2020-2021年部編版人教版小學6六年級下冊《道德與法治》全冊教案

部編版六年級道德與法治第二學期教學進度表

時間周次教學活動內(nèi)容課時量附注

11.學會尊重2

21.學會尊重2

32.學會寬容2

42.學會寬容2

53.學會反思2

63.學會反思2

74.地球——我們的家園2

84.地球——我們的家園2

95.應對自然災害2

105.應對自然災害2

116.早期文明發(fā)祥地2

126.早期文明發(fā)祥地2

137.多元文化多樣魅力2

148.科技發(fā)展造福人類2

159.日益重要的國際組織2

1610.我們愛和平2

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20

1.學會尊重

教學目標：

1.知識目標：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.能力目標：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自

覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

3.情感態(tài)度價值觀目標：尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。

教學重點：

L知道怎樣尊重他人。

2.在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

教學難點：

使學生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

教學方法：

講授法、談話法、討論法教具使用多媒體課件

教學過程：

一、看動畫故事，導入新課

1、同學們，今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學習。我們先來

看一個動畫短片《問路》。

看的時候要認真，看完后，我要請同學回答問題。

（播放視頻頻）。

2、你們看懂了嗎？是司機師傅欺負人嗎？找同學回答。

3、看來，不懂得尊重別人，是得不到別人的幫助的。在人與人

交往中，尊重他人是最基本的禮貌。只有尊重他人，才能被大家喜歡,

才能得到別人的尊重。（板書尊重他人）。

二、看圖片，了解什么是尊重

1、什么是尊重呢？同學們來看這幾張圖片，（課件展示）看看圖

上都畫了什么？這些行為都是對誰的尊重呢？

2、第一幅，扶盲人過馬路，這是對殘疾人的尊重。第二幅，給

老人讓座，這是對老人的尊重。第三幅，關(guān)心父母這是對父母的尊重。

第四幅，見到老師問好，這是對老師的尊重。

3、圖片上這些行為都對別人的尊重，那什么是尊重呢？其實很

簡單。尊重就是見面時的一句問候，給媽媽的一杯熱茶，就是給老人

讓座，扶盲人過馬路。尊重就體現(xiàn)在我們的一言一行，一舉一動中。

三、做游戲，體會尊重他人的意義

1、那為什么要尊重他人呢？下面我們來做一個游戲，這個游戲

叫“照鏡子”。游戲規(guī)則是這樣的：兩人一組面對面，一位同學做照

鏡子的人，根據(jù)提示做表情，另一位就當鏡子，跟著模仿表情。

2、好，準備好了嗎？現(xiàn)在開始游戲：

（1）微笑⑵友好地打招呼⑶夸贊⑷生氣皺眉⑸指責對方（6）

大喊大叫

3、好，游戲做完了，請同學們坐好。想一想，當你微笑時，鏡

子里的人怎么樣？當你友好的打招呼時，鏡子里的人怎樣？當你生氣

皺眉時，鏡子里的人怎樣？當你大喊大叫時，鏡子里的人怎樣？也就

是說，你怎樣對待別人，別人也會怎樣？你還從這個游戲中明白了什

