英語說課稿11篇

英語說課稿11篇英語說課稿1英語說課稿9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說I'mhungry.Whatwouldyoulike?Yes,I'dlike……

2、能力目標(biāo)：聽懂會(huì)說hamburger、Frenchfries、pizza、pop。

3、情感目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話表演和口語交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

4、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂會(huì)說I'mhungry.Whatwouldyoulike?No,I'dlike……聽懂會(huì)說hamburger、Frenchfries、pizza、pop。教學(xué)難點(diǎn)是能用“Whatwouldyoulike？”征詢別人意見以及hamburger,Frenchfries的正確發(fā)音。

5、學(xué)情分析：由于學(xué)生已學(xué)過類似的對(duì)話，我打算以對(duì)話的形式講授新知識(shí)。

6、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，卡片，多媒體

二、教學(xué)方法：

討論法，講授法，演示法，練習(xí)法

三、教學(xué)程序：

為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的：

（一）、Warmingup

1、Singsomesongs.

2、Playagame.快速呈現(xiàn)食物圖片，做問答。

（通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)積極性，而且營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識(shí)的鋪墊，構(gòu)建了知識(shí)表象。）

（二）、Revision

（緊接著教師摸著肚子，作饑餓狀）引導(dǎo)學(xué)生一起說出I'mhungry，圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對(duì)話。

（以對(duì)話的形式，喚起學(xué)生的記憶，使學(xué)生熟練運(yùn)用舊知，同時(shí)對(duì)I'mhungry進(jìn)行了滲透。）

（三）、Presentation

1、依次呈現(xiàn)somebread、somejuice的圖片。

T:Wouldyoulikesomebread?

S:Yes,please

2、T:I'mthirsty.（教師作干渴狀，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說I'mthirsty.）

T:Wouldyoulikesomejuice?

S:Yes,please.

T:Hereyouare.

通過已掌握的句型新授hamburger,Frenchfriespizza,pop。

（利用舊知，在已熟練了的交際語境中學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)配以相應(yīng)的圖片，加深了對(duì)單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練，由模仿提高到運(yùn)用，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。）

3、（呈現(xiàn)以上四幅新授圖片）Makeoutsomedialogues.

（將單詞融進(jìn)有實(shí)際意義的對(duì)話中，充分體現(xiàn)在交際中教，在運(yùn)用中學(xué)的理念，通過這種方式便于學(xué)生的理解和運(yùn)用。）

4、（請(qǐng)一名較突出的學(xué)生引導(dǎo)作干渴狀）：

S:I'mthirsty.Iwanttodrink.

T:Whatwouldyoulike,please?

S:I'dlikesomepop,please!

（教師作饑餓狀）：

Ｔ：I'mhungry.Iwanttoeat.

S:Whatwouldyoulike,please?

T:I'dlikesomeFrenchfries,please!

（在說的過程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模仿到練習(xí)，反復(fù)刺激學(xué)生的感官，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的理解和運(yùn)用。）

（四）、Practise

1、Listentothetapeandreadafterthetape.

2、Actoutthedialogue.

（在聽讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過演演的形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)達(dá)到掌握的目的。）

（五）、consolidation

1、Makeasurvey.

2、Who'sthebest?

（師生示范表演為學(xué)生提供一個(gè)可操作的模式，以任務(wù)型的活動(dòng)方式，通過合作學(xué)習(xí)，并予以評(píng)價(jià)知道，給學(xué)生提供平等的說英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進(jìn)了交際活動(dòng)的展開。通過“AppleTree”的評(píng)價(jià)總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開個(gè)人的努力，激發(fā)其進(jìn)一步追求成功的欲望。）

（六）、Homework

1、Readafterthetaperecording.

2、Makeupadialogueinpairs.

（將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

英語說課稿10

一.教材分析:

本次說課我所使用的教材是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書,小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元WeLoveAnimals。本套教材非常注重同學(xué)語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從同學(xué)的角度來講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容布置、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與同學(xué)緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時(shí)，它把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。

1.本課教學(xué)內(nèi)容:

○1.Let’slearn

本局部主要是學(xué)習(xí)常見動(dòng)物單詞catdogmonkeyduckpandarabbit

○2.Let’stalk

學(xué)習(xí)句型Ihavea…以和Super!Cool!Wow!Great!等表示贊美的感嘆詞語。

○3.Let’sdo.

