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文檔簡介

廣東省佛山市南海一中2024屆高三第五次模擬考試生物試卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.某同學嘗試用苔蘚葉片開展“觀察質壁分離”活動。敘述錯誤的是()A.苔蘚葉肉細胞有葉綠體,液泡中不含色素,不能作為實驗材料B.制片過程:取載玻片→滴清水→浸入葉片→蓋蓋玻片C.細胞液的水分透過原生質層進入外界溶液,使細胞壁和原生質層出現不同程度收縮D.質壁分離過程中細胞吸水能力逐漸增強2.某些癌細胞中多藥耐藥(MDR)基因高度表達后,會使這些癌細胞對化療藥物的抗性增強。MDR基因表達產物是P—糖蛋白(P—gp),該蛋白位于細胞膜上有ATP依賴性跨膜轉運活性,可將藥物轉運至細胞外,使細胞獲得耐藥性。而P—gp低水平表達的癌細胞內,某些化療藥物的濃度明顯升高。下列敘述正確的是A.P—gp轉運蛋白轉運物質的方式屬于協(xié)助擴散B.P—gp是由游離在細胞質中的核糖體合成的C.化療藥物可提高MDR基因高度表達的癌細胞比例D.提高癌細胞P-gp的活性為癌癥治療開辟了新途徑3.在胰島B細胞內,胰島素基因首先指導表達出前胰島素原肽鏈,然后切掉該肽鏈前端的肽段形成胰島素原,胰島素原被進一步加工切去中間的片段C,最終形成由A、B兩條肽鏈構成的胰島素。以下細胞結構中沒有參與胰島素合成加工過程的是()A.內質網B.核糖體C.溶酶體D.高爾基體4.研究者對分布在喜馬拉雅山東側不同海拔高度的358種鳴禽進行了研究,繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表(部分)及其在不同海拔分布情況的示意圖(圖中數字編號代表不同鳴禽物種的種群)。下列相關敘述中錯誤的是()A.種群①內部個體間形態(tài)和大小方面的差異可體現基因的多樣性B.在②、③、④、⑤四個物種中,親緣關系最近的兩物種是②和③C.自然選擇的直接對象是種群中不同的等位基因D.在生物進化過程中,由于地理隔離,可使⑥⑦原種群之間彼此不能接觸,失去交配機會5.某小組用性反轉的方法探究某種魚類(2N=32)的性別決定方式是XY型還是ZW型,實驗過程如圖所示。其中投喂含有甲基睪丸酮(MT)的飼料能將雌仔魚轉化為雄魚,投喂含有雌二醇(ED)的飼料能將雄仔魚轉化為雌魚,且性反轉不會改變生物的遺傳物質(性染色體組成為WW或YY的胚胎致死)。下列有關分析錯誤的是A.對該種魚類進行基因組測序時需要測定17條染色體上DNA的堿基序列B.若P=1:0,Q=1:2,則該種魚類的性別決定方式為XY型C.若P=1:2,Q=0:1,則該種魚類的性別決定方式為ZW型D.無論該種魚類的性別決定方式為哪種,甲和丙雜交后代中雌魚:雄魚=1:16.下圖表示雪兔和猞猁在不同年份種群數量變化曲線,據圖分析,下列說法正確的是()A.猞猁的存在不利于該地區(qū)群落的相對穩(wěn)定B.種間關系屬于種群水平上的研究問題C.猞猁和雪兔的關系可改變群落中能量流動的方向D.猞猁和雪兔相互制約,使它們的種群數量在一定范圍內波動7.葡萄果皮中花色苷含量決定葡萄果實的著色度,直接影響果實的外觀品質?,F以三年生中熟品“巨玫瑰”為材料,在葡萄轉色期,分別用0、100、500、1000mg/L的ABA溶液浸泡果穗10s,測定其葡萄皮花色苷含量如圖所示,下列說法錯誤的是()A.一定濃度的ABA能顯著促進“巨玫瑰”葡萄果皮中花色苷積累B.清水處理組葡萄果實中也能產生脫落酸,引起花色苷含量發(fā)生變化C.在本實驗中,ABA處理濃度越高,果皮中花色苷含量越高D.ABA處理不但能增加葡萄果皮中花色苷的積累量,還能使葡萄果實提前完成轉色8.(10分)基因沉默是指生物體中特定基因由于種種原因不表達。某研究小組發(fā)現染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達,使細胞易于癌變,據圖分析,下列敘述不正確的是()A.鄰近基因指導合成的反義RNA是通過轉錄過程B.與完成過程Ⅱ直接有關的RNA有三種,即mRNA、rRNA、tRNAC.細胞中若出現了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時過程Ⅱ被抑制D.與鄰近基因和抑癌基因相比,組成圖中雜交分子的堿基有A、G、C、T、U五種二、非選擇題9.(10分)某農場養(yǎng)了一群馬,馬的毛色有栗色和白色兩種。已知毛色性狀由位于常染色體上的一對等位基因(B、b)控制,但哪種毛色為顯性性狀未知。育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬,想根據毛色這一性狀鑒定它的基因型。正常情況下,一匹母馬一次只能生一匹小馬。為了在一個配種季節(jié)里完成這一鑒定工作,請設計合理的配種方案,并寫出預期鑒定結果和結論。(1)配種方案:①實驗一:_________________。②實驗二:__________________。(2)預期鑒定結果和結論:______________。10.(14分)豬O型口蹄疫是由O型口蹄疫病毒(FMDV)引起的急性、熱性、高度接觸性傳染病,還可感染牛、羊等偶蹄動物。VP1結構蛋白是該病毒的主要抗原,下圖是科學家設想利用基因工程技術培育番茄幼苗的過程。請回答下列問題:(1)基因工程中,除去質粒外,可作為目的基因運載體的還有___________和___________。(2)將重組質粒導入農桿菌前,用Ca2+處理農桿菌使其成為___________細胞。為了篩選得到含有VP1基因的受體細胞,可在培養(yǎng)基中添加___________。(3)過程⑤⑥分別是___________和___________。將試管苗轉接到新的培養(yǎng)基上時,需要在超凈工作臺上進行,能有效避免___________的污染。植物微型繁殖技術能保持品種的___________。11.(14分)下圖為培育某種轉基因抗蟲植物的過程示意圖。請回答下列問題:(1)實施基因工程的核心操作是________,目的是________。(2)圖中將含抗蟲基因的質粒導入農桿菌前,常用________處理農桿菌。一般情況下,不能用未處理的農桿菌作為受體細胞,原因是________________。(3)重組Ti質粒上的青霉素抗性基因是作為________。含有重組質粒的農桿菌與愈傷組織在培養(yǎng)基2上共同培養(yǎng)的目的是________________。由植物未成熟的胚獲得愈傷組織的過程稱為________。(4)培養(yǎng)基2與培養(yǎng)基3中所添加物質的主要區(qū)別是除了特定的、起篩選作用的物質外,還有________的不同。12.番茄紅素具有一定的藥用價值,但普通番茄合成的番茄紅素易發(fā)生轉化(如圖甲),科學家設計了一種重組DNA(質粒三),該DNA能表達出雙鏈RNA(發(fā)卡),番茄細胞能識別侵入的雙鏈RNA并將該雙鏈RNA及具有相同序列的單鏈RNA一起降解,從而提高果實中番茄紅素的含量(如圖乙)。請分析回答下列問題:(1)在體外快速大量獲得目的基因或含有目的基因的“片段A”可以采用___________技術,該技術的原理是________________________。