么道理？（因此，要想獲得別人的尊重，你首先要尊重別人）。

四、聯(lián)系生活，了解尊重

1、觀看情景劇《好朋友》

(1)在我們的生活中，時時刻刻都需要尊重他人。要尊重我們的

家人，朋友，同學，尊重我們身邊的每個人。因為尊重他人，能使我

們得到友誼和幫助。一起來看情景劇《好朋友》。

(2)觀看情景劇《好朋友》.看后提問：美玲和小霞為什么能成為

好朋友？

2、觀看情景劇《爭吵》

(1)同學之間相互幫助，相互尊重，這樣才能交到好朋友?？墒?/p>

有的同學卻不懂得尊重他人，因為一點小事就爭吵了起來。我們一起

來看一看。

(2)觀看情景劇《爭吵》?？春筇釂枺盒∶骱屠钗臑槭裁磿幊称?/p>

來？他們應該怎么做？

3、教師小結(jié)：從剛才的事例中，同學們看到了不懂得尊重他人,

會失去朋友，不能與別人友好的相處。懂得尊重他人，會收獲友誼，

甚至能幫助別人獲得成功。

五、聽故事，感受尊重的力量。

1、一起來聽故事，來感受一下尊重的力量。聽完思考：推銷鉛

筆的乞丐為什么能成為一個成功的推銷商？假如沒有商人這句鼓勵

的話，結(jié)果可能是怎樣的？同學們猜測一下。

2、教師小結(jié)：一句簡簡單單的話幫助年輕重拾自信心，使他獲

得成功，這就是尊重的力量。

六、討論交流，怎樣尊重他人

1、尊重他人在生活中很重要，每個人都需要。那么我們該如何

尊重他人呢？尊重父母應該怎么做？和老師同學相處應該怎么做？

怎樣尊重各行各業(yè)的人？在公共場所要做到什么？

下面小組同學一起討論，每個小組討論一個題（把題發(fā)下去）。討

論之后，把你們的想法寫在題紙上。

2、小組討論交流。

3、全班交流。好，同學們討論好了?，F(xiàn)在我們來交流一下你們

的看法。

?尊重父母應該怎么做？

?和老師同學相處應該怎么做？

?怎樣尊重各行各業(yè)的人？

?在公共場所要做到什么？

4、教師小結(jié)：同學們說的都很好，我們以后就要像我們剛才說

的那樣去尊重別人。（課件展示）。

七、寫心聲卡，升華尊重

1、同學們，通過剛才的討論交流，我們知道了該怎樣尊重他人。

那么對我們的爸爸媽媽，老師同學，或者各行各業(yè)的勞動者，你們有

什么想說的？你可以感謝他們對我們的尊重關(guān)愛，也可以想表達對他

們的歉意，下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧。

2、學生寫心聲卡。學生交流后貼在黑板上。

八、談收獲，明確尊重的含義

1、同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？學生回答?？磥?/p>

同學們都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢？一首小詩告訴了

我們答案。一起來讀。學生齊讀詩歌。

2、教師寄語：我國偉大的教育家思想家孟子曾說過“愛人者，

人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。一個人在與別人交往中，如果能很

好地尊重別人，那么他一定會得到別人百倍的尊重。希望同學們在學

習生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。

教學反思

本堂課圍繞“學會尊重”這條主線，設計了“什么是尊重”，“為

什么要尊重"，“怎樣尊重”“制作心聲卡”幾個主要環(huán)節(jié)，設計科學

恰當，結(jié)構(gòu)嚴謹，逐層遞進，各環(huán)節(jié)間關(guān)系密切，過渡自然。教學形

式豐富多樣，采用了做游戲，看故事，小組討論等多種教學形式，調(diào)

