初中生心理特征及應(yīng)試技巧

關(guān)于初中生心理特征及應(yīng)試技巧初中生心理輔導(dǎo)一、現(xiàn)代化學(xué)生輔導(dǎo)觀二、初中生心理特點(diǎn)及問題行為三、初中生心理輔導(dǎo)的內(nèi)容四、初中生心理輔導(dǎo)的途徑和方法第2頁,共27頁，2024年2月25日，星期天一、現(xiàn)代化學(xué)生輔導(dǎo)觀

為學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、考試作業(yè)、應(yīng)付挫折、人際交往、情感沖突、青春期適應(yīng)、應(yīng)學(xué)升考、擇業(yè)定向等方面的問題與困擾提供全面、綜合的幫助和服務(wù)，以使學(xué)生得以積極地開發(fā)智能，認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)環(huán)境并樹立信心。它一般分為心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與職業(yè)輔導(dǎo)。第3頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

心理輔導(dǎo)包括心理健康教育，心理咨詢及其它相關(guān)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生了解其心智成長，排除學(xué)習(xí)、生活與人際關(guān)系中的問題及情感困擾，增強(qiáng)信心。

具體有三個(gè)目標(biāo)：成長目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我完善目標(biāo)

心理輔導(dǎo)的目標(biāo)第4頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

●初中生常見的心理和行為問題學(xué)習(xí)問題學(xué)習(xí)障礙——學(xué)生在聽、說、讀、寫、推理或數(shù)學(xué)等方面的獲取和運(yùn)用上表現(xiàn)顯著困難；學(xué)習(xí)疲勞——連續(xù)學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)效率下降，包括生理疲勞心理疲勞（缺乏興趣、厭煩懈怠）厭學(xué)癥——對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，討厭學(xué)習(xí)，一提到學(xué)習(xí)就心

煩；學(xué)校適應(yīng)不良——有主觀學(xué)習(xí)愿望，且十分用功，但由于

心身因素或心理適應(yīng)不良，造成學(xué)習(xí)成績差，跟不上班，經(jīng)常頭暈、失眠、情緒緊張、心慌、厭煩、食欲不正等；第5頁,共27頁，2024年2月25日，星期天交往問題

人際交往不和諧，缺乏交往技能，交往困難，不能妥善處理與父母、老師、伙伴的關(guān)系，缺乏理解、寬容和溝通；第6頁,共27頁，2024年2月25日，星期天三、初中生心理輔導(dǎo)的內(nèi)容

自我意識(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)情感輔導(dǎo)交往輔導(dǎo)第7頁,共27頁，2024年2月25日，星期天自我意識(shí)輔導(dǎo)—知己能力認(rèn)識(shí)自己、自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、外貌、能力、性格、情緒、興趣愛好、理想和人生觀第8頁,共27頁，2024年2月25日，星期天學(xué)習(xí)輔導(dǎo)-學(xué)業(yè)能力

學(xué)習(xí)心理——學(xué)習(xí)自信、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成敗歸因?qū)W習(xí)方法——制定計(jì)劃、有效預(yù)習(xí)、有效聽課、記憶策略、筆記方法、閱讀技術(shù)、有效作業(yè)、學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)考試心理——考試及成績的意義、降低考試焦慮的方法、應(yīng)考技巧第9頁,共27頁，2024年2月25日，星期天情感輔導(dǎo)—知人能力

情緒自我調(diào)控、正確與人溝通交流、良好的協(xié)調(diào)配合能力、正確對(duì)待挫折、應(yīng)付心理危機(jī)、克服煩惱、控制憤怒、消除嫉妒第10頁,共27頁，2024年2月25日，星期天四、初中生心理輔導(dǎo)的途徑與方法建立學(xué)生心理輔導(dǎo)檔案

內(nèi)容包括——學(xué)生的基本情況、家庭情況、社區(qū)環(huán)境、身體健康情況、在家庭、學(xué)習(xí)、社會(huì)的個(gè)人行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、軼事記錄、心理測驗(yàn)記錄、突出的個(gè)人特征、心理與行為障礙