(2)根據圖甲推知,轉錄出“發(fā)卡”的DNA片段實際上是兩個反向連接的________________基因,上述過程通過阻止該基因在細胞內的_______________(填“轉錄”或“翻譯”),提高了果實中番茄紅素的含量。(3)為保證圖中的片段A反向連接,處理已開環(huán)質粒所用的兩種限制酶是______________________。(4)去磷酸化是去掉黏性末端最外側游離的磷酸基團。對已開環(huán)的質粒二兩端去磷酸化的主要作用是阻止其_____________,該DNA分子仍可以和目的基因連接,形成缺少___________個磷酸二酯鍵的重組質粒,隨后在細胞中被修復。(5)可利用___________________法將質粒三導入植物細胞。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中,由于原生質層比細胞壁的伸縮性大,當細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質壁分離;當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質壁分離復原?!驹斀狻緼、苔蘚葉片只由一層細胞構成,便于制作裝片,且葉綠體的綠色使得無色的原生質層容易被觀察到,因此含葉綠體的葉肉細胞是理想的實驗材料,A錯誤;B、制片過程依次是取載玻片→滴清水→浸入葉片→蓋蓋玻片,B正確;C、質壁分離時細胞液水分外流,細胞壁收縮少,原生質層收縮大,C正確;D、質壁分離過程中液泡失水,細胞液濃度逐漸升高,吸水能力增大,D正確。故選A?!军c睛】本題考查了質壁分離和復原有關知識,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累。2、C【解析】