動學生的積極性。其次注重聯(lián)系學生的生活實際，引導學生思考，交

流，體現(xiàn)了心理課的生活化和實效性，較好地的落實了教學目標。本

節(jié)課的不足之處：教學環(huán)節(jié)雖然多，可是都沒有展開，學生交流合作

不夠深入，沒有在課堂教學中體現(xiàn)探究式的課堂教學。采取的游戲，

體驗活動太少，學生沒有真正參與進來，沒能從內(nèi)心深處認識到尊重

他人的重要。

2.學會寬容

教學目標

1.情感態(tài)度與價值觀目標：體驗寬容他人對己對人所帶來的情

感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。

2.能力目標：在生活、學習中能夠通過換位思考的方法寬容他

人的過錯。

3.知識目標：了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。

教學重點、難點

1.重點：寬容的必要性及原則；

2.難點：如何讓學生在生活中換位思考，學會寬容，體驗寬以

待人帶來的快樂。

教學過程

一、熱身游戲“我吹你爆”：

師：同學們，吹過氣球嗎？吹氣球難嗎？真的嗎？現(xiàn)在我就來考

考你們！1.出示游戲規(guī)則：

要求：兩人一組，一位同學把氣球吹大，另一位同學拿牙簽在鼓

起的氣球上扎洞。操作：

每組派兩位同學上講臺來比賽，一分鐘內(nèi)，最先完成任務的小組

獲勝。氣球一旦爆破就失??！2.送錦囊妙計。

思考：氣球扎在哪個部位容易爆？哪個部位不容易爆？

3.分享游戲感受：成功：你為什么能夠成功？失?。耗阌惺裁?/p>

感受？如果讓你再來一次，你會選擇扎在哪個部位？總結(jié)：人與人

之間的交往就像氣球與牙簽之間的接觸！看！

（出示PPT）氣球最薄的地方張力大，人最不足的地方，也是最敏

感、最脆弱的地方。如果我們用自己最尖銳的部分與別人最脆弱的地

方接觸，往往就容易產(chǎn)生矛盾，就像氣球一樣一一一碰就“爆”！

二、導入課題那我們該如何避免這種情況呢？這節(jié)課，就讓我

們一起走進第2課一一學會寬容。

三、感悟?qū)捜輧?nèi)涵

1.自然之道什么是寬容呢？我們先來聽聽大自然的聲音吧。

（播放視頻）孩子們，通過這個短片，你有什么感受？總結(jié)：是的，

這些小小的溪流，最后卻能匯聚成了波濤洶涌的大海，大海之所以廣

闊，她的力量源于對無數(shù)個細小涓流的包容。這就是一一“海納百川，

有容乃大”。

2.拆字之說孩子們，剛剛我們談的是自然之道。其實，我們古

人造字組詞也很有講究的，現(xiàn)在，我們就來看一看，“寬容”這個詞、

這兩個字，到底有什么奧妙呢？

“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝。

“寬”下面，是草字頭和“見”，也就是說像雜草一樣的眾多意

見，都允許存在。

“容”是兩個“人”和一個“口”，就是你說你的理，我說我的

理，我們不妨求同存異。

3.學生暢談寬容孩子們，現(xiàn)在你知道什么是“寬容”了嗎？預

設：寬容就是包容/接納/不斤斤計較。

（根據(jù)學生的回答，總結(jié)）大家說的都很好，老師這里也有幾種

解釋：寬容是對他人真誠的諒解，是對他人發(fā)自內(nèi)心的友善，也是

一種換位思考的待人處事態(tài)度。（話筒遞給學生，接力讀，最后一個

大家一起來）

四、感悟?qū)捜莸淖饔茫毫呦锢锼几磳捜莸暮x如此豐富，

那我們?yōu)槭裁匆獙捜輨e人呢？下面，讓我們一起走進六尺巷的故事,

一起去探探究竟。

1.賞經(jīng)典故事，悟?qū)捜莞矗撼鍪玖呦锏睦L本故事，老師讀。

2.讀詩，品張英寬容魅力：我們再來讀一讀張英寫的這首詩。（齊

讀）

師：身份顯赫，卻不仗勢欺人。詩句簡單，卻四兩撥千斤，化解

了原本劍拔弩張的鄰里矛盾，這都源于張英有一顆寬容的心呀！

3.大膽設想不寬容別人的危害，感受寬容的重要性。如果張英

用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會怎樣？

總結(jié)：寬容別人也是善待自己；不寬容別人，對自己也沒有什么

好處。

五、巧用方法，寬容別人既然寬容如此重要，那我們怎樣去寬

容別人呢？

1.活動一：吐露心聲，舊事重提（月光寶盒）我們首先來玩一個

小游戲，叫做“吐露心聲，舊事重提”。請大家拿出課前采集卡，默

默的看，靜靜回想，十秒鐘之后，我們將打開月光寶盒，重返當初。

菠蘿菠蘿一一蜜一一請用下面的句式，向你的組員傾訴事情的

經(jīng)過和你當時的感受。

2.活動二：比比誰的眼力好孩子們，生活不會只有美麗的風景

線，一定會夾雜著各種各樣的矛盾，不斷給我們帶來煩惱。下面，

我們來玩下一個游戲：比比誰的眼力好。請大家保持安靜，看完以后

再回答老師的問題。

來?。c圖2秒）孩子，你看到了什么？

來！再看?。c圖2秒）你們又看到了什么？

質(zhì)疑：老師用了一張圖片，你們卻看到了兩種動物，這是為什么

呢？

總結(jié)：其實，人和人相處也是一樣的，當我們跟別人發(fā)生矛盾時,

換一個角度思考，可能會有不同的感受。這就叫做一一換位思考

（齊說）。

3.活動三：變換身份，感受寬容還等什么呢？現(xiàn)在我們就感受

一下?lián)Q位思考的魔力吧。

如果我無意間傷害了別人，我希望對方怎么做？

如果時光倒流，換位思考，我還會耿耿于懷嗎？“菠蘿菠蘿一

一蜜”

請用換位思考的方法，再想一想你之前不能寬容的那件事，寫下

你的心靈感悟。

總結(jié)：

孩子們，將別人的過失寫在沙灘上，海浪一打，就消失了；將別

人對你的好，刻在心里，銘記一生，這就是一一寬容。

4.活動四：集思廣益，拓展寬容別人的其他方法。六、辨一辯:

是不是所有的錯誤都必須被寬容？總結(jié)：寬容決不是放任、縱容！

寬容是有原則的！寬容意味著尊重、理解和對未來美好的期待。

七、書寫寬容宣言

孩子們，這節(jié)課學到這，大家對寬容一定有了更深刻的認識，那

么請用一句話，寫下你這節(jié)課的收獲吧。

八、總結(jié)感受，深化主題：梳理本課學習思路，總結(jié)本課重難

點，現(xiàn)場建構(gòu)心靈之海。

總結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們慢慢地憶，慢慢的悟，慢慢的學，寬

容也從心間流入筆端，匯聚成成長感悟中的涓涓細流，最終形成了這

寬廣的心靈之海。正如雨果所說的那樣：世界上最寬闊的是海洋，比

海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。（讀）

愿大家都能成為一個心懷天下、溫暖大家的人！這節(jié)課，就上到

這里。

3.學會反思

教學目標

1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促

進健康成長。

2.學習從不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

教學重難點

1.重點：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。

2.難點：學習從不同的角度反思自己。

教學方法

小組合作討論、自主學習法、探究式

教學準備

教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。

教學課時

2課時

教學過程：

一、談話導入：

1、同學們，在生活中，我們總會遇到一些問題。比如：考試成

績下降了；早晨起晚了等問題。就拿考試成績下降了這個問題來說吧,

有過這種經(jīng)歷的同學請舉手？喲，那么多。

成績下降了后，要怎么辦呢？（生說反思）為什么有的同學反思之

后，努力整改之后，考試成績還是感覺不理想呢？（生說）老師認為“反

思方式”的問題是主要原因之一。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)學習《吾日

三省吾身》的第2課時！（板書課題）請同學們齊讀課題！

二、自主學習

課前同學們進行了自主學習，知道了古人的反思方式，梳理出了

自己的反思方式。通過閱讀課本、觀看微視頻等活動，完成了導學

案。請先在小組內(nèi)交流一下。交流前老師送大家一個溫馨提示。請你

給大家讀一下，（生讀）大家根據(jù)溫馨提示開始吧！

三、班級展示

剛才同學們進行了小組內(nèi)的合作交流，下面我們進行交流展示一

下吧。我們先來交流一下第1個問題：（出示題目）

（一）古人反思的方式有哪些？請運用古人的反思方式試著反思

自己的學習和生活。（溫馨提示：可以用表演、講故事等方式反思）

他們這樣做有哪些好處？

1、小組展示。（帶著自己的材料）

（1）組長安排任務；（2）組員展示，可以表演，也可以講故事等。

（當學生匯報完古人的反思方式時，教師板書：請教讀書靜思）

2、其他小組補充、質(zhì)疑和評價。

3、教師小結(jié)：剛才同學們的表現(xiàn)非常好?！霸谡埥讨姓也罹啵?/p>

讀書找差距，在靜思中找差距”，他們都是祖先傳下來的反思的好方

法，面對祖先傳下來的反思的好方法我們應該怎么辦呢？（生說：繼

承和發(fā)揚。板書）那我們還有哪些反思的好方法呢？（課件出示題目）

（二）你還有哪些反思的好方法？

1、小組展示。（帶著自己的材料）

（1）組長安排任務；

（2）組員展示。

2、其他小組補充、質(zhì)疑和評價。

3、教師小結(jié)：我們的反思的方式還有寫日記、寫總結(jié)、寫讀書

筆記等。（板書：日記、總結(jié)、讀書筆記）這幾種反思方式中，你認為

最好的反思方式是什么？（生寫日記）我們比較常用的寫日記反思。課

本第10頁就是一位同學寫的題目為《反省自己》的日記。（出示題

目）

（三）自讀《反省自己》。讀了“反省自己”后，一定有許多感想,

把你的感觸最深的體會講出來。

1、小組展示。（帶著自己的材料）

（1）組長安排任務；

（2）組員展示。

2、其他小組補充、質(zhì)疑和評價。

3、教師小結(jié)：同學們說的真好。經(jīng)常反思自己的行為，能使我

們的眼光更加敏銳，言行更加規(guī)范，頭腦更加聰明。同學們，剛才我

們共同學習了古人的反思方式,梳理了自己的反思方式,通過日記《反

省自己》深切的感受到了反思的好處。下面就讓我們來反思今天這節(jié)

課的學習吧?。ǔ鍪菊n題）

（四）反思今天這節(jié)課的學習。先想一想你準備從哪些方面進行反

思、用什么方式反思。請你用日記的方式寫下來。

反思的方面：

反思的方式：

反思的內(nèi)容：

1、個人獨學。

2、小組展示。（帶著自己的材料）

（1）組長安排任務；

（2）組員展示。

3、其他小組補充、質(zhì)疑和評價。

4、教師小結(jié)：剛才同學們反思的都非常好。同學們通過反思，

對自己有了一個正確的評價，說明大家已經(jīng)開始真正意義上的長大

了。

四、升華情感，提高認知

1、出示歌德的名言。讓學生讀后，談一下自己的理解。

2、教師：同學們說的很對。這句話的意思是發(fā)現(xiàn)別人的錯誤、

缺點比較容易，可是發(fā)現(xiàn)自己的錯誤、缺點則比較難，需要保持頭腦

的清醒。那大家有沒有信心做到經(jīng)常反??？（生回答：有）學會經(jīng)常反

省，保持清醒的頭腦，對自己有一個正確的評價，這才是真正意義上

的長大了。（板書：經(jīng)常反省保持清醒正確評價）

五、達標測評

1、教師：前面我們學習了“掌握反思的方式”這一內(nèi)容，現(xiàn)在

做個測評吧！

一、我會判斷：

1、反思是一種良好的生活態(tài)度。（）

2、每天堅持寫日記是一種反思的有效手段。（）

3、反思就是只對錯誤的言行進行思考，那些正確的就不用再考

慮了。（）

二、我會選：

1、下列做法正確的是（）

A、反思就是給自己找錯，找的錯太多了就不知道怎么改好了。

B、過去的事就讓它過去吧，再想也沒什么用處了。

C、爭取每天都能反思自己的生活，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教

訓。

小剛這次考試成績很不理想，他應該（）

A、把試卷藏起來，不讓人看到。

B、認真反思自己前一段的學習情況，找準原因，及時改正。

C、家長問時，就說試卷還沒發(fā)下來。

2、訂正答案，讓錯誤的同學談一下認識。

六、課堂小結(jié)：

教師：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（生說）是啊！今

天我們學習了反思的方式，并運用它們反思了自己這節(jié)課的學習情

況。同學們，學會并不難，難在能否堅持下去。所以我們要做到經(jīng)常

反省。

七、布置作業(yè)