第11頁,共27頁，2024年2月25日，星期天初一年級(jí)的心理及年級(jí)特點(diǎn)心理特點(diǎn)：過度性向上性與盲目性統(tǒng)一思維的獨(dú)立性和批判性開始萌芽獨(dú)立性和依賴性的統(tǒng)一新鮮感和緊迫感的統(tǒng)一年級(jí)特點(diǎn)：從六年級(jí)進(jìn)入初中，是一個(gè)飛躍，新的適應(yīng)速度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響很大。對(duì)一切好奇心態(tài)比較輕松，科目增多，知識(shí)難度增加，初中生需要快速適應(yīng)環(huán)境，即時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。第12頁,共27頁，2024年2月25日，星期天初一重要的事1，適應(yīng)——周圍的環(huán)境，教學(xué)方法，生活的節(jié)奏，適應(yīng)的快慢決定整個(gè)初一的成績。2.養(yǎng)成——不僅要打好基礎(chǔ)，也要打好學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)，讓學(xué)生盡快養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法。3.基礎(chǔ)——課程的難度是漸進(jìn)的，初一不要追求“難度”和“進(jìn)度”重視基本概念的學(xué)習(xí)，剖析，運(yùn)用。4.月考——根據(jù)初一第一次月考情況，家長和學(xué)生盡快制定輔導(dǎo)計(jì)劃，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查缺補(bǔ)漏。第13頁,共27頁，2024年2月25日，星期天初二心理特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)1.生理的不平衡和心理的不平衡使學(xué)生產(chǎn)生不同程度的對(duì)抗情緒，逃避，說謊，破壞，暴力等不良行為。初二年級(jí)特點(diǎn)：“分化”對(duì)周圍環(huán)境熟悉但學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，這個(gè)時(shí)期如果教育得當(dāng)，是成績鞏固和上升的好時(shí)期。如果不注意，學(xué)生成績下滑甚至造成厭學(xué)，自暴自棄等嚴(yán)重后果。第14頁,共27頁，2024年2月25日，星期天初三學(xué)生心理特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)心理特點(diǎn)：初三學(xué)生心理迅速發(fā)展，觀察力已接近成人水平，思維已有抽象，概括水平。心理趨于穩(wěn)定，學(xué)生成績相對(duì)穩(wěn)定。重視“不差”工作，力爭使學(xué)生進(jìn)入理想高中年級(jí)特點(diǎn)：主要任務(wù)“中考”既有新課程又系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生抓不住重點(diǎn)，效果欠佳。需要老師帶領(lǐng)學(xué)生有計(jì)劃，重點(diǎn)突破，不放棄，不懈怠。第15頁,共27頁，2024年2月25日，星期天初三最重要的事情1.學(xué)好化學(xué)——新課程學(xué)好了，有自信了。對(duì)其他學(xué)科也能起積極作用。反之，一開始，不著急，不重視等發(fā)現(xiàn)問題就要花雙倍的時(shí)間補(bǔ)習(xí)，降低學(xué)習(xí)效率，影響總體成績2.緊追不舍——為中考留出更多時(shí)間，學(xué)校趕進(jìn)度，課程會(huì)比較快，稍有懈怠就會(huì)吃力，很多出現(xiàn)“舊賬沒補(bǔ)上，又欠新賬”3.查缺補(bǔ)漏——有目的計(jì)劃的對(duì)薄弱學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，利用假期把初一，初二的知識(shí)點(diǎn)過一遍，挑選弱點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，為中考打下良好基礎(chǔ)。4.壓力調(diào)節(jié)——壓力要適中，觀察孩子的變化和不安，給學(xué)生幫助。第16頁,共27頁，2024年2月25日，星期天中考如何備考1、吃透課本，抓住要點(diǎn)

每天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課本知識(shí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)。對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復(fù)習(xí)，例如跟動(dòng)詞take有關(guān)的短語有：takecareof,take……to……，take（it）away,taketurns,takeanactivepartin,takeplace等。2、加強(qiáng)語法歸納與練習(xí)

語法知識(shí)是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識(shí)可以正確理解和運(yùn)用句子，而通過句子的復(fù)習(xí)又可以加深對(duì)語法的復(fù)習(xí)。有了正確的語法知識(shí)，才能寫出合乎語法的表達(dá)方式。尤其是八種時(shí)態(tài)，兩種語態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對(duì)比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。

第17頁,共27頁，2024年2月25日，星期天針對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練1、聽力訓(xùn)練

檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。同學(xué)們要利用邊角時(shí)間，每天進(jìn)行15分鐘聽力訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，要注重訓(xùn)練自己預(yù)測聽力材料內(nèi)容的能力，捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們這間關(guān)系的能力。同時(shí)，還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。2、閱讀能力的訓(xùn)練

中考出現(xiàn)的完形填空和閱讀理解都是考查學(xué)生閱讀能力的題型。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)采取以下幾步：1、略讀，了解文章大意。2、帶著問題，不原文中尋找答案。3、對(duì)疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。4、再次回顧文章內(nèi)容，確保萬無一失。

