英語說課稿11篇

英語說課稿11篇英語說課稿1英語說課稿9

一、教學目標：

1、知識目標：能聽懂會說I'mhungry.Whatwouldyoulike?Yes,I'dlike……

2、能力目標：聽懂會說hamburger、Frenchfries、pizza、pop。

3、情感目標：能運用所學句型進行對話表演和口語交際，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的英語學習能力。

4、本課時的教學重點是：能聽懂會說I'mhungry.Whatwouldyoulike?No,I'dlike……聽懂會說hamburger、Frenchfries、pizza、pop。教學難點是能用“Whatwouldyoulike？”征詢別人意見以及hamburger,Frenchfries的正確發(fā)音。

5、學情分析：由于學生已學過類似的對話，我打算以對話的形式講授新知識。

6、教具準備：錄音機，卡片，多媒體

二、教學方法：

討論法，講授法，演示法，練習法

三、教學程序：

為實現(xiàn)以上目標，我是這樣設計教學過程的：

（一）、Warmingup

1、Singsomesongs.

2、Playagame.快速呈現(xiàn)食物圖片，做問答。

（通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的注意力，調動積極性，而且營造了學習英語的氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊，構建了知識表象。）

（二）、Revision

（緊接著教師摸著肚子，作饑餓狀）引導學生一起說出I'mhungry，圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對話。

（以對話的形式，喚起學生的記憶，使學生熟練運用舊知，同時對I'mhungry進行了滲透。）

（三）、Presentation

1、依次呈現(xiàn)somebread、somejuice的圖片。

T:Wouldyoulikesomebread?

S:Yes,please

2、T:I'mthirsty.（教師作干渴狀，引導學生邊做邊說I'mthirsty.）

T:Wouldyoulikesomejuice?

S:Yes,please.

T:Hereyouare.

通過已掌握的句型新授hamburger,Frenchfriespizza,pop。

（利用舊知，在已熟練了的交際語境中學習新單詞，同時配以相應的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉向生生操練，由模仿提高到運用，這符合學生的認知規(guī)律。）

3、（呈現(xiàn)以上四幅新授圖片）Makeoutsomedialogues.

（將單詞融進有實際意義的對話中，充分體現(xiàn)在交際中教，在運用中學的理念，通過這種方式便于學生的理解和運用。）

4、（請一名較突出的學生引導作干渴狀）：

S:I'mthirsty.Iwanttodrink.

T:Whatwouldyoulike,please?

S:I'dlikesomepop,please!

（教師作饑餓狀）：

Ｔ：I'mhungry.Iwanttoeat.

S:Whatwouldyoulike,please?

T:I'dlikesomeFrenchfries,please!

（在說的過程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模仿到練習，反復刺激學生的感官，增強學生對新知的理解和運用。）

（四）、Practise

1、Listentothetapeandreadafterthetape.

2、Actoutthedialogue.

（在聽讀的過程中培養(yǎng)學生良好的'學習習慣，通過演演的形式讓學生在情景中練習達到掌握的目的。）

（五）、consolidation

1、Makeasurvey.

2、Who'sthebest?

（師生示范表演為學生提供一個可操作的模式，以任務型的活動方式，通過合作學習，并予以評價知道，給學生提供平等的說英語的機會，鼓勵學生在競賽中學，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進了交際活動的展開。通過“AppleTree”的評價總結，讓學生認識到集體目標的實現(xiàn)離不開個人的努力，激發(fā)其進一步追求成功的欲望。）

（六）、Homework

1、Readafterthetaperecording.

2、Makeupadialogueinpairs.

（將課內的學習延伸到課外，維持學生的學習興趣。）

英語說課稿10

一.教材分析:

本次說課我所使用的教材是義務教育課程規(guī)范實驗教科書,小學三年級上冊第四單元WeLoveAnimals。本套教材非常注重同學語言應用能力的培養(yǎng)，從同學的角度來講，基礎教育最主要的任務是要學會學習，開發(fā)自主學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構思、內容布置、活動設計和教學方法都采用了與同學緊密聯(lián)系的生活實際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標融會在了完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標提出的把話題---功能---結構---任務結合起來的總思路，為培養(yǎng)同學運用英語進行交流打下良好的基礎。

1.本課教學內容:

○1.Let’slearn

本局部主要是學習常見動物單詞catdogmonkeyduckpandarabbit

○2.Let’stalk

學習句型Ihavea…以和Super!Cool!Wow!Great!等表示贊美的感嘆詞語。

○3.Let’sdo.

本局部要求同學在“Actlikea..”的指令下模仿小動物的動作。

2.本課教學目標:(知識目標、能力目標、德育目標)

知識目標

○1.能聽懂,會說Look!Ihavea…并能在實際情景中運用。

○2能聽說,認讀一些常見的動物單詞。

○3能聽

Super！Cool！Wow！Great！并能夠在實際情景中運用。

○4能聽懂簡單的指示語,并能依照指令模仿動物做出相應的動作。

能力目標：提高同學聽、說、讀、寫的綜合能力。

德育目標：教育同學要保護和維護小動物。

3.重、難點的確定:

重點:能聽說認讀常見的動物單詞,并能運用句型“Look!Ihavea..”