請同學們用寫日記的方式反思一下開學以來自己的學習和生活

情況吧！反思的角度要小一些，比如上課聽課情況、作業(yè)完成情況、

自主學習情況等。最后我們來讀一下大屏幕上這段話，讓我們共勉。

反思是一種良好的生活態(tài)度和提高自我修養(yǎng)的好習慣，需要長期

堅持；反思還是一種方法，需要不斷學習。

5.應對自然災害

【教學目標】

1.具有應對自然災害的能力，保護自己和他人的意識。

2.初步了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防

自然災害、災害來臨時保護措施。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

【教學重難點】

1.重點：了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預

防自然災害。

2.難點：形成應對自然災害的能力。

【教學方法】小組合作討論、自主學習法、探究式

【教學準備】教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。

【教學課時】2課時

第一課時

一、視頻導入。

1.播放自然災害的視頻，生認真觀看。

師：自然災害，大家都有所了解。同學們，你們知道自然災害有

哪些？有什么危害嗎？……今天，我們就來學習一下關(guān)于自然災害的

知識。

2.板書課題：應對自然災害

二、講授新課。

活動一：我國自然災害知多少

（一）讀圖，查找災害分布情況。

1.讀“中國自然災害的分布圖”。

2.查找，說一說：

從圖中我看到我國發(fā)生的自然災害種類多，分布廣。

從圖中我看到對我國影響范圍最廣的自然災害是……

從圖中我看到……

3.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過哪些自然災害？

（二）說一說，議一議。

1.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災害？

2.議一議，交流：這些災害造成了什么危害？

（三）讀圖感悟。

1.讀p37的統(tǒng)計圖。

2.說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國哪些自然災害造成的損失比較大？

3.從閱讀中你感悟到什么？

（四）閱讀感悟，說一說。

1.生閱讀教材P40“閱讀角”：常見的自然災害預警信息。

2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預警系統(tǒng)？當你接觸

到這些預警信息時，你和家人是如何做的？

3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災害預防

措施?

（五）小調(diào)查。

1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預防災害的技術(shù)，發(fā)明記

錄下來。

2.交流：在全班開展一次交流活動。

3.閱讀p41“相關(guān)鏈接”：中華人民共和國防洪法第37條。

4.談感受。

三、課堂總結(jié)。

四、板書設計。

第二課時

教學目標：

1.行為習慣：提高在自然災害面前的自救、自護能力。

2.知識技能：了解自救自護知識，提高自救自護能力。

3.過程方法：通過討論、實踐等方法，提高自救自護的能力。

4.情感態(tài)度價值觀：加強防災避險的意識。

教學重難點：

加強防范自然災害意識，學習自救自護方法，提高抗災能力。

教學過程

導入新課

1.談話引入，啟發(fā)思考“自然災害”是人類依賴的自然界中所發(fā)

生的異常現(xiàn)象，自然災害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心

的。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突

發(fā)性災害；還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動

導致的環(huán)境災害。這些自然災害和環(huán)境破壞之間又有著復雜的相互聯(lián)

系。人類要從科學的意義上認識這些災害的發(fā)生、發(fā)展以及盡可能減

小它們所造成的危害，已是國際社會的一個共同主題。

本環(huán)節(jié)以談話的方式引入，復習上節(jié)課所學內(nèi)容，另一方面，在

問題情境中引出本節(jié)課的學習任務，生活中我們?nèi)绾螒獙ψ匀粸暮Α?/p>

2.揭示課題：5應對自然災害

活動一：

實踐小達人

（一）如果遇到下面這些自然災害，我們應該這么做？

1.雷電

2.地震

3.水災

4.雪災

（二）學生交流時作小結(jié)指導，PPT演示

同桌交流

指名交流

看PPt

通過實踐，學習放在比線的知識，提高自救自護能力

活動二：

閱讀

1.你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預警系統(tǒng)？當你接收到這些預警

信息時，你和家人是怎樣做的？

2、為了防御自然災害，國家有哪些舉措？

小組討論，指名交流。

六年級學生有了一定的接收信息和閱讀能力，通過閱讀和捕捉信

息，增加防災減災的知識。

活動三：

小小調(diào)查員

1.在教學樓上遇到地震，下列做法對不對？

A.不顧他人，搶先一步?jīng)_向門口B,躲到衛(wèi)生間或樓梯附近

C.蹲到教室中央D.跳窗而下E.躲到墻角F.大聲呼喊G.地

震停了，原地不動，等別人消息H.地震一過趕緊有秩序撤離I.疏散

過程中不大聲喧嘩，聽清老師指揮J.撤離后，停留在空曠處K.撤離

后，在電力塔或大廣告牌下、高墻邊做游戲

2.如果在野外遭遇泥石流，該怎么樣逃生呢？

A.趕緊躲進山谷小屋子，關(guān)好門B.爬到小樹上C.挽起褲角，做

好涉水準備D.順山谷快向下跑E.堅守原地，等待救援F.向垂直于流

動方向的坡頂跑G.找塊大石頭，站在上面。

課前查找資料

上臺匯報

通過之前的活動，學生們對自然災害的成因有了進一步的認識，

早已經(jīng)按捺不住，躍躍欲試，充分調(diào)動學生的參與積極性。

實踐是最好的老師，本環(huán)節(jié)旨在讓學生通過自己查找資料，啟發(fā)