第18頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

3、書面表達(dá)的訓(xùn)練

中考要求同學(xué)們能夠運(yùn)用學(xué)過的句型、短語和語言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在復(fù)習(xí)期間要訓(xùn)練良好的寫作方法，多進(jìn)行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習(xí)，并不斷總結(jié)改進(jìn)。在訓(xùn)練寫作時(shí)要注意先分析題材、體裁，領(lǐng)會(huì)要求，不漏掉要點(diǎn)，用自己最有把握的語句表達(dá)出來，避免使用復(fù)雜的長句，注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤。第19頁,共27頁，2024年2月25日，星期天教師備考需注意（1）一、樹立信心，確定目標(biāo)

信心是成功的基礎(chǔ)。一個(gè)人做任何事情沒有信心都是不可能成功的。因此，在總復(fù)習(xí)開始之前，任課老師有必要給學(xué)生作一次中考復(fù)習(xí)總動(dòng)員，把復(fù)習(xí)計(jì)劃、預(yù)期目標(biāo)告訴學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性和必要性，從而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信心。這樣在總復(fù)習(xí)過程中他們的主觀能動(dòng)性就能得到更好的發(fā)揮。在這一階段，教師還必須做的另外一件事情是按平時(shí)的成績分類給學(xué)生確立復(fù)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，這一目標(biāo)不應(yīng)是學(xué)生可望而不可及的．而應(yīng)該是通過努力大都可以實(shí)現(xiàn)的。

第20頁,共27頁，2024年2月25日，星期天教師需注意（2）

1．根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)、布置適量的難度適中的練習(xí)。

2．循環(huán)考試。每復(fù)習(xí)完一部分，進(jìn)行階段性測試，對(duì)考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

3．對(duì)英語單科較差的學(xué)生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對(duì)其考試成績進(jìn)行跟蹤、分析。單獨(dú)布置任務(wù)，課下及時(shí)給予輔導(dǎo)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)再通過配套練習(xí)和測試形成能力，并加以分析小結(jié)，做好查漏補(bǔ)缺．鞏同和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

第21頁,共27頁，2024年2月25日，星期天教師需注意（3）3采用精講、巧練及講練結(jié)合的復(fù)習(xí)方法．提高復(fù)習(xí)效率。

（1）精講。講要適度，不能不分主次、不分輕重地把學(xué)過的知識(shí)重新再講一遍。正確的方法是教師在對(duì)教材提煉的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分類歸納，把分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化．突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用最簡練的語言進(jìn)行講授，使學(xué)生一目了然，從而提高復(fù)習(xí)效率。

第22頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

（2）巧練。練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)提高能力的重要手段，也是教師獲得反饋信息的重要途徑。復(fù)習(xí)要體現(xiàn)精講多練、邊講邊練、以練為主的原則。教師要依綱據(jù)本，精心設(shè)計(jì)．從不同角度、不同層次精編不同類型的練習(xí)題．盡量使教材內(nèi)容題目化，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。所謂巧練就是在課堂上要給學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。練的習(xí)題要精，練的內(nèi)容與形式要準(zhǔn)，練的方法要活，盡量達(dá)到做一題學(xué)一法。

第23頁,共27頁，2024年2月25日，星期天（3）講練結(jié)合。講練結(jié)合絕非簡單的講練交替，而是在保證講清重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上。造出典型習(xí)題．對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思路及解題技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析命題角度，點(diǎn)撥解題技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

第24頁,共27頁，2024年2月25日，星期天中考如何應(yīng)試

1.審好題

在考場上，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“穩(wěn)”字，有的同學(xué)審題不仔細(xì)，沒看清題目就開始做，結(jié)果答非所問。審題是答題的關(guān)鍵，我們必須仔細(xì)認(rèn)真地審好題目。特別是在聽力考試中，在放聽力磁帶之前，一定要把題目中幾個(gè)w和h記清楚，然后重點(diǎn)提取這些信息，對(duì)號(hào)答題。

2.規(guī)范答題

有的同學(xué)，考試時(shí)題題都會(huì)做，離開考場后“自我感覺良好”，但考試成績卻得不到高分。究其原因，是由于字跡潦草，書寫草率，不懂答題規(guī)范，因而被扣掉不少分。這種丟分可以說是最冤枉的了。特別是在作文的書寫上，每次我都是在課上再三強(qiáng)調(diào)要書寫工整，字跡清楚，給評(píng)分人員好的印象分。

第25頁,共27頁，2024年2月25日，星期天3.