大班科學課教案《認識風》

第頁共頁大班科學課教案《認識風》課題：認識風授課對象：大班課時：1課時教學目標：1.能夠了解風的形成和原因。2.能夠認識風的特點和作用。3.通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生對風的感知能力。教材準備：1.課件和PPT2.圖片和視頻資源3.實驗材料：吹風機、風箏、氣球等教學過程：一、導入（10分鐘）1.通過播放風的視頻或展示風的圖片，激發(fā)學生對風的好奇心和興趣，讓學生自由討論并總結風的特點和作用。教師引導學生思考：你們平時見過風嗎？風是什么樣的？風對我們有什么影響？2.教師通過展示風的圖片，引導學生觀察和描述不同風的特點和作用。比如：大風、小風、輕風、狂風等。二、概念講解（10分鐘）1.教師通過課件或PPT，簡單介紹風的形成和原因。引導學生發(fā)現(xiàn)，風是由地球表面上的氣體運動形成的，是大氣層中由于溫度、壓強差異而產生的空氣運動。2.教師通過圖片、視頻等資源，展示不同地方和季節(jié)的風的特點和作用。比如：海風、山風、春風、夏風等。引導學生理解風對生活、農業(yè)、交通等方面的影響。比如：風可以帶來涼爽，也可以帶來降雨。三、實驗體驗（15分鐘）1.教師為學生準備吹風機、風箏、氣球等實驗材料，讓學生親自感受風的力量和特點。2.教師向學生解釋實驗目的和操作方法，比如：讓學生在桌子上放一個輕小的紙片，然后吹風機向紙片吹風，觀察紙片的動態(tài)。3.教師通過實驗，讓學生親身體驗風的力量和方向。引導學生觀察和描述實驗現(xiàn)象，讓學生發(fā)現(xiàn)風可以吹動物體，例如吹起氣球。四、小結與展示（10分鐘）1.教師向學生總結所學的知識，回答學生提出的問題。2.教師可通過游戲、問答等形式，鞏固學生對風相關知識的記憶和理解。3.教師引導學生展示他們觀察到的有關風的實物或圖片，讓學生通過展示和分享，加深對風的了解和認識。五、課后延伸（5分鐘）1.教師引導學生設計并制作自己的風車、風箏或風速儀等，通過親身動手的方式，深化對風的認識和理解。2.教師鼓勵學生積極觀察和感知風的存在，課后可要求學生在家中或戶外記錄和觀察風的特點和變化。3.鼓勵學生與家人朋友共同探索風的奧秘，通過交流和討論，拓展對風的認知。教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生能夠了解風的形成和原因，認識風的特點和作用，并通過實驗體驗風的力量和方向，培養(yǎng)學生對風的感知能力。教師結合圖片、視頻等資源，讓學生有視覺和聽覺上的刺激，增加了學生對風的興趣和注意力。通過實驗和延伸活動，讓學生親身體驗風的特點和作用，增強了學生對風的認識和理解。同時，教師引