本局部要求同學(xué)在“Actlikea..”的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

2.本課教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))

知識(shí)目標(biāo)

○1.能聽懂,會(huì)說Look!Ihavea…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

○2能聽說,認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物單詞。

○3能聽

Super！Cool！Wow！Great！并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

○4能聽懂簡(jiǎn)單的指示語,并能依照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

能力目標(biāo)：提高同學(xué)聽、說、讀、寫的綜合能力。

德育目標(biāo)：教育同學(xué)要保護(hù)和維護(hù)小動(dòng)物。

3.重、難點(diǎn)的確定:

重點(diǎn):能聽說認(rèn)讀常見的動(dòng)物單詞,并能運(yùn)用句型“Look!Ihavea..”

難點(diǎn):由于同學(xué)年紀(jì)小，對(duì)于一節(jié)課要正確運(yùn)用所學(xué)句型和四種表達(dá)感嘆的詞，有一定的難度，而且特別容易混淆。通過本課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用自然引入的方法協(xié)助同學(xué)正確理解與使用重點(diǎn)句型和四個(gè)感嘆詞。

二.教材處置：

1.以“舊”引“新”

依據(jù)知識(shí)遷移規(guī)律的新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,從已學(xué)過的知識(shí)引出要學(xué)的知識(shí),從課前的日常對(duì)話引入單詞教學(xué)。

2.以“練”促“能＂

同學(xué)技能的形成，需要經(jīng)過適度的訓(xùn)練才干消化，本課設(shè)計(jì)了多種樣的游戲活動(dòng)，同學(xué)通過游戲，提高了自身掌握知識(shí)的能力。

３．融會(huì)話教學(xué)于情景扮演

讓同學(xué)在扮演中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，更能突出語言的實(shí)用性和交際性。本課通過教師的示范扮演，教會(huì)同學(xué)在扮演中學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)句型。

三．教法分析

通過新課導(dǎo)入、新課講解、反復(fù)操練和鞏固運(yùn)用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法，運(yùn)用同學(xué)感興趣的競(jìng)賽和游戲活動(dòng)，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的師生雙邊活動(dòng)。

四．教學(xué)手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

五．教學(xué)程序

１．新課導(dǎo)入

○1英文歌曲欣賞上課之前，讓同學(xué)欣賞并演唱英文歌曲，通過簡(jiǎn)單的手勢(shì)讓同學(xué)在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來，演起來，樂起來，在音樂的烘托下，歌曲營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍并且出現(xiàn)了個(gè)別動(dòng)物的詞匯，為所學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊準(zhǔn)備。

○2每日對(duì)話為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先布置了師生間的每日英語對(duì)話“Doyoulike…？Yes，Ido.What’sthis?It’sa…”，通過口語練習(xí),完成了對(duì)教學(xué)新課的鋪墊，以＂舊＂引＂新＂。

○3單詞教學(xué)通過色彩鮮艷的課件演示，告訴同學(xué)這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的'地方，并請(qǐng)他們依據(jù)我的提示猜想要去哪里？當(dāng)同學(xué)猜出去大森林時(shí)，我們便"上車"，一路歡歌去了森林公園。隨著動(dòng)聽的音樂，電腦打出公園全景，給同學(xué)一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入正課。

２、新課的講解

本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面，配有小動(dòng)

物的說話聲和樂器聲，栩栩如生。以小動(dòng)物們介紹自身為主要內(nèi)容，通過小動(dòng)物不同的自我介紹和獨(dú)特的樂器，讓同學(xué)對(duì)于所學(xué)的新知識(shí)有了很好的感性認(rèn)識(shí)，再讓同學(xué)反復(fù)演練，使同學(xué)全面掌握。感嘆詞是讓同學(xué)突然看到老師變出了一只可愛的小兔子，自然的發(fā)出感嘆中學(xué)習(xí)了四種不同表示感嘆的詞語，再通過多媒體的展示和真人的錄音，充沛地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，吸引了全體同學(xué)的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)同學(xué)思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