思考。并通過匯報，讓學生在原有的基礎上，進一步思考，激發(fā)學生

環(huán)保意識。

拓展測試中廣網(wǎng)北京2013年4月21日消息據(jù)中央氣象臺的

預報，雅安地震的震中一一蘆山縣城近期會有降水，包括蘆山縣、寶

興縣發(fā)生崩塌和滑坡的可能性會很大。在周邊的甘孜等地，也有可能

出現(xiàn)滑坡等次生災害，防止次生災害也是救援的重點。

1.山區(qū)發(fā)生地震后，需要防范由此引起的次生自然災害有（）O

①山體崩塌②泥石流③水土流失④滑坡⑤水庫決堤

A.①②③④

B.①②④⑤

C.①③④⑤

D.②③④⑤

2.下列避震方法，正確的是（）□

①在家里，可躲在床、桌子下

②在影劇院，應迅速離開劇院，到室外開闊空地③在教室里，

可躲在書桌下或墻角處④在室外要遠離高層建筑、煙囪、橋梁等

學生完成測試

通過測試，加強印象，增強防災減災的意識，提高自救自護能力

A.①②③④

B.①②⑧

C.②③④

D.①③④

拓展實踐1、在家長的陪同下，找一找身邊的避險場所

2、收集抗災、救災英雄故事找尋避險場所

收集故事

通過故事收集，感受不去的抗災精神。

板書設計:

應對自然災害

遇災逃生

災前防范

熟悉環(huán)境

不屈不撓團結(jié)互助

6.早期文明發(fā)祥地

教學目標：

1.行為習慣：初步養(yǎng)成珍惜，領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識,

宣傳中國文化。

2.知識技能：初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學會探

究古代文明成就。了解不同的文化，尊重文化多樣性。

3.過程方法：用在情景體驗、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，

增強中華民族文化自信，宣傳中國文化。

4.情感態(tài)度價值觀：初步感知古代文明成就，感受古代古代勞

動者智慧。理解不同文化的特色，為中國文化走向世界而感到驕傲。

教學重點、難點：

重點：了解人類早期文明成就及古代遺跡，探訪人類早期文明。

感悟勞動人民的聰明才智，珍惜、感悟和傳承古代文明。

難點：學會搜集資料，了解不同的世界文化，了解差異，尊重差

異。在文化交流中，與不同文化的人們和平相處，共同促進世界文化

的繁榮。

課前準備：

1.學生準備：課前資料搜集：小小考古學家

2.教師準備：教學媒體、活動評價單、板貼。

第一課時

課時目標：

1.通過搜集資料和交流，初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人

類文明及其所蘊含的聰明智慧。旨在對多彩的世界有更為全面的認

識。

2.通過情境體驗法，了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及

其所蘊含的聰明智慧。

3.在分享交流中，初步感知古代文明對世界產(chǎn)生的重要影響。

教學重難點：

了解早期文明發(fā)祥地，體會古代勞動中的智慧，感悟早期文明的

創(chuàng)造對人類文明發(fā)展作出了重要貢獻。

教學過程：

活動一：

找找文明發(fā)祥地

（一）出示河姆渡人生活視頻，揭示課題

1.河姆渡人，位于長江流域，與位于黃河流域的半坡人一樣，早

就開始了定居生活，他們的房屋如何建造的，使用什么工具，又是怎

么生活的呢？

2.人類早期文明發(fā)源地。

觀察地圖：說說人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？

3.中華民族的發(fā)祥地資料閱讀

以小組為單位探討：三星堆遺址河姆渡遺址良渚文化發(fā)現(xiàn)的意

義。

觀看視頻并思考問題。

學生思考交流。

學生閱讀資料，交流感悟。

通過觀看視頻，了解河姆渡人的生活特點，了解人類早期發(fā)源地

在河流兩邊，趣味性的導入有助于學生對主題的正確把握。

學生先閱讀材料，然后再小組討論，繼而全班交流，是學生成長

和互助的過程，有助于提高學生看待問題的思辯能力。

活動二:

說說我的考古小發(fā)現(xiàn)

（一）我是小小考古學家

1.說說歷史上的考古故事

2.考古的意義是什么？為什么要考古？

3.通過部分出土文物，發(fā)現(xiàn)古代勞動者的智慧，并知道原始農(nóng)業(yè)

的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了基礎。

生交流考古故事

思考文物的價值

通過講述考古故事，讓學生理解考古的意義，并感悟文物的價值,

初步形成保護文物的意識。

活動三：

體會早期文明的重要性

（一）我的發(fā)現(xiàn)：不同地域的早期文明都有文字的出現(xiàn)，有共同點

也有不同點，除此之外，你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

閱讀資料，思考問題

查閱資料，通過對比發(fā)現(xiàn)，找到早期文明的相同之處，理解早期

文明之所以重要的原因。

1.古埃及文明的發(fā)源地

2.幼發(fā)拉底河和底格里斯河

3.古印度人在印度河流域，恒河流域的發(fā)展

分享自己的想法，學會交流與溝通。

板書設計：

早期文明發(fā)祥地

大河流域文明發(fā)祥地

古代勞動者的智慧

早期文明的重要性

第二課時

教學目標：

1.行為習慣：多角度地了解體會古代文明的偉大意義。

2.知識技能：大致了解金字塔和世界著名古代建筑和四大文明

古國及其文明成就。

3.過程方法：通過學生課前查閱資料，課上小組討論，教師講

解等完成活動目的。

4.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生探究古代文明的興趣，從而激勵

學生更加熱愛學習，為現(xiàn)代文明的進一步發(fā)展而努力。

二、教學重點、難點：

重點：讓學生知道世界奇觀為什么“奇”？

難點：讓學生體會到：古代文明是勞動人民勤勞與智慧的結(jié)晶。

三、制定依據(jù)：

1.內(nèi)容分析：

本課通過展現(xiàn)古代勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造的輝煌業(yè)績，來激