糖蛋白的合成需要附著在內質網上的核糖體、內質網、高爾基體和線粒體的協(xié)調配合。P—糖蛋白(P—gp)位于細胞膜上有ATP依賴性跨膜轉運活性,說明此蛋白的運輸需要消耗能量。【詳解】P—gp轉運蛋白轉運藥物消耗ATP,不屬于協(xié)助擴散,A錯誤;P—gp轉運蛋白是由內質網上的核糖體合成的,B錯誤;化療藥物會對癌細胞起選擇作用,P-gp轉運蛋白基因高度表達的癌細胞的抗藥性強,生存下來的比例高,C正確;提高癌細胞P—gp轉運蛋白的活性即提高了癌細胞的抗藥性,不利于癌癥的治療,D錯誤;因此,本題答案選C。【點睛】解答本題的關鍵是看清題干中相關信息“MDR基因表達產物是P—糖蛋白(P—gp),該蛋白位于細胞膜上有ATP依賴性跨膜轉運活性”,再根據題意作答。3、C【解析】

胰島素是分泌蛋白,分泌蛋白合成是在內質網上的核糖體上通過翻譯過程形成的多肽鏈,然后依次進入內質網、高爾基體進行加工、分類和包裝,形成成熟的蛋白質后,由高爾基體形成的囊泡運輸到細胞膜,由細胞膜分泌到細胞外,該過程需要的能量主要由線粒體提供?!驹斀狻緼、胰島素的化學本質是蛋白質,屬于分泌蛋白,需要內質網的初步加工,A正確;B、核糖體是胰島素合成的場所,B正確;C、溶酶體與胰島素的合成、加工與分泌無關,C錯誤;D、高爾基體對胰島素進行進加工、分類和包裝,D正確。故選C。4、C【解析】

A、基因的多樣性直接體現在性狀多樣性,A正確;B、②和③為同一屬,與其他都是非同一屬,故②和③最接近,B正確;C、自然選擇的直接對象是種群中不同性狀,C錯誤;D、地理隔離,可使⑥⑦原種群之間彼此不能接觸,失去交配機會不能進行基因交流,最終形成生殖隔離形成不同物種,D正確。故選C。5、C【解析】

若該魚為XY型性別決定方式,則甲為XX,經MT處理后,甲XX與乙XX雜交后代全是雌性,即P=1:0;丙是XY,經ED處理后,丙XY與丁XY雜交,后代中XX(雌性):XY(雄性)=2:1;若該魚的性別決定方式是ZW型,則甲為ZW型,經MT處理后,與乙ZW雜交,后代中ZW(雌性):ZZ(雄性)=P=2:1;丙為ZZ,經ED處理后,與丁ZZ雜交,后代中全是雄性。【詳解】A、該魚有性染色體,故進行基因組測序時需要測定15條常染色體+2條性染色體,共17條染色體上DNA的堿基序列,A正確;B、該種魚類的性別決定方式為XY型,甲XX與乙XX雜交后代中,P=1:0,丙XY與丁XY雜交后代中,Q=1:2,B正確;C、若該種魚類的性別決定方式為ZW型,則甲ZW與乙ZW雜交后代中,P=2:1,丙ZZ與丁ZZ雜交后代中,Q=0:1,C錯誤;D、若為XY型,則甲XX與丙XY雜交,后代中雌性:雄性=1:1;若為ZW型,甲ZW與丙ZZ雜交,后代中雌性:雄性=1:1,D正確。故選C?!军c睛】XY型性別決定方式中,雌性的性染色體組成為XX,雄性為XY;ZW性別決定方式中,雌性為ZW,雄性為ZZ。6、D【解析】

