有關(guān)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃“規(guī)劃人生，做職場英雄”姓名：系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：目錄序言…………………3第一章自我認(rèn)知………………31、性格特征……………………32、興趣愛好…………………..33、技能特點(diǎn)…………………..44、成長經(jīng)歷…………………..35、社會(huì)實(shí)踐…………………..46、MBTI職業(yè)性格測試及分析………………57、霍蘭德職業(yè)興趣測評(píng)……………………..58.職業(yè)價(jià)值觀測評(píng)…………...69.優(yōu)勢與劣勢………………...6第二章職業(yè)環(huán)境認(rèn)知…………7一、家庭環(huán)境及影響…………7二、學(xué)校環(huán)境…………………7三、社會(huì)環(huán)境…………………8四、職業(yè)環(huán)境……………….9第三章職業(yè)決策…………….13一、自我的SWOT分析……………………..13第四章職業(yè)生涯規(guī)劃表…………………….14第五章備選方案…………….15第六章結(jié)束語……………….15序言在今天這個(gè)人才競爭劇烈的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤其重要。因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的開始，也是實(shí)現(xiàn)人生理想目標(biāo)的重要保證，它將影響到我們幾年后的就業(yè)競爭力和未來的職業(yè)生涯開展力。大學(xué)生活是快樂的，又是短促的，而作為祖國未來、民族希望的我們，更應(yīng)該要學(xué)會(huì)在短暫的生活旅途中掌握好方向，激越生命的騰飛，客觀認(rèn)識(shí)自我，給自己以準(zhǔn)確的定位，并盡可能了解掌握我們自己所選職業(yè)的開展動(dòng)態(tài)、人才素質(zhì)要求和外部環(huán)境，做到胸有成竹，知己知彼、百戰(zhàn)不殆。教師是人類靈魂的工程師。由于對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)的無比崇敬，所以三尺講臺(tái)成為我的追求目標(biāo)。杜威說過：“職業(yè)是唯一能使個(gè)人特異和他的社會(huì)效勞取得平衡的事情，天下最可悲的事，莫過于一個(gè)人不能發(fā)現(xiàn)一生的真正事業(yè)，或未能發(fā)現(xiàn)它已隨波逐流或?yàn)榄h(huán)境所迫陷入了不合志趣的職業(yè)?！边x擇理想的職業(yè)事關(guān)一個(gè)人的終生，應(yīng)選擇好理想的職業(yè)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的重要前提和根底?！耙?guī)劃人生，做職場英雄”自我認(rèn)知1、性格特征性格介于內(nèi)向和外向之間，為人熱情、真誠、任勞任怨有耐心、凡事都腳踏實(shí)地，細(xì)心，有責(zé)任感虛心求教、善于采納別人的意見或建議，關(guān)心別人的感受講究公平、公正喜歡參加各種集體活動(dòng)2、興趣愛好喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是打籃球喜歡上網(wǎng)關(guān)心時(shí)事政治，了解國家大事喜歡組織籌劃活動(dòng)喜歡和朋友們外出游玩3、技能特點(diǎn)排筆、簡筆畫是我們專業(yè)的特色三筆〔毛筆、鋼筆、粉筆〕是我的特長善于唱中文兒歌和英文兒歌善于寫籌劃書4、成長經(jīng)歷“老師”，一個(gè)崇高而偉大的代名詞，特別是因?yàn)楦改肝幕潭容^低，他們沒有給與我很多的啟蒙，而是學(xué)校里的老師，在他們的細(xì)心教育和指導(dǎo)下使得我的學(xué)習(xí)生涯豐富多彩。所以我很感謝，很崇拜“教師”這個(gè)平凡而神圣的職業(yè)，它是人類靈魂的工程師，為國家培養(yǎng)出了一批又一批的優(yōu)秀人才。老師對(duì)于學(xué)生一生的影響是非常深遠(yuǎn)的，尤其是小學(xué)老師，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。記得，我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校有開設(shè)興趣小組，我被老師安排到寫作組。我本身就是個(gè)不愛寫作的人，到了寫作組卻提不起興趣去學(xué)習(xí)，因此沒有學(xué)到比擬好的寫作能力。到了五年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)我對(duì)數(shù)學(xué)很有天賦，因此把我調(diào)到她所培訓(xùn)的數(shù)學(xué)奧賽組。