難點:由于同學年紀小，對于一節(jié)課要正確運用所學句型和四種表達感嘆的詞，有一定的難度，而且特別容易混淆。通過本課的學習，運用自然引入的方法協(xié)助同學正確理解與使用重點句型和四個感嘆詞。

二.教材處置：

1.以“舊”引“新”

依據(jù)知識遷移規(guī)律的新舊知識的內在聯(lián)系,從已學過的知識引出要學的知識,從課前的日常對話引入單詞教學。

2.以“練”促“能＂

同學技能的形成，需要經過適度的訓練才干消化，本課設計了多種樣的游戲活動，同學通過游戲，提高了自身掌握知識的能力。

３．融會話教學于情景扮演

讓同學在扮演中學會運用語言，更能突出語言的實用性和交際性。本課通過教師的示范扮演，教會同學在扮演中學會本課重點句型。

三．教法分析

通過新課導入、新課講解、反復操練和鞏固運用、反饋練習、歸納總結五步教學法，運用同學感興趣的競賽和游戲活動，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以同學為主體的師生雙邊活動。

四．教學手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

五．教學程序

１．新課導入

○1英文歌曲欣賞上課之前，讓同學欣賞并演唱英文歌曲，通過簡單的手勢讓同學在唱起來的同時動起來，演起來，樂起來，在音樂的烘托下，歌曲營造了輕松的學習氛圍并且出現(xiàn)了個別動物的詞匯，為所學內容做好了鋪墊準備。

○2每日對話為了激發(fā)同學的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先布置了師生間的每日英語對話“Doyoulike…？Yes，Ido.What’sthis?It’sa…”，通過口語練習,完成了對教學新課的鋪墊，以＂舊＂引＂新＂。

○3單詞教學通過色彩鮮艷的課件演示，告訴同學這節(jié)課我將帶他們去一個有趣的'地方，并請他們依據(jù)我的提示猜想要去哪里？當同學猜出去大森林時，我們便"上車"，一路歡歌去了森林公園。隨著動聽的音樂，電腦打出公園全景，給同學一種身臨其境的感覺，導入正課。

２、新課的講解

本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配有小動

物的說話聲和樂器聲，栩栩如生。以小動物們介紹自身為主要內容，通過小動物不同的自我介紹和獨特的樂器，讓同學對于所學的新知識有了很好的感性認識，再讓同學反復演練，使同學全面掌握。感嘆詞是讓同學突然看到老師變出了一只可愛的小兔子，自然的發(fā)出感嘆中學習了四種不同表示感嘆的詞語，再通過多媒體的展示和真人的錄音，充沛地調動了同學的積極性，吸引了全體同學的注意力，達到了教育教學目的，培養(yǎng)同學思想素質、情感素質和英語語言素質。

３、反復操練和鞏固應用

○1為了調動同學的積極性，利用Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,和競賽等多種不同方式操練鞏固。使同學處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)同學運用英語的能力。

○2TPR活動。TPR是全身運動反應法的縮寫詞,TPR聽聽做做的活動深受兒童喜愛、節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶。我先要求同學仔細聽并且看老師的動作,猜想其含義,然后跟著錄音局部做動作,從對“Actlikea..”的反映中自然習得語言。

４、反饋練習

○1單詞游戲

本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結合，融為一體。設計了慢動作游戲，讓同學在喜愛的游戲中開展快速說出單詞的競賽活動，將動物的單詞卡片放進一個大信封內，并慢慢抽出卡片的一局部，看哪一組同學說的快和準，并進行評比。同學通過游戲，邊做邊練習，寓教于樂，極大地激發(fā)同學學習興趣，同時鞏固了同學所學的知識。

○2情景扮演

喜愛扮演是小同學的天性，我充沛利用這一特性讓同學用自身所帶的毛絨動物扮演對話內容“Look！Ihavea…并自選感嘆詞,給同學充沛的時間與同座練習本課重點句型。同學練習完后，自由組合代表小組進行臺前扮演，并由教師和局部同學作為評委對參與扮演的同學給予評價。讓同學通過扮演，真正的鍛煉了同學運用語言的能力。

５、歸納總結

本課除了板書所

英語說課稿11

一、教材分析

洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學習特點、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因為小小班孩子對于可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學。

二、目標定位

根據(jù)小小班孩子的年齡特點，結合我們班幼兒學習英語的實際情況，我為本次活動制定了以下三個目標：

1.引導幼兒熟悉并適應英語的活動環(huán)境，對英語產生興趣。

這一點對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學習興趣，為以后的學習打好基礎。

2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

我選擇了一個單詞作為活動的教學目標，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。

3.進一步學習運用“hello”與他人打招呼。

這個目標在學習單詞的過程中自然的.貫穿進去了，當出示手偶，老師說hello時，孩子們能逐步學會自然、主動地打招呼。

根據(jù)目標我把活動的重點定位于：學習單詞“dog”的正確發(fā)音。因為小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。

三、活動準備

小小班孩子比較容易調動學習的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點，我準備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。

四、活動分析

本次活動的流程：熱身活動——單詞學習——語音練習——兒歌復習——鞏固延伸

想重點說明以下4點：

1.在熱身活動，我選了手指游戲《littlebee》，在英語教學中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：

t：clapyourhands，xxxxx(幼兒按節(jié)奏拍手)

t：onetwothree(幼兒說four，并坐好)

2.在單詞學習和語音練習這兩個重點環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學習興趣，因為小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學習新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復，讓幼兒反復練習?？赡苡械暮⒆訒簳r發(fā)音不準確，老師也不用擔心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。

3.在兒歌復習環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：catcatmiaomiaomiao.dogdogwangwangwang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學習中，復習鞏固了剛剛學習的單詞。

4.在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導他們繼續(xù)練習說兒歌，達到復習、鞏固的目的。因為小小班孩子的興趣保持時間短，在活動結束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。

附活動設計

活動目標：

1.引導幼兒熟悉并適應英語的活動環(huán)境，對英語產生興趣。

2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

3.進一步學習運用“hello”與他人打招呼。

活動準備：

小狗、小貓的手偶各一。

活動重、難點：