據圖分析,雪兔和猞猁之間屬于捕食關系,根據被捕食者(先增加著先減少)、捕食者(后增加者后減少)進行判斷,雪兔是被捕食者,猞猁是捕食者?!驹斀狻緼、捕食者猞猁的存在有利于維持該地區(qū)群落的相對穩(wěn)定,A錯誤;B、種間關系屬于群落水平上的研究問題,B錯誤;C、能量只能由低營養(yǎng)級傳到高營養(yǎng)級,猞猁和雪兔的關系不能改變能量流動方向,C錯誤;D、猞猁和雪兔相互制約,使它們的種群數量在一定范圍內波動,D正確。故選D。7、C【解析】

分析題圖可知,與對照組(清水)相比,不同濃度的ABA溶液處理后花色苷含量均有所增加,據此分析作答。【詳解】A、與清水組對照相比,實驗中不同濃度ABA處理后均能促進“巨玫瑰”葡萄果皮中花色苷積累,A正確;B、果實中能產生內源ABA,B正確;C、分析影響花色苷含量有兩個因素,一是ABA濃度,二是處理后天數,應改為在一定范圍內,處理后經過相同的天數,ABA濃度越高,花色苷含量越高,C錯誤;D、與對照組相比,不同實驗組不僅增加了最后花色苷的含量,還使花色苷含量提前達到高峰,D正確。故選C?!军c睛】明確實驗設計的變量原則與對照關系,并能結合題圖信息分析各項是解答本題的關鍵。8、D【解析】

根據題意可知,反義RNA可以與抑癌基因轉錄形成的mRNA形成雜交分子,而mRNA是翻譯的模板,因此該反義RNA能夠阻斷抑癌基因的翻譯過程,從而導致細胞發(fā)生癌變?!驹斀狻緼、分析題圖,由鄰近基因指導合成反義RNA的過程是轉錄過程,A正確;

B、圖中過程Ⅱ為翻譯過程,有關的RNA有mRNA(模板)、rRNA(核糖體的組成成分)、tRNA(搬運氨基酸的工具),共三種,B正確;

C、細胞中若出現了雜交分子,mRNA不能翻譯,即抑癌基因不能表達,過程Ⅱ被抑制,C正確;D、從圖中可以看出反義RNA可以與mRNA雜交形成雜交分子,故堿基有A、G、C、U四種,D錯誤。

故選D?!军c睛】本題考查了轉錄和翻譯的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度適中.考生要能夠轉錄、翻譯發(fā)生的場所,明確DNA分子與RNA分子中堿基的區(qū)別,并能夠同時識圖明確治療的機理。二、非選擇題9、讓該栗色公馬與多匹栗色母馬交配讓該栗色公馬與多匹白色母馬交配若實驗一的子代出現白色小馬,則該栗色公馬的基因型為Bb;若實驗一的子代全為栗色,實驗二的子代也全為栗色,則該栗色公馬的基因型為BB;若實驗一的子代全為栗色,實驗二的子代有栗色和白色,則該栗色公馬的基因型為bb【解析】