雖然在數(shù)學(xué)奧賽中沒有得過前三名，但是我在這里享受到了數(shù)學(xué)給我的快樂，我的數(shù)學(xué)成績在班上也是名列前茅的。正是在她的影響下，我有了自己的目標(biāo)，學(xué)我自己所喜愛的科目〔數(shù)學(xué)〕，做一名懂得學(xué)生想法的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。我覺得當(dāng)一位好老師很難，也很重要，因?yàn)樗绊懼鴮W(xué)生的一生。而經(jīng)過這種種之后，我堅(jiān)信我可以做好一位老師，懂得學(xué)生所需要的，知道如何正確引導(dǎo)他們走向成功。我相信只要每位老師都盡心盡職，學(xué)生一定會(huì)成功的。5、社會(huì)實(shí)踐寒暑假在家?guī)陀H戚的孩子補(bǔ)習(xí)功課擔(dān)任毛筆小導(dǎo)，教同學(xué)如何寫好毛筆字在校學(xué)生自律委員會(huì)擔(dān)任過文體部部長，現(xiàn)任副主席，在領(lǐng)導(dǎo)能力和籌劃活動(dòng)的能力得以提升在校學(xué)生會(huì)禮儀隊(duì)一年的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了一些禮儀性的東西，課余時(shí)間也參加商業(yè)禮儀賺錢6、MBTI職業(yè)性格測試及分析通過MBTI人格類型測量，我的性格測試結(jié)果為ENFJ型〔教導(dǎo)型〕，如以下圖：外向外向感覺思考判斷內(nèi)向直覺情感直覺-20-15-10-505101520從測試結(jié)果可以看出，我喜歡并善于和人交流，做事謹(jǐn)慎，責(zé)任心強(qiáng)，真誠地關(guān)心身邊的每一個(gè)人。我能夠輕松地組織領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體活動(dòng)，社會(huì)性強(qiáng)，受人歡送，富有同情心。我喜歡催化、引導(dǎo)他人，協(xié)助他人發(fā)揮潛能；活力充分，適應(yīng)力強(qiáng)，組織領(lǐng)導(dǎo)能力較高，適合從事教師職業(yè)。做事追求穩(wěn)妥、力求完美是我為人處世的原那么。只要做的事情是正確的，我就會(huì)義無反顧的做下去，求緩求穩(wěn)，竭盡全力，并把這種精神應(yīng)用到工作中。7、霍蘭德職業(yè)興趣測評(píng)從人才素質(zhì)測評(píng)報(bào)告中，可以看出我的職業(yè)興趣前三項(xiàng)是社會(huì)型〔8分〕、企業(yè)型〔7分〕、藝術(shù)型〔6分〕霍蘭德六邊形根據(jù)上圖顯示，我的職業(yè)興趣是社會(huì)型，這也說明我適合做一些具有效勞性特點(diǎn)的工作。我是一個(gè)樂觀主動(dòng)、情緒穩(wěn)定、為人熱情、喜歡幫助他人、教導(dǎo)他人的人。我既善于理論創(chuàng)新，解決事務(wù)性的問題，又可以適應(yīng)社會(huì)交往。較有責(zé)任感，關(guān)愛他人，善于協(xié)調(diào)和與人溝通，喜歡從事教育性質(zhì)的工作，尤其是思想教育工作并希望用自己的意見影響別人，喜歡別人按自己的指示行事。我的職業(yè)興趣特點(diǎn)決定了我所制定的思想政治教師這一目標(biāo)是正確的。8.職業(yè)價(jià)值觀測評(píng)人才素質(zhì)測評(píng)報(bào)告顯示我的職業(yè)價(jià)值觀取向?yàn)椋鹤晕覍?shí)現(xiàn)取向〔7分〕、支配取向〔6.5分〕、志愿取向〔6分〕我的具體情況是傾向自我實(shí)現(xiàn)取向，成就感強(qiáng)、敢于創(chuàng)新，不斷努力地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，工作的目的和價(jià)值在于直接為群眾的幸福和利益盡一份力。在工作中善于決策，做事干練，富有洞察力，做事細(xì)心，富有同情心，喜歡幫助他人，渴望為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，在教育中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。9.優(yōu)勢與劣勢優(yōu)勢劣勢1.沉著冷靜、穩(wěn)重踏實(shí)1.因循守舊、比擬死板2.善于傾聽他人的想法，并把他人的意見和建議擺在重要地位2.缺乏主見，遇事優(yōu)柔寡斷3.做事盡最大努力做到最好3.不太擅長合作4.做事講求公平、公正4.有時(shí)易感情用事，缺乏活力自我分析小結(jié)：在自我認(rèn)知的過程中，或許有些測試并不是十分精確，不是十分地客觀，與實(shí)際有一定的距離。