３、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

○1為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，利用Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,和競(jìng)賽等多種不同方式操練鞏固。使同學(xué)處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用英語的能力。

○2TPR活動(dòng)。TPR是全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法的縮寫詞,TPR聽聽做做的活動(dòng)深受兒童喜愛、節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層,激活記憶。我先要求同學(xué)仔細(xì)聽并且看老師的動(dòng)作,猜想其含義,然后跟著錄音局部做動(dòng)作,從對(duì)“Actlikea..”的反映中自然習(xí)得語言。

４、反饋練習(xí)

○1單詞游戲

本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體。設(shè)計(jì)了慢動(dòng)作游戲，讓同學(xué)在喜愛的游戲中開展快速說出單詞的競(jìng)賽活動(dòng)，將動(dòng)物的單詞卡片放進(jìn)一個(gè)大信封內(nèi)，并慢慢抽出卡片的一局部，看哪一組同學(xué)說的快和準(zhǔn)，并進(jìn)行評(píng)比。同學(xué)通過游戲，邊做邊練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了同學(xué)所學(xué)的知識(shí)。

○2情景扮演

喜愛扮演是小同學(xué)的天性，我充沛利用這一特性讓同學(xué)用自身所帶的毛絨動(dòng)物扮演對(duì)話內(nèi)容“Look！Ihavea…并自選感嘆詞,給同學(xué)充沛的時(shí)間與同座練習(xí)本課重點(diǎn)句型。同學(xué)練習(xí)完后，自由組合代表小組進(jìn)行臺(tái)前扮演，并由教師和局部同學(xué)作為評(píng)委對(duì)參與扮演的同學(xué)給予評(píng)價(jià)。讓同學(xué)通過扮演，真正的鍛煉了同學(xué)運(yùn)用語言的能力。

５、歸納總結(jié)

本課除了板書所

英語說課稿11

一、教材分析

洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對(duì)英語活動(dòng)特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉?duì)于可愛的小動(dòng)物特別喜歡，所以本次活動(dòng)我選擇了單詞dog的教學(xué)。

二、目標(biāo)定位

根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，我為本次活動(dòng)制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)英語產(chǎn)生興趣。

這一點(diǎn)對(duì)于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時(shí)，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.聽懂、理解并會(huì)說出單詞“dog”。

我選擇了一個(gè)單詞作為活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時(shí)間短的年齡特點(diǎn)而定的。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。

這個(gè)目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的.貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說hello時(shí)，孩子們能逐步學(xué)會(huì)自然、主動(dòng)地打招呼。

根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺得這同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小小班孩子比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了兩個(gè)可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。

四、活動(dòng)分析

本次活動(dòng)的流程：熱身活動(dòng)——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸

想重點(diǎn)說明以下4點(diǎn)：

1.在熱身活動(dòng)，我選了手指游戲《littlebee》，在英語教學(xué)中，熱身活動(dòng)時(shí)的小律動(dòng)是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動(dòng)很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動(dòng)進(jìn)行改編，比如我在活動(dòng)開始時(shí)，就作了改編：

t：clapyourhands，xxxxx(幼兒按節(jié)奏拍手)

t：onetwothree(幼兒說four，并坐好)

2.在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個(gè)可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)?？赡苡械暮⒆訒簳r(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個(gè)正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會(huì)發(fā)正確。

3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：catcatmiaomiaomiao.dogdogwangwangwang.這樣孩子們就會(huì)在簡(jiǎn)單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。

4.在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個(gè)可愛的小動(dòng)物一起出去玩，然后再有意識(shí)地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥呐d趣保持時(shí)間短，在活動(dòng)結(jié)束部分，我選擇小超人這個(gè)律動(dòng)，再次激發(fā)幼兒在延伸活動(dòng)中的興趣。

附活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)英語產(chǎn)生興趣。

2.聽懂、理解并會(huì)說出單詞“dog”。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小狗、小貓的手偶各一。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：