分離定律的實質:在減數分裂產生配子的過程中,等位基因隨同源染色體的分開而分離。題意分析,因為一匹母馬一次只能生一匹小馬,而且要求在一個配種季節(jié)里完成這一鑒定工作,因此需要讓該匹公馬與多匹母馬進行雜交,以便獲得更多的后代,經過分析得出正確的結論。【詳解】(1)鑒于上述分析,可以這樣設計:①實驗一:讓該栗色公馬與多匹栗色母馬交配;②實驗二:讓該栗色公馬與多匹白色母馬交配;(2)若實驗一后代中有白色馬出現,則說明栗色對白色為顯性,且該栗色公馬為雜合子,即基因型為Bb;若實驗一和實驗二的子代都全為栗色,則該栗色公馬的基因型為BB;若實驗一的子代全為栗色,實驗二的子代有栗色和白色,且栗色個體多于白色個體,則該栗色公馬的基因型為bb。【點睛】理解分離定律的本質以及應用是解答本題的關鍵!提取關鍵信息,并會用遺傳定律解釋實際問題是解答本題的另一關鍵!10、動植物病毒λ噬菌體的衍生物感受態(tài)卡那霉素脫分化再分化微生物優(yōu)良性狀【解析】

基因工程技術的基本步驟:(1)目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成。(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?!驹斀狻浚?)常見的運載體有質粒、動植物病毒和λ噬菌體的衍生物等。(2)將重組質粒導入農桿菌前,需要用適當的Ca2+處理農桿菌使其處于感受態(tài)。重組質粒上含有卡那霉素抗性基因作為標記基因,標記基因的作用是為了鑒別受體細胞中是否含有目的基因,因此可在培養(yǎng)基中添加卡那霉素用于篩選得到含有VP1基因的受體細胞。(3)過程⑤是將番茄葉片小段的外植體進行脫分化形成愈傷組織,過程⑥則為再分化。植物組織培養(yǎng)需要無菌操作,防止微生物污染。植物微型繁殖技術屬于無性繁殖,能保持品種的優(yōu)良性狀?!军c睛】本題考查基因工程的相關知識,意在考查考生運用所學基礎知識,結合所學知識解決相關的生物學問題的能力。11、基因表達載體的構建使目的基因在受體細胞內穩(wěn)定表達并能遺傳給子代Ca2+未處理的農桿菌吸收質粒的能力極弱標記基因篩選得到含有重組質粒的愈傷組織脫分化生長素和細胞分裂素的濃度及比例【解析】

分析題圖可知,重組Ti質粒中,抗蟲基因為目的基因,青霉素抗性基因為標記基因;將重組Ti質粒通過農桿菌轉化法導入受體細胞中;將植物未成熟的胚放入MS培養(yǎng)基中進行植物組織培養(yǎng),脫分化后形成愈傷組織,愈傷組織作為受體細胞與農桿菌共同培養(yǎng),獲得具有重組Ti質粒的愈傷組織,最終培養(yǎng)為轉基因作物?!驹斀狻浚?)基因工程的核心操作時基因表達載體的構建;目的是使目的基因在受體細胞內穩(wěn)定表達并能遺傳給子代;(2)含抗蟲基因的質粒導入農桿菌之前,常用Ca2+處理農桿菌獲得感受態(tài)細胞;未處理的農桿菌由于吸收質粒的能力極弱,一般不用作受體細胞;(3)重組Ti質粒上的青霉素抗性基因是作為標記基因;含有重組質粒的農桿菌與愈傷組織在培養(yǎng)基2上共同培養(yǎng)的目的是篩選得到含有重組質粒的愈傷組織;由植物未成熟的胚獲得愈傷組織的過程稱為脫分化;(4)培養(yǎng)基2與培養(yǎng)基3分別用于篩選愈傷組織與培養(yǎng)愈傷組織,所以添加物質中,還有生長素與細胞分裂素的濃度比例不同?!军c睛】本題考查基因工程的相關知識,其中涉及植物組織培養(yǎng)、基因表達載體的構建、標記基因的使用與農桿菌轉化法等相關知識點,需要學生將所學的零散知識連接起來,理解題圖所示的實驗各個步驟的含義以及注意事項。12、PCRDNA雙鏈復制番茄紅素環(huán)化酶

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