(yǔ)，渲染形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的危苦。尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。4人難免一死，為祖國(guó)舍生取義，一片丹心永垂史冊(cè)。這兩句詩(shī)直抒胸臆，抒發(fā)了詩(shī)人以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5這首詩(shī)飽含沉痛悲涼之情，既嘆國(guó)運(yùn)又嘆自身，把家國(guó)之恨、艱危困厄渲染到極致。最后兩句由悲而壯、由郁而揚(yáng)，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)顯示了詩(shī)人的英雄氣概和舍生取義的生死觀。

通過(guò)追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)之痛和忠貞為國(guó)、視死如歸的決心以及崇高的民族氣節(jié)。中心主旨如今的神州何其有幸，生于華夏內(nèi)

容

理

解1、下列高度概括了當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢(shì)和個(gè)人命運(yùn)的一句是（）A．辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

B．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

C．惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

D．人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。A內(nèi)

容

理

解2、全詩(shī)的情感基調(diào)有一個(gè)從憂憤悲苦到慷慨激昂的轉(zhuǎn)變，這體現(xiàn)在哪一聯(lián)？（）A．第①聯(lián)B．第②聯(lián)C．第③聯(lián)D．第④聯(lián)3、在第②聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”中作者運(yùn)用了什么修辭手法？（）A．比喻B．?dāng)M人C．對(duì)比D．夸張