通過以上的分析，我覺得我的興趣愛好廣而不精，做事缺少探索精神，不夠活潑，比擬刻板、嚴(yán)肅，這不應(yīng)該是一個(gè)老師應(yīng)該有的性格特點(diǎn)。所以，我要深入的了解并開展自己的能力，取長補(bǔ)短，盡最大努力做到最好，并借助以上的種種測試，來認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，確定適合自己的職業(yè)目標(biāo)。第二章職業(yè)環(huán)境認(rèn)知一、家庭環(huán)境及影響家庭環(huán)境：母親知識(shí)水平低，幾乎不過問我的學(xué)習(xí)情況哥哥沒有學(xué)習(xí)，到外面打工賺錢幫助貼補(bǔ)急用家里沒有人上過大學(xué)，我是第一個(gè)。B.影響：從小就比擬獨(dú)立，學(xué)業(yè)上遇到問題是，經(jīng)常向老師請教，跟同學(xué)交流，或向有學(xué)問的人士咨詢，漸漸地培養(yǎng)了我虛心求教、善于交流的性格；我覺得一個(gè)家庭的富有不僅包含金錢，也包括知識(shí)。所以我和哥哥分工合作，他拼命賺錢，我努力讀書，共同創(chuàng)立一個(gè)新的家園。這間接地使我形成了勤奮好學(xué)的品質(zhì)，并且目標(biāo)明確，從不迷失方向；表姐、表姐夫們都是老師，他〔她〕們對(duì)我影響很大，從他〔她〕們身上，我漸漸地了解到有關(guān)“教師”這個(gè)行業(yè)的相關(guān)信息，這對(duì)我漸漸喜歡并最終選擇這個(gè)專業(yè)有很大關(guān)系；可以借助他們的力量找到一份較好的工作；二、學(xué)校環(huán)境專業(yè)本專業(yè)是教育學(xué)，其目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀并且多才多藝的小學(xué)老師。為此，我們專業(yè)開設(shè)了各種各樣的專業(yè)和技能課程。如：心理學(xué)、教育學(xué)、兒童文學(xué)、班級(jí)管理學(xué)以及“五筆”〔排筆、簡筆畫、鋼筆、粉筆和毛筆〕、舞蹈、音樂等技能課。這為培養(yǎng)優(yōu)秀出色的人民教師奠定了根底。老師的影響各科老師知識(shí)淵博，技藝高超，從他們身上我了解了很多東西。老師還常常跟我們傳達(dá)最新的有關(guān)教育方面的消息，老師們經(jīng)常對(duì)我們進(jìn)行輔導(dǎo)，并且學(xué)校里面時(shí)常有有關(guān)就業(yè)方面的輔導(dǎo)，這種種都讓我能夠有目標(biāo)的查詢一些自己想要的新信息。所學(xué)東西的側(cè)重點(diǎn)我的專業(yè)是教育學(xué)〔小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)方向〕，側(cè)重點(diǎn)是數(shù)學(xué)，這算是我的優(yōu)勢之一，但是我也針對(duì)本專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)各種技能，并且樹立了“一精多廣”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)寒暑假在家?guī)陀H戚的孩子補(bǔ)習(xí)功課，從中積累了經(jīng)驗(yàn)，了解到現(xiàn)在小學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難。從中，我也學(xué)會(huì)了如何去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們接受、喜歡自己三、社會(huì)環(huán)境現(xiàn)今就業(yè)的大環(huán)境 就業(yè)情況年份大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)大學(xué)生失業(yè)率2006我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)到達(dá)413萬失業(yè)率到達(dá)7%2007應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生495萬待業(yè)的有144萬，失業(yè)率是12%左右2008大學(xué)畢業(yè)生到達(dá)到達(dá)559萬人大學(xué)生失業(yè)率超過12%2009大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)610萬大學(xué)生失業(yè)率是13%左右2010全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)630余萬大學(xué)生就業(yè)政策國家為促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)，對(duì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)、應(yīng)征入伍、參與重大科研工程、自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)效勞與就業(yè)援助等方面進(jìn)行政策支持，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)效勞與就業(yè)援助等。