發(fā)學生探究古代文明的興趣，從而激勵學生更加熱愛學習，為現(xiàn)代文

明的進一步發(fā)展而努力。

2.學情分析：

六年級學生對一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學習的興趣較

濃，尤其對網(wǎng)絡更感興趣，一學期來，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了自己上

網(wǎng)查閱學習資料的習慣，在網(wǎng)上讀名人故事，會下載圖片，會下載和

打印學習資料。這對《道德與法治》的學習有很大的幫助。

四、課前準備：

1.教師準備世界著名古代建筑的圖片，學生準備一份有關(guān)這些

建筑的簡單發(fā)言稿。

2.學生搜集金字塔的有關(guān)資料。

3.教師準備世界地圖，中國文字發(fā)展演變的圖例資料。

4.學生搜集古代的偉大發(fā)明。

教學過程

課前引入：

地圖導入，激發(fā)興趣

出示“亞非地區(qū)幾大河流域示意圖”

1、誰知道四大文明古國是指哪四個國家？

2、誰能把四大文明古國準確的位置貼示在地圖上

四大文明古國都為世界古代文明作出了杰出的貢獻，它們在各方

面的巨大成就，奠定了人類歷史文明發(fā)展的基礎，是古代世界文明的

發(fā)源地。

活動一：

古代埃及的象征一一金字塔

1.我們知道，長城是中國古代文明的象征，那么有誰知道什么是

古代埃及的象征？

2.讓我們共同來欣賞金字塔的恢弘氣勢，把你所知道的介紹給大

家吧。

3.其中最大的一座金字塔是誰的陵墓？

同桌交流

指名交流

金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及發(fā)達的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、

建筑、文字和歷法的基礎上的。

活動二：

走進埃及古代埃及在這些方面都取得了哪些成就呢？請各小組

根據(jù)所搜集的資料向大家敘述。

（學生可以講述手工業(yè)、建筑、文字、歷法，教師或?qū)W生可以補

充自己搜集的影像資料）

交流所搜集的資料

古代埃及文明，不愧為人類古代文明中一顆璀璨的明珠。

活動三：

古代巴比倫

（出示古代地圖）

找出古代巴比倫及印度的位置并介紹其地理位置。

為什么叫空中花園，它“奇”在哪里？

你還知道古代巴比倫文明中有哪些世界之最？

分組介紹古代巴比倫在農(nóng)業(yè)、文字、歷法、建筑方面的成就。

東方文明古國古代巴比倫給我們留下了豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)。

活動四：

古代希臘

（出示古希臘地圖）

依據(jù)地圖說出古代希臘的地理位置及有利的工商業(yè)條件。

聆聽故事，欣賞魅力（古希臘的神話故事）

分享古希臘神話

豐富多彩的古希臘歷史，給世界留下了深遠的影響。

板書設計：

6探訪古代文明

金字塔一一古代埃及的象征

埃及一一尼羅河的贈與

古代巴比倫一一豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)

古代希臘一一豐富多彩的古希臘歷史

7.多元文化多樣魅力

教學目標

1.增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之

美。

2.在生活中，形成主動去了解他國文化的習慣；懂得尊重不同文

化的差異。

3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同

帶來的尷尬、矛盾或者沖突。

教學重難點：

教學重點：增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他

文化之關(guān)。

教學難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者

沖突。

教學準備：課件、學生交流材料

教學過程：

活動一：了解什么是多元文化

1.板書：文化什么叫文化？

2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗，

工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、

思維方式、價值觀念、審關(guān)情想、精神圖騰等等。

3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化.是一個社會學的專

用名詞。用來表達現(xiàn)代社會人們對非本族文化的尊重與接受。多元文

化只指在一個地區(qū)有多個民族的居民生活在一起，隨著社會的發(fā)展與

進步，多元文化逐漸成為了衡量一個國家或政府綜合國力的一項必不

可少的條件。

4接下來，就請我們的四個學習小組上臺來分別介紹一下他們調(diào)