四、職業(yè)環(huán)境教師行業(yè)分析現(xiàn)狀及前景：改革開放以來，中國根底教育開展較快，學(xué)校數(shù)、在校生數(shù)及生師比擬為合理，專任教師學(xué)歷合格比例得到較大提升。男女童凈入學(xué)率到達(dá)99%以上，女童入學(xué)率甚至高于男童0.04個(gè)百分點(diǎn)。義務(wù)教育階段專任教師學(xué)歷合格率得到提升，小學(xué)為98.87%，初中為96.34%。生師比進(jìn)一步合理化，小學(xué)為19.17∶1，初中為17.15∶1。高中階段毛入學(xué)率在2006年到達(dá)59.8%。普通高中生師比18.13∶1，專任教師學(xué)歷合格率到達(dá)86.46%。但仍存在著以下需要改良完善的方面。1、義務(wù)教育普及水平不斷提高，但每年都有大量兒童無法完成義務(wù)教育。2、中等職業(yè)技術(shù)教育有所開展，但中等教育結(jié)構(gòu)仍不合理。3、辦學(xué)條件有所改善，但仍存在較大的地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異和校際差異。4、教師隊(duì)伍建設(shè)成效明顯，但隊(duì)伍配置差異過大,教師待遇存在著地區(qū)、城鄉(xiāng)差異，不利于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)尤其是農(nóng)村地區(qū)的教師安心工作。5、政府經(jīng)費(fèi)投入逐年增加，但投入總量仍顯缺乏，且地區(qū)差異較大。2005年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)為5161.08億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例為2.82%。6、新一輪根底教育課程改革在全國范圍內(nèi)迅速普及；但是課改也有外表化、形式化、理想化等問題，關(guān)于課程改革的爭論還在繼續(xù)。教師職業(yè)前景光明教育部公布：我國2009年新增10萬教師崗位。金融危機(jī)日益嚴(yán)重，就業(yè)成了國家的首要問題。教師職業(yè)的光芒前景使教師職業(yè)成為熱門。

80年代，教師跳槽，師范類院校招不滿學(xué)生，教師職業(yè)很難吸引人們的目光。如今隨著各項(xiàng)教育政策的完善，教師職業(yè)開始備受青睞。2006年北京面向社會(huì)公開招聘教師，三天時(shí)間竟有9萬人報(bào)考；上海、深圳等興旺城市教師一躍成為了高薪金領(lǐng)一族。這一切說明了一個(gè)事實(shí)：教師職業(yè)開始火爆了國務(wù)院審議并通過《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的指導(dǎo)意見》，決定從2009年1月1日起，在全國義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時(shí)對(duì)義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。這一重大措施將再進(jìn)一步提高教師待遇的同時(shí)，增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力，加之目前各地普遍開始推行教師入編考試，考試機(jī)制的標(biāo)準(zhǔn)化，教師招錄聘用競爭將更加劇烈。趨勢以實(shí)施繼續(xù)教育來提高教師素質(zhì)，已成為世界各國教育改革的共識(shí)。主要興旺國家更是從國家開展戰(zhàn)略的高度來規(guī)劃教師的繼續(xù)教育藍(lán)圖。國際教師繼續(xù)教育呈現(xiàn)出以下方面的開展趨勢：一、教師繼續(xù)教育的模式趨向多樣化世界主要興旺國家教師繼續(xù)教育的模式歸納起來主要有以下五種模式[1]：1.“課程本位”模式。2.“教師本位”模式。3.“學(xué)校本位”模式。4.作為培訓(xùn)者的參與式培訓(xùn)模式。5.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的培訓(xùn)模式。