查的一種多元文化。

第一小組：多元化的代表一一舞蹈

總結(jié)：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因為浸潤了當?shù)氐奈?/p>

化，受到不同地方的歷史、人文、風俗習慣和人身體結(jié)構(gòu)特點的影響

而呈現(xiàn)出不同特點，從而體現(xiàn)了文化的絢麗多姿。

第二小組：各國不同的見面禮儀演一演

總結(jié)：每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮儀習俗。因

此只有了解了人們怎樣不同的噓寒問暖，才能在陌生的國度大方得體

地展示自己的友好。

第三小組：世界各地的不同建筑

總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應，與自然融為一

體，是不同國家、民族，生活方式的展現(xiàn)。

第四小組：不同國家的飲食習慣圖文展示

總結(jié)：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰團、

新加坡等國家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時，它還間接影響

到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋洲I。像中國的素食文化、禁文化、醬酬、

面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界數(shù)十億人。

師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在不斷融

合、發(fā)展，但是在這過程中，也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或

沖突，你知道該怎么處理嗎？

案例回放：

1.不接受贊美=虛偽？

總結(jié)：西方人樂于贊美別人，同時也樂于接受別人的贊美。而中

國人為了顯示謙恭，常常會“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕”會讓

老外覺得莫明其妙，好像你不領(lǐng)他的情似的。

2.要不要付小費？

在美國給小費是一個很常見的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓

酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額的小費作為給對方

勞動的一個認可和補償.大部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當

然你可以根據(jù)這家餐廳/酒店的高級程度，服務的質(zhì)量有所調(diào)壁。但

是不給小費一般是一種不禮貌的行為，而且會讓你成為不受歡迎的客

人。

總結(jié)：我們要了解差異，并學會尊重差異。

活動總結(jié)：中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集一些類

似的報道.感受多元文化的魅力。

板書設計

7.多元文化多樣魅力

各不相同的生活環(huán)境

多彩的世界文化

尊重文化多樣性

8.科技發(fā)展造福人類

教學目標：

1.初步了解科學技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學.反對迷信。

2.知道科學技術(shù)不斷探索的影響.了解科技在生活中的用途廣

泛。

3.感受科技在人們生活中的重要作用，認識科技要為人類造福。

教學重難點：

感受科技在人們生活中的重要作用。認識科技要為人類造福。

課前準備：

1.學生準備：查找航海家的故事

2.教師準備：課件媒體

教學過程

活動一：對世界的認識

1.播放視頻：《地心說vs日心說》

2.補充背景：了解哥白尼提出“日心說”的時代背景。

師生討論：哥白尼提出“日心說”對于人類認識宇宙有著怎樣的

影響？

3.科學的佐證：伽利略望遠鏡

播放視頻：《不說不知道，17世紀的伽利略用這和望遠鏡證實了

日心說》。

4.指名交流：

伽利略的望遠鏡對當時有何意義？

5.出示資料：伽利略遭到教會的譴責和審判。

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現(xiàn)出了怎樣的精

神？

活動二：偉大航行

1.了解我國古代對宇畝的認識：天圓地方說。

2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家?收集相關(guān)資料,

說說它們的故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料。

3.整理15世紀初開始的航行大事。

4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用？

5.小結(jié)

活動三：對自身的認識

1.過渡：人類在認識自然界的同時，也在不斷深化對自身的認識。

2.人類起源的說法：

(1)神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類的故事？

(2)自然進化論，也就是大家比較認可的一和說法，人是從張猴

進化而來的。

3.介紹達爾文及《進化論》

板書設計

8.科技發(fā)展造福人類

對世界的不斷探索

科技改變世界

科技改變世界

科技讓夢想成真

9.日益重要的國際組織

教學目標

1.了解什么是國際組織、國際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)開放

的國際視野。

2.了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織，知道這兩個國際組織在國際政

治、經(jīng)濟中發(fā)展的重要作用，明白中國與國際組織的交流、推動作用。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

教學重難點

教學重點：知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界

貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

教學難點：國際組織的分類及重要作用。

教學方法：自主學習、討論交流

教學準備：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。

課時安排：2課時

第一課時

教學過程:

一、視頻導入

1.播放聯(lián)合國大會召開視頻，生認真觀看。

師：視頻中是什么組織在召開會議？在哪里召開？參加的成員有

哪些？

生：自由回答。

師：這是聯(lián)合國大會召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就

來探究一下關(guān)于國際組織的話題。

2.板書課題：日益重要的國際組織

二、講授新課。

動一：國際組織

(一)學習探究。

1.閱讀教材P66內(nèi)容，查找資料：

(1)什么是國際組織？

(2)國際組織有哪些特點？

2.交流與分享：國際組織可分為哪幾類？

(二)閱讀，說一說。

1.讀P66“閱讀角”：國際奧林匹克委員會和東南亞國家聯(lián)盟。

2.說一■說：

①"國際奧林匹克委員會“和”東南亞國家聯(lián)盟”分別是什么性

質(zhì)的國際組織？

②你還知道哪些世界性國際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)有

區(qū)域性國際組織嗎？

（三）讀圖，辨一辨，說一說。

1.讀P67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。

2.探究交流：

按照職能范圍，國際組織可以分為哪幾種類？

3.辨一辨：P67判斷下列國際組織是世界性國際組織還是區(qū)域性

國際組織，是一般性國際組織還是專門請國際組織，請在相應的括號

內(nèi)打?qū)础?/p>

4.說說：

①國際組織可以如何分類？

②國際組織的作用？

活動二：聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織

（一）讀一讀，查一查，說一說。

1.讀P68閱讀角，思考:

①聯(lián)合國的來歷。

②聯(lián)合國旗幟。

③聯(lián)合國有這么多成員國，各國語言大不相同，用什么語言開展

工作呢？

2.讀P69的材料，并查找資料：

3.說說：結(jié)合你了解到的信息，說說聯(lián)合國主要機構(gòu)及其作用。

（二）讀一讀，查找資料，說一說。

1.讀p70“世界貿(mào)易組織”圖文材料。

2.查找資料。

3.說一說：①世界貿(mào)易組織的由來？

②“世界貿(mào)易組織”標志中6道弧線像什么？這樣的標志有什

么含義？

③世界貿(mào)易組織是什么性質(zhì)的國際組織？其作用是什么？

④中國2001年加入該組織對中國和世界的影響。