二、政府和非政府組織的教師進(jìn)修機(jī)構(gòu)多元化并存三、教師繼續(xù)教育越來越關(guān)注教師的內(nèi)在需求四、教師繼續(xù)教育從遠(yuǎn)離課堂開始轉(zhuǎn)向嵌入情境之中五、教師繼續(xù)教育從學(xué)歷導(dǎo)向開始轉(zhuǎn)向能力本位六、教師繼續(xù)教育開始成為貫穿職業(yè)終身的過程2)教師行業(yè)概況當(dāng)老師的前提條件：通過教育學(xué)、心理學(xué)以及要教的專業(yè)課考試，拿到教師資格證；再到當(dāng)?shù)氐慕逃块T去應(yīng)聘。應(yīng)聘時(shí)，也要考試和面試；通過了才能當(dāng)老師。小學(xué)教師的工作內(nèi)容：教授學(xué)校開設(shè)的各種課程，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。批改和講解學(xué)生作業(yè)，解答學(xué)生疑問；組織考試，選擇或編寫考卷，批改試卷并登記學(xué)生成績；對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，必要的時(shí)候進(jìn)行家訪；組織學(xué)生開展課外活動(dòng)，并與學(xué)生一起參與，保護(hù)學(xué)生的人身平安；對(duì)學(xué)生開展思想道德教育，樹立兒童正確積極的世界觀、人生觀；發(fā)現(xiàn)兒童的興趣，指導(dǎo)兒童參加學(xué)校的興趣組，促進(jìn)學(xué)生的健康開展；及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童生活中的困難和思想上的問題，在家訪中與家長溝通，一方面反響兒童的情況，另一方面將家長的意見結(jié)合到教學(xué)中；如實(shí)對(duì)學(xué)生的成績、表現(xiàn)、思想情況做出客觀公正的評(píng)價(jià)。勝任標(biāo)準(zhǔn)：教師的角色越來越向多元化開展?！惨弧匙⒅貙W(xué)生的全面開展。〔二〕教師幫助學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容?！踩吃O(shè)計(jì)豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究?！菜摹辰處煘閷W(xué)生提供盡可能多的"學(xué)習(xí)資源"，參與學(xué)習(xí)?！参濉痴n堂上，教師在轉(zhuǎn)換角色的同時(shí)也特別突出了學(xué)生的主體地位。(六)一個(gè)好的教師不能只想著教書，還應(yīng)該做好與人的工作。課程改革要改變舊有的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)有健全的人格的主人。因此，我們每位教師，教育工作者，應(yīng)以最堅(jiān)實(shí)的信念、最高的熱情去面對(duì)我們的課程改革，用崇高人格去感染和影響學(xué)生，讓他們明白如何做個(gè)真正的人，用良知去面對(duì)孩子的開展來完善和穩(wěn)固教育的改革和開展。待遇：根據(jù)小學(xué)的規(guī)模、教師級(jí)別、地域的不同，工資水平的差異很大，一般為1000-2500元。國家有關(guān)部門正在抓緊研究制定事業(yè)單位績效工資政策。在實(shí)施績效工資前，各地標(biāo)準(zhǔn)公員收入分配秩序時(shí)，要充分估計(jì)對(duì)義務(wù)教育學(xué)校教師可能產(chǎn)生的影響，統(tǒng)籌考慮解決義務(wù)教育學(xué)校教師特別是農(nóng)村義務(wù)教育教師待遇保障問題，切實(shí)落實(shí)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，確保義務(wù)教育教師的平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。小學(xué)高級(jí)教師職稱評(píng)定：小學(xué)(幼兒園)高級(jí)教師具備以下條件之一者，可以申報(bào)評(píng)審小學(xué)〔幼兒園)高級(jí)教師職務(wù)任職資格：1．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作一年以上，經(jīng)考核合格可認(rèn)定小學(xué)〔幼兒園〕高級(jí)教師；2．大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作六年以上，取得小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師工作五年以上；3．中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，從事教學(xué)工作九年以上，取得小學(xué)〔幼兒園〕一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并擔(dān)任小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教五年以上；4．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)到達(dá)上述相應(yīng)年限，取得小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師職資格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師工作五年以上。專業(yè)理論水平中學(xué)一級(jí)(小學(xué)、幼兒園高級(jí))教師：教學(xué)根本功扎實(shí)，具有本學(xué)科牢固的根底理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握教學(xué)原那么和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的開展動(dòng)態(tài)。業(yè)績條件積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承當(dāng)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承當(dāng)班主任工作或少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進(jìn)素質(zhì)教育中取得一定的工作實(shí)績。工作能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)1．教學(xué)根本功扎實(shí)，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級(jí)學(xué)生合格率、先進(jìn)生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級(jí)以上表彰；2．承當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)〔區(qū)〕以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好；3．擔(dān)任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級(jí)形成良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任；4．積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動(dòng))，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。職業(yè)分析小結(jié)以上種種資料顯示，教師行業(yè)有著良好的現(xiàn)狀及前景。雖然它與地區(qū)有很大的關(guān)系，但我的生源地：福州福清。這里的“教師”行業(yè)有著良好的開展前景，且各個(gè)方面都良好。我相信只要我不斷地完善自己，取長補(bǔ)短，一定可以成功的。第三章職業(yè)決策一、自我的SWOT分析優(yōu)勢因素〔Strengths〕弱點(diǎn)因素〔Weaknesses〕時(shí)機(jī)因素〔Opportunities〕威脅因素〔Threats〕1.沉靜，友善，有責(zé)任感，做事謹(jǐn)慎，懂得理解和幫助他人；2.專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能成績優(yōu)異；3.忠誠，細(xì)心，關(guān)心他人；1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)暫時(shí)還太少；2.與社會(huì)接觸少，相關(guān)信息知道得較局限；3.對(duì)自己的教學(xué)能力持疑心態(tài)度；4.對(duì)自己喜歡的職業(yè)了解得還不夠多；1.每個(gè)地區(qū)都有生源地保護(hù)政策；2.國家對(duì)教育行業(yè)的關(guān)注和投入1.競爭劇烈，人才濟(jì)濟(jì)2.政策改革，如：“統(tǒng)一招考”，有點(diǎn)回到高考的狀態(tài)，一失足將成千古恨MBTI職業(yè)測評(píng)中推薦的職業(yè)·營養(yǎng)師·圖書/檔案管理員·顧客效勞代表·記賬員·特殊教育教師·人事管理人員·藝術(shù)人員·教師·審計(jì)師·會(huì)計(jì)·辦公室行政管理·后勤和供給管理·公務(wù)〔法律、稅務(wù)〕執(zhí)行人員·稅務(wù)檢查員·法律研究者·藥劑師3.結(jié)論職業(yè)目標(biāo)小學(xué)高級(jí)教師職業(yè)開展策略先進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教書職業(yè)開展路徑走能力和職稱并進(jìn)路線具體路徑一般